家乡的风俗

陶圆圆

习作要求

“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。

你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。（六年级下册第一单元·习作）

习作提示

风俗文化受地域、生活方式与传统的影响，各地呈现出来的特色都不一样。每个人的家乡都有自己独特的风俗。那么，如何把特色表现出来呢？陶老师在这里送大家三把金钥匙，帮你们打开本次习作的大门。

1号钥匙：依托资料——烹有米之炊

“家乡的风俗”这一主题作文，与平时的写事作文不一样。写事作文，之前不需要查阅资料。而此次的习作内容虽然与生活贴近，但大家平时对风俗的来历、寓意、活动形式、人们对风俗的看法等了解得较少，需要根据自己的习作思路搜集相关资料，运用资料，让习作有血有肉。正所謂巧妇难为无米之炊，如果文中没有穿插相关风俗的介绍，则会显得空洞无物，读来枯燥乏味。

资料的搜集途径当然也多种多样：可以通过网络、书籍，或者参观展览馆、请教长辈……将搜集的资料罗列、整理、取舍，如同丰富的食材已妥妥地备好，只待大厨操刀烹饪。

2号钥匙：转化语言——作有魂之文

不同的作家有不同的个性，不同的个性造就不同的语言风格：风趣、质朴、严谨、华丽……无论何种，皆为文字的气质和灵魂。

作“家乡的风俗”一文，离不开风俗资料的充实，但要避免直接将查找到的资料抄袭过来。同一个意思可以有不同的说法，因此搜集来的资料不能直接拿来就用，要转化为自己的语言。那样的文字才是属于你自己的，那样的习作才是有个性灵魂的。举个例子：

资料语言——月饼象征着大团圆。中秋节这天，人们都要吃月饼以示“团圆”。

作者语言——天上月儿圆，人间人团圆。中秋吃月饼，吃的是一份情怀，吃的是一种思念。

（以上两种语言，讲的是同一层意思，但表达的风格却截然不同，作为读者的你更喜欢哪一种呢？）

如何转化资料语言呢？

方法一：查好资料，丢开资料，用自己的语言描述;

方法二：加入自己的感受;

方法三：加工资料语言，概括长句，扩写短句。

掌握以上方法，就能成功地将资料语言转化为自己的语言，写出有个性的习作。试一试吧！

3号钥匙：详略得当——裁有样之衣

要想习作重点突出，详略得当不可少。习作的详略处理好比量体裁衣。剪裁得法，锦上添花;剪裁糟糕，全都走样。

如课文《北京的春节》，老舍先生从腊月初写到正月十九，其中写到了很多时间节点的相关风俗，但整篇文章紧紧地围绕老北京人过春节的时间线索，合理安排详略，显得重点突出，印象深刻。

又如下面的例文《一“称”一“饭”过立夏》中，写到了立夏的两个风俗：“称人”和吃“立夏饭”。小作者并没有平均使力，而是着重写“称人”这一风俗，有详有略。整篇习作，不光在风俗的安排上有所侧重，而且在资料引入与风俗体验等内容上也注意到了详略。 “阿斗称重”和“阿斗吃饭”的资料，简略而巧妙地融入在小作者详细记叙的体验经历中。

剪裁有法，但无定法。正如习作的详略安排，能突出重点的，不惜花大量笔墨;与重点关系不大或无关的，一笔带过或者只字不提。唯有如此，衣才合体，文才得心。