诗性正义与孩童之道

飞鹰小学四年级的学生可与众不同了，他们拥有一块真正属于自己的菜园。这是飞鹰小学的传统，因为四年级是随时可以喷发的“活火山”！挖土种菜，这引起了全校师生的瞩目。

第一次翻土挖地，出人意料的事情发生了，四年级（1）班红树林小组的左又同学挖到了“宝藏”——一只神奇的瓶子，瓶子里竟然藏着一张纸条，同学们算了一下时间，是一封写于60年前的道歉信，一封丁人杰同学写给钱大富同学的道歉信。于是，原本只是种菜、写观察笔记和作文的比赛又加入了神秘的色彩。因为有了秘密，对孩子们的成长就有了别样的意义，这是一次精神和情感的历险，更是一次心灵的考验。

经过孩子们的调查，得知丁人杰是一位世界知名的环保专家，60年前毕业于飞鹰小学，而钱大富竟然是班上钱嘟嘟同学的爷爷，生活在上海近郊的一位老实憨厚的农民——种菜高手。同学们寻找到钱大富爷爷之后，把道歉信拿给爷爷看，知道了事情的真相，钱爷爷也原谅了老同学丁人杰。

作为通俗儿童文学，一般“谜底”已经揭开了，故事至此，基本上满足了读者的好奇心，也得到了比较完满的结局。但是，作为纯粹的儿童文学，就要在通俗的外壳下进一步挖掘出四年级孩子们“心灵”深处“活火山”的原动力，追求正义——公平公正公开的当面的赔礼道歉。丁人杰正好将要返回母校做一个演讲，这是一个绝好的机会。但是让一位著名的科学家为60年前的一件小事道歉，怎么可能？那是何等尴尬的场面，校长绝对不允许这种事情发生。更令人不安的是，当年钱大富看到了丁人杰做坏事，告到了老师那里，老师为什么不相信他？为什么偏袒丁人杰和冤枉钱大富呢？多种矛盾交织在一起，看似平静的校园生活下面聚集着巨大的力量——活火山随时随刻要喷发。

随着故事情节的起承转合，人物形象也活脱脱地出现在读者面前，钱嘟嘟、左又、丁咚、吴佳佳、商芷蘅、赵立昂等都是当下小学生的典型代表，仿佛就生活在我们的左右，虽然性格迥异、爱好不同，但具有一种活泼乐观、积极向上的精神风貌。更可贵的是他们懂事、多思、聪明、善解人意、荣誉感极强，这种健康“集簇”的少年儿童形象的出现，极富现代气息和青春活力，涤荡了一段时期以来中国儿童文学形象中的“病态”和“不足”之症，令人耳目一新。

故事用幽默风趣、富有现代气息的语言来写班主任严老师，“她的一双仿佛具有透视功能的眼睛，从左到右、从右到左、从前到后、从后到前，来来回回扫视着大家。每个人都感到自己的胃抽搐起来了。”读到这里，正在上学的孩子们和已经毕业曾经上过学的大人，有身临其境之感，一下回到课堂上，遇到了严老师，灵魂都仿佛被看“出窍”了。作为农民的钱大富，语言也符合他的身份，他说：“种菜呀，第一个要舍得施肥！土里没有肥，就像娃娃没奶喝，那种出来的菜一定像那营养不良的娃娃一样细胳膊细腿、面黄肌瘦的！”语言形象生动，又很有生活哲理。“来吧，来吧，谁怕谁呀！”这样快节奏的儿童语言也比比皆是，浅显直白，具有感染力和煽动性，学习和挑战自我成长中的孩子们，仿佛是一群战斗中的勇士，令人拍手称快。在明快欢乐的语言背后，是以“儿童为本位”的创作观和“诗性正义”价值观的潜移默化的流淌。

小说在叙述上体现了无技巧的技巧，在关键时刻叙述人跳出来说“无巧不成书，很多老话为什么会成为老话？就是因为它们一再地被不断发生的事实所验证，它们就变成了类似于真理这样的东西，就变成千古流传的老话了。”这对孩子理解中国语言的表面意义和深刻隐喻有一定的作用，儿童文学这时候很好地实现了教育功能。故事里也埋伏了很多写作技巧，对学生们的阅读和写作起到了很好的助益。