素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

南文娟

◆摘  要：现阶段，人们越来越关注小学生的综合素质，体育教学的关注度越来越高。素质拓展训练作为切实地改革小学体育教学的途径之一，对于提高小学生的身心素质等作用巨大。并且，素质拓展训练本身也十分符合新课改要求，是非常好的教学应用工具。基于此，本文就从素质拓展训练的应用入手，结合小学体育教学实际情况，基于对现状的分析，重点着墨于策略的探索。

◆关键词：小学体育教学;素质拓展训练;意义分析;现状;策略探索

一、引言

素质拓展训练在小学体育教学中，能够更全面的从心理、生理机能等方面，锻炼小学生的体育水平，并挖掘小学生的体育潜能，在培养小学生的体育素养方面具备着十分独特的优势，作用突出，意义重大。

二、素质拓展训练融入小学体育教学的意义

1.激发学生的学习积极性

在传统的小学体育课程设计中，由于课程形式和内容比较单一，导致很多小学生的体育专业学习积极性不高，兴趣不强，课堂一心只顾着玩，却忽视了体育课程的教育意义和价值。而引入素质拓展训练，能够将体育课堂的气氛带动起来，通过多样化的互动设计，提升體育课程的吸引力。并且，素质拓展训练通过任务布置设计，将竞赛性与趣味性融入其中，能够更好的将小学生引入到体育教学活动中来，使小学生感受到体育的乐趣，并且切实的在体育教学中，获得各项能力素质的综合提升。

2.锻炼小学生的创造能力

素质拓展训练是一种新的体育教学策略，是以团队形式开展的体育教学活动，更关注团队性的协作能力的培养。在小学素质拓展训练中，属很多教学任务都是十分考验小学生的创新能力的，尤其是培养小学生的创造力，能够为小学生的创新意识培养提供巨大的启迪作用。

三、小学体育教学现状分析

小学体育学科开设的目的就是增强小学生的身体素质，通过体育锻炼教育，培养小学生的体魄，并且，借助体育教学的其他因素，调节小学生的心理素质，保证小学生能够在体育锻炼中，获得一个健康的身心状态，为学习提供前提性的保障。但是，传统体育教学却仅仅关注小学生的体能锻炼，教学的内容和方式聚焦于体能训练项目，忽略了素质培养。新课改的发展，新的时代背景下，小学体育教学也逐渐引入了一些新的方法和理念，素质拓展训练项目逐渐走入师生的视野，并且逐渐推广应用。由于素质拓展训练对于硬件条件以及教师的专业能力等要求更高，其在小学体育教学中的融入并非易事。一些小学体育教学在课堂设计中，由于客观条件限制或者观念影响，教学改革实施问题较多，限制性问题解决起来也困难重重。

四、素质拓展训练在小学体育教学活动中应用的策略

（一）充分发挥学校的场地及硬件设施

教师在开展素质拓展训练的过程中，必须要以学校已有的实际教学资源和环境为依据，充分利用校园资源如场地、体育设施、体育器材等，为素质拓展训练提供必要的基础硬件、软件保障，保证素质拓展训练的顺利开展。例如，以小学生体育训练中时常开展的“捆绑行动”为例，作为十分受小学生欢迎的体育运动项目，“捆绑行动”在培养小学生的团队意识、合作能力等方面具有十分有效的作用。在活动过程中，学生能够通过活动，达到锻炼身体、互动交际、协作配合等体育训练素质培养目标。“捆绑行动”在开展过程中，对于学校的环境和场地要求较高，并且，该活动本身参与人数比较多，相应的安全保护措施必须到位。因此，在开展该活动前，必须要综合考虑学校的活动场地是否合适，包括活动场地是否够大、防护用品是否充足等，具体包括班级人数情况统计、场地空间选择、其他班级的上课情况、场地安全设施、安全护垫数量等。以充足的教育资源，保证素质拓展训练的安全、健康、高质量开展，确保班级活动能够顺利开展。

（二）完善和创新素质拓展训练项目

对于小学生来说，长期单一的体育活动项目必然会使小学生产生疲劳感，进而兴趣渐渐降低，“捆绑行动”等固然十分有趣，也能够达到活跃课堂的目的，但是还需要不断的完善创新，使其能够符合小学生的好奇心强、兴趣保持时间短、注意力集中时间分散等特征，结合小学生的心理需求，合理设计素质拓展训练项目，充分发挥创设计的优势。

例如，为了更好地培养小学生的各方面体育素养，教师必须要不断引入和创新体育项目形式内容。如，教师可以引入“搜捕游戏”，选择几名学生，充当警察，其他学生四散分开，警察和小偷同时蒙住眼睛，展开警察抓小偷的游戏，抓住为胜利。还有如组织小学生开展“无敌风火轮”游戏，选择空旷的操场，引导学生用报纸和胶带制作一个大圆环，将圆环立起来，全队成员在圆环上边走边转动圆环……如此，用创新的方式，能够更有趣的将素质拓展训练变得十分具有吸引力，创新学生对体育教学的认知，提高学生的体育训练积极性和兴趣热情。同时，还能够通过趣味化、创意化的活动设计，促进学生互动交流，学生一起探讨如何闯关，一起思考如何解决问题，一起合作完成任务……对于培养小学生的逻辑能力、创新思维能力、合作能力等十分有帮助。

（三）强化教师的素质拓展训练意识

对于小学体育教学来说，很多体育教师简单的认为体育教学就是要完成课标与课程大纲所规定的教学任务即可，却忽视了学生的素质培养。素质拓展训练作为小学生的体育核心素养培养重要途径之一，不可或缺也不容忽视。在小学体育学科教育中，体育教师需要不断创新体育教学思维，摆脱传统教学思维的桎梏，科学研讨小学体育核心素养培养问题，合理设计体育教学，组织开展系列高质量的素质拓展训练，为小学生的体育能力与素养的综合提升提供必要的教育指导和锻炼。

具体来说，在日常的体育课堂建设过程中，体育教师不仅需要在实践中多应用新的教学手段，多引进新的方法策略，多创新设计新的教学模式，还需要不断的学习，提高自己的专业素养。如教师可以在课余时间，浏览一些体育教学网站，学习先进的、专业的素质拓展活动项目案例，学习其优秀经验，并对其进行合理分析，结合自己的教学对象与实际教学需求，科学应用在实际的小学体育教学中，丰富和完善素质拓展训练活动。

五、结束语

总之，素质拓展训练的优势不言而喻，体育教师在日常教学中需要积极创新引入应用，不断探索完善，使其成为促进小学生的体育素质全面提升的利器。

参考文献

[1]陈世华.融入素质拓展训练 提高学生综合素质——论素质拓展训练融入小学体育教学策略[J].考试周刊，2019（54）：1.

[2]朱琳，李萍，刘美意等.拓展训练在小学体育教学中的应用研究[J].青少年日记：教育教学研究，2019（11）：1.