在小学语文教学中培养小学生科学精神的实践与研究

方文娣

摘 要：而今小学生已然成为祖国发展的新生派力量，这意味着对于小学生而言科学精神的培养关乎着祖国的发展前景。科学精神从新的角度渐渐贯穿着小学生发展的始终，小学语文这项学科为学生的知识储备奠定基础。换句话来讲，小学语文影响着小学生的发展道路。小学语文教学中融入科学精神培养内容的方式是丰富多彩的，并非是单一化的。如何在小学语文教学当中培养学生的科学精神将会是本文重点探讨的内容。

关键词：小学语文;科学精神;实践;

引言

我国的新课程标准内容的规定随着时代的发展也在变化着，小学语文在培养学生语言能力表达的同时，还塑造了小学生的科学精神。从小学教学的角度来讲，这个阶段的科学精神追求的是求真务实、创新进取以及开拓努力等，具体到小学语文的科目教学来说，指的是学生不仅能够发现学习当中的问题和困惑，还能够站在新的角度提出具有时代性的问题并通过自身的努力解决问题。

一、在小学语文教学当中培养学生科学精神的时代价值

小学语文教学当中培养学生的科学精神是立足于时代背景下提出的新的教学内容，科学精神对于小学语文教学具有指导性的意义和价值。第一，它契合当前时代提出的素质教育的话题，与其所富含的核心教育价值理念相符合。素质教育的提出与我国当前的应试教育存在着紧密的联系，这也成为了以后各个教育阶段所发展的新方向、新目标。以往的教学将所有的重心放在学生在试卷上呈现的分数，根据分数的高低来直接判定学生的学习状况，这种学习方式以及考察方式未能实现学生素质教学的目标。但其极易忽视学生的能力，即便学生存在的一定能力也不会被重视，这是忽视人文特征的表现。因此，从这个角度来讲，培养学生科学精神能够充分提高学生的综合素质和能力，契合新时代下对于教学的要求。第二，也是顺应我国实施的“科教兴国”战略的一大新举措。虽然“科教兴国”的战略早在1995年就提出了，但是这也是为顺应新时代下中国现代化发展的重要举措。其实，在教育当中逐渐融入科学精神能够在小学阶段形成良好的科学探究氛围，这也能够为国家提供高质量的优秀人才。第三，有利于提升小学语文的教学质量。在小学语文教学当中融入科学精神有利于拓展小学语文新的内容和新的特点，彰显小学语文的教学魅力[1]。

二、在小学语文教学当中培养学生科学精神的重要措施

（一）关注小学语文课本中的内容，挖掘教材背后的价值

任何教学内容的设计与考量都必然要根据教材中所给出的主题和文章，这是开展小学语文教学融入科学精神的关键性的一步。小学语文素材的内容确定都是教育部根据每个时代下的教育变化而重新考量的，无论是排版还是内容的选定更加能够契合新时代下对于语文教育的要求。小学语文所发挥的工具性作用是全面的，既传递了语文内容所具备的人文价值，又体现了一定的科学性内容。所以，在融入科学精神的内容时要充分挖掘能够与科学精神相契合的教材内容，通过利用多元化的方式来营造一个良好的学习氛围。

比如，在学习《大自然的声音》时，教师可以利用多媒体的优势给学生播放与文章中有关的声音描写，在整个课堂开始之前给学生播放有关大自然的声音的轻音乐，让学生感受到大自然的魅力。并且，在播放与大自然声音有关的片段时，教师可以启发学生从课本内容当中找寻对应的内容，从而加深学生对于文章的理解并且积累有关大自然声音的科学知识。

（二）增加学生的课外阅读量，扩充学生的科学知识储备

阅读是小学语文教学当中必须要学习的一个模块，在学习好课内的科学知识以后学生还需要借助课外的阅读篇目来补充自身的科学知识储备量。虽然語文课本上的知识已经足够学生学习，但是这部分的知识还需要依托课外的阅读篇目中的知识加以补充性理解，否则学生的学习程度会有所偏差。为了使得学生的阅读更加具有趣味性，并且能够达到培养学生的科学精神的效果，教师可以借助一些科普类的读物来引起学生的科学探究欲望[2]。

比如，在学习《海底世界》这一课时，文章主要是围绕海底的动物来展开叙述的，文章以趣味性的口吻向学生描述有关海底动物的学习习惯和学习行为。海底世界的动物与陆地上常见的动物并不是同样的生活习惯，通过阅读文章可以发现海底世界动物的生活习性是更加多元化的。除此之外，教师还可以给学生订阅一些与海底世界的动物有关的期刊，帮助学生在学习教材内容的基础之上，通过课外阅读来加强学生对于海底世界动物的认知程度。

三、总结语

综上所述，在小学语文教学当中融入科学精神具有一定的时代价值，这是小学语文教学发展的必然路径。而今在新时代下对于教学的要求越来越严格，如果仅仅局限于当前的教学境地则会使得小学语文教学步伐停滞不前。身为新时代的小学语文教师，应当具备新时代下的创新开拓能力，激发学生对于语文学习的热情和好奇心，从而为学生打造一个良好的语文学习环境。

参考文献：

[1]黄萍萍.课外阅读习惯在小学语文教学中的培养[J].文理导航：教育研究与实践，2020（7）：1.

[2]王瑞娟.小学语文教学中德育渗透的实践研究[J].课程教育研究，2020（6）：2.