小乐器在小学音乐课堂的运用探讨

王艳君

摘 要：在小学音乐课堂教学当中教师不仅需要注重学生的音乐素养，还需要对教学内容进行合理的设计。小学音乐教材当中不仅包含歌曲类还包含着一些乐理知识。在课堂当中教师可以利用小乐器来激发学生的学习积极性。使得学生可以在演奏小乐器过程当中喜欢音乐、热爱音乐。基于此，本文首先简要分析了当前我国小学音乐教学现状，随后从四个方面分析了小乐器在小学音乐课堂当中的运用，以此来供相关人士交流参考。

关键词：小乐器;小学音乐课堂

引言

音乐教学不但包含教材当中的乐理知识，还包含着学生对乐器的理解。乐器学生是小学音乐的重中之重，可以加强学生对乐理知识的理解，提高学生的音乐素养。因此，新课标对小学音乐教学提出了新的要求，教师在课堂教学当中还需要融入小乐器，提高学生的审美和鉴赏能力。

一、当前我国小学音乐教学现状

当前我国小学音乐教学当中还存在很多问题，比如说教学方法不恰当、学生学习效率比较低等问题，这些问题都在一定程度上影响了小学音乐教学的有效性。部分小学在音乐教学已经运用新型教学方式进行教学，主要运用在律动教学当中但是教学效果比较明显。学生学习效率低也是小学音乐教学当中的主要问题。在一些偏僻的小学当中对于音乐教学并不是很重视，在音乐课堂上教师只是开展了识谱课程。第三点，学生的知识面比较狭窄，当前大多数小学音乐教学都是在教室授课，这种方式导致学生所学到的知識很难运用到实际应用当中。第四点，是乐器应用不足。当前很多小学因为教育资金不足并没有购买大量的音乐器材，在教学当中教师只能通过多媒体和其他设备为学生进行伴奏，无法把教学和乐器相结合。

二、小乐器在音乐教学当中的优势

小乐器指的是体积小和容易学的乐器，比如说口琴和竖笛、巴乌等乐器，这对学生的后期音乐学习具有一定的帮助。小乐器可以激发学生的学习兴趣。小乐器更贴近于学生的实际生活，符合学生的认知能力和发展规律，并且操作比较简单可以激发学生的学习兴趣。比如说在实际教学当中教师可以指定某个小乐器让学生通过演奏为歌曲进行伴奏，使得学生在演奏过程当中可以体会到音乐的乐趣。通过手口结合的配合来提高学生的注意力。同时，小乐器还可以帮助学生可以提高自信心和协作能力。第二点，可以丰富音乐课堂。受课堂时间的影响，在音乐课堂当中教师很难为学生提供一些大型乐器，如果学生单纯的去依赖唱歌、跳舞等形式很难满足学生的学习需求。因此在课堂教学当中教师可以引导学生组建小型乐队，培养学生的协作能力。

三、小乐器在小学音乐课堂当中的运用

（一）结合学生的身心发展特点难点进行教学

在小学音乐课堂教学当中，教师需要根据学生的年龄特点进行教学，学生的年龄比较小很难精准的了解乐理理论知识。传统教师在传递乐理知识时一般都是采用灌输式教育理念，学生在课堂当中只能反复的唱，但是这种教学方式比较枯燥教学效率也比较低。因此，在课堂当中教师可以利用乐器来丰富课堂知识，帮助学生学习节奏乐理知识，学生可以通过耳听手弹的方式来提高自己的音乐素养。同时教师还可以通过小乐器进行教学，小学生的发声器官还处于发育阶段，如果过度训练会影响到学生的音色，因此可以小乐器对学生进行引导避免过度用嗓。

（二）小乐器教学需要和歌曲等教学内容结合

小乐器虽然不是小学音乐教学的主要内容，但是在课堂教学当中可以起到辅助作用。比如说歌曲、欣赏的教学，在音乐课堂当中学生经常会出现音律不准的情况出现。但是部分学生通过小乐器演奏之后可以改变这个情况。因此，在音乐欣赏课时教师可以融入小乐器帮助学生了解音乐，感知演奏曲的旋律。比如说《打起手鼓唱起歌》，本节课的教学重点在于学生需要通过乐曲欣赏去了解打击乐器，在课堂当中教师可以让学生通过手鼓去感受农村丰收的场景。

（三）根据学生的身心特点进行训练

在小学阶段教师需要根据学生的身心发展特点开展教学。由于每一堂课的时间一般都是35分钟到40分钟，学生很难保证整堂课都保证专注力。及时教师把小乐器也融入到一起，也只能起到辅助作用。因此教师需要根据学生的学习能力和专注力对教学内容进行设计。教师可以把一堂课分成两段，一部分时间用来学习乐理知识，另一部带领学生进行乐器训练，在训练过程当中教师需要对学生进行指导，加深学生对乐理知识的理解。比如说《雪橇》在课堂当中前半节课教师可以带领学生去欣赏钢琴套曲《四季》，一边欣赏一边为学生介绍这首歌曲的创作背景。后半节课可以带领学生利用电子琴、口琴等乐器进行演奏。

（四）结合学生的自身特点去选择合适的乐器

把小乐器融入到小学音乐课堂当中，还需要根据学生的学习能力和学习水平去调整教学内容选择合适的乐器。比如说低年级的学生可以选择巴乌等乐器，可以锻炼学生的气息;中年级的学生可以选择电子琴和口风琴等乐器;对于高年级的学生可以选择陶笛等。在课堂中教师需要根据学生的身心发展特点去选择合适的乐器从而来激发学生的学习积极性。音乐课堂教学的根本目的是为了提高学生的鉴赏能力和音乐素养。这也是多数音乐教师一直追求的教学目标。在课堂当中利用小乐器可以实现这一教学目标。

四、结束语

总而言之，在音乐课堂当中教师需要了解小乐器的作用和必要性。在课堂中去利用小乐器的特点来激发学生的学习积极性，提高学生的音乐素养和创作能力。除此之外，在课堂当中教师还需要改变自己的教育理念，根据学生的学习情况去制定教学内容、所开展的活动以学生为主提高学生对小乐器学习兴趣。

参考文献：

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[3]陈世尧.小乐器在农村小学音乐课堂教学中的应用与研究[J].2022（12）.