习近平有关学习论述的辩证思维

摘要：进入新发展阶段，学习对于我们来讲有着至关重要的作用。技术能力提升、改革创新能力提升、综合能力提升等都离不开学习。习近平总书记在多种场合运用辩证思维多次强调了学习的重要性，主要包括：“一元”与“多元”辩证统一，理论与实践辩证统一，“古今”与“中外”辩证统一，笃学、笃信、笃行辩证统一，“学”与“思”辩证统一，线上与线下辩证统一，旨在使我们能更好地理解学习，提高学习能力，取得预期的成效。

关键词：习近平总书记;学习;辩证思维;价值

中图分类号：D61文献标识码：A文章编号：2095-6916（2022）05-0021-03

习近平总书记在第五批全国干部学习培训教材的序言中写道：“党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。面对当今世界百年未有之大变局……就必须更加崇尚学习、积极改造学习、持续深化学习，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，不断增强干部队伍适应新时代党和国家事业发展要求的能力。”[1]加强学习，是更好适应新时代党和国家事业发展的要求，是提升自身各项工作能力的需要。掌握习近平总书记有关学习论述的辩证思维，可以加深对“学什么”“如何学”“怎样学”的理解，确保将学习内化于心、外化于行，从而取得理想的成效。

一、坚持“一元”与“多元”相结合的辩证思维

“一元”指的是坚持马克思主义的指导地位，学会用马克思主义观念、立场和方法分析问题、解决问题，“多元”指的是文化的多样性，我们的学习要坚持在“一元”指导下的“多元”发展。习近平总书记多次强调要钻研马克思主义基本原理，尤其是新时代党的理论创新成果，掌握贯彻其中的辩证唯物主义的世界观和方法论。只有坚持马克思主义理论的指导地位，才能够确保自己的思维方式更好地适应时代和事业发展需要，不断提升判断能力、决策能力、工作能力。但同时我们也要看到，随着全球化的加速发展，社会思潮日益呈现出多元化特点，不同的价值观、道德观、人生观、文化观等之间相互碰撞，这是社會发展的必然趋势，我们要承认思想的多元化。虽然对一些问题的看法和认识可以不相同，但政治立场绝不能含糊，政治方向绝不能动摇，我们需要一个强大的思想武器统一我们的思想和行动，这个思想武器就是马克思主义。“这是因为，马克思主义是在批判吸收人类全部知识和基础上产生并且随着时代、实践和科学的发展而不断丰富发展的，是人类迄今为止最先进的思想理论体系。”[2]

在学习过程中，坚持“一元”与“多元”相结合辩证思维，一方面有利于用马克思主义引领各种社会思潮，统一思想和行动，在马克思主义指导下，掌握人类社会发展规律，更好改造世界，为实现人的全面发展服务。另一方面有助于放眼世界，用宽广的视野看待问题。在马克思主义指导下，才能更好地传承中华传统文化，科学理性地看待国际文明成果，做到求同存异，又有力抵制消极错误思潮。

二、坚持理论与实践相结合的辩证思维

理论来源于实践，并指导实践，实践能够检验理论。“弘扬理论联系实际学风，紧密联系思想和工作实际，把研究解决问题作为学习的着眼点，决不能坐而论道、凌空蹈虚。”[3]我们在学习的过程中，既要注重对马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的学习，注重学习党的方针、政策、路线等，要读原著，读原文，做到原原本本读，只有这样才能系统全面掌握理论。同时，要把研究解决问题作为学习的着眼点，将所学理论运用到实践中，紧密联系自身思想和工作实际，促进有关问题的解决。

在学习过程中，如果只注重理论学习，死读书，唯书本，只会出现“纸上谈兵”的结果，正确理论的作用将难以发挥。反之，只注重实践，轻理论，就会让我们不停探索，事倍功半，费时费力。将理论与实践相结合，一方面有助于抓住事物的本质，把握规律性。另一方面有助于解决实际生活、工作中遇到的问题，避免走弯路，做到事半功倍。十月革命一声炮响，为中国人民送来了马克思主义。学习马克思主义，不能将其教条化，而是要与中国革命、建设特别是改革开放、新时代中国特色社会主义建设的实际情况相结合，与中国优秀传统文化结合。实践证明，在学习马克思主义过程中，只有将马克思列宁主义中国化，结合中国实际情况，形成新理论成果并用来指导中国的革命与建设，才是正确的途径。要坚持理论与实践的辩证统一，本本主义要不得，经验主义同样要不得。改革开放之初，对于中国特色社会主义的探索我们没有经验，也有人对于改革开放抱有怀疑甚至反对态度。对于这一点，我们强调，既要加强顶层设计又要摸着石头过河，要将理论与实践辩证统一，最终走出中国特色社会主义的康庄大道。坚持理论与实践相结合的辩证思维，加强理论与实践相统一是保证学习融会贯通的主要路径，是强化“真学习”的重要方法。

三、运用“古今”与“中外”相统一的辩证思维

（一）“古今”与“中外”是研究历史的方法

“古今”是历史连续性与时代性关系问题，在学习过程中，既要关注“古今”，又要学会“中外”。在今年的“七一”讲话中，习近平总书记强调“以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来”，并用“九个必须”①阐释了如何坚持“以史为鉴，开创未来”。学习历史，是为了更好地研究把握规律，总结经验教训，为了更好地指导以及解决现实存在的问题。只有对历史有全面深入地掌握，才能理清思路，帮助我们更好地了解现实情况。“关于人类生活形态的考察及科学分析，一般是与人类生活形态的现实发展，循由相反的道路，总是从发展的完成结果开始。”[4]反过来看，我们也要站在今天历史高度来认识历史。人们对历史的认识，对文明的认识，都是从后来追溯先前、逆向考察，逐步深入和发展的。

（二）“中外”是民族性与全球性关系问题

当今世界是一个开放的世界，当代中国的发展同世界各国的发展紧密联系在一起。在学习的过程中，我们要放眼世界，不仅要知道自己的情况，也要善于分析他人的情况，只有这样才能做到特殊性与普遍性的相结合，才能找到适合解决自己问题的方法，才能更好研究国内国外新形势、新情况，增强应对复杂局面和形势，迎接挑战的能力。

在学习过程中，坚持“古今”与“中外”相结合，一方面有助于确保学习的预见性和创造性。“历史是一面镜子，鉴古至知今，学史明智……新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧，走向未来。”[5]研究“古今”，使我们能在历史进程中总结经验教训，把握历史规律，汲取精神文化营养，更好预见未来发展趋势。另一方面有助于确保学习的全面性和系统性。“加强对国外先进的经营管理经验和一切反映当今世界文明进步的新知识的学习，使自己的思想水平和知识水平跟上时代前进的步伐。”[6]研究“中外”，使我们在学习的过程中了解更为全面，更好地学习和借鉴一切先进知识，解决在发展过程中遇到的新问题和新情况。在运用马克思主义理论的过程中，我们党在实践马克思主义理论的过程中，着眼大局和长远，提出改革开放、“一带一路”倡议、“构建人类命运共同体”等重要理念。今天，面临世界百年未有之大变局，我们应深刻把握世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局的辩证关系，始终坚持历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑行统一的整体性思维，深刻认识学习对于中华民族伟大复兴的重要意义，以充盈、自信的姿态开启社会主义现代化国家建设新征程，迎接新的挑战，取得新的辉煌成绩。

四、遵循笃学、笃信、笃行相统一的辩证思维

“要笃信笃行学。要学而信，从渐悟走向顿悟，掌握马克思主义立场观点方法，学出坚定信仰，学出使命担当。要学而行，学以致用、身体力行。”[7]“学而信，信而行”，要做到“学信行”相结合。要树立马克思主义理论的坚定信仰，将马克思主义理论与新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、新时代的中国特色社会主义建设相结合，在学习实践的过程中实现普遍性与特殊性的相结合，对马克思主义理论进行创新，推进马克思主义理论中国化。要看到理论对实践指导推动的积极作用，从而更加坚定对马克思主义的信念，尤其是对马克思主义理论的信念，并在此基础上深化学习，从而掌握规律性。

在学习过程中，坚持“笃学”“笃信”“笃行”相统一，一方面有助于增强学习的动力，坚定理想信念，明确方向，在学习中增长知识、锤炼品格、增长才干。另一方面有利于“以知促行”，把学习成果转化为正确的世界观、价值观和人生观，转化为本领技能，在学习中强化使命担当。反过来，“以行求知”，在行动中不断增强学习求知的主观意愿。因此，要自觉认识笃学、笃信、笃行相统一的辩证思维。

五、坚持“学”与“思”相结合的辩证思维

“我国工人阶级和广大劳动群众要树立终身学习的理念，养成善于学习，勤于思考的习惯。”[8]在学习中，我们既要学习，又要思考，要学而思，思而学。对于某一方面的问题，各个流派、各个学者有不同的见解，如果只注重学习，不善于思考，不进行比较分析研究，对所学知识一股脑全盘接受，只会让自己的认识更加迷惑混乱。同时，只空思考，不读书，也是不行的。这就好比是关起门来造车，不了解时代发展，不了解国情世情，不从他人已有理论研究成果和实践成果中总结经验教训，把自己陷于空想之中，结果很多疑惑得不到解决。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习过程中，坚持“学”与“思”的辩证思维，一方面有助于我们养成勤学的习惯，把学习贯穿始终，不断学习新知识、新技能，确保知识常学常新。另一方面在学习中坚持以问题为导向，养成边读书边思考的习惯，有助于增强学习的系统性、全面性以及实用性。同时，也有助于将所学知识转化为理论素养、知识水平和业务能力，提升改造自身和世界的能力。

六、坚持“线上”与“线下”相结合的辩证思维

“线上线下同步学习，做到学习跟进、认识跟进，行动跟进。”[9]在学习形式上，要结合时代发展潮流，坚持“线上”与“线下”相结合，多渠道多途径获取知识。“线下”包括读原著、学原文，听专题讲座、参加培训交流等。“线下”要求我们原原本本读原著，扎扎实实读原文，认认真真悟原理，在读原著品原文的过程中，做到真学、真懂，保证学习的“原汁原味”。“线上”是信息技术的产物，是时代发展新的学习方式，打破了时间和空间的限制，并且可以实现资源共享，让学习变得更加便捷方便。

在学习过程中，要坚持“线上”与“线下”相结合，一方面保证学习做到“原汁原味”，确保学习的全面性和系统性，防止学习出现碎片化、快餐化和片面化。另一方面，充分利用网络平台，保证学习的便捷性和宽广性，随时随地获取尽可能多的知识点，增加知识储量和广度。要正确认识和利用好“线上”与“线下”相结合学习方式。

七、结语

“只有把学习搞好了，才能形成良好的思想作风、工作作风和领导作风，才能提高理论素养、掌握正确方法，才能培养起健康的生活情趣，真正提升精神境界，不断改造主观世界。可以说，形成良好的学风，是解决思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面问题的一把金钥匙。”[10]学习是推动个人、国家以及政党成长进步的钥匙，唯有不断学习、善于学习，才能与时俱进，永立时代的潮头。今年是建党100周年，我们要以此为契机，更加清晰地认识到学习的重要性，以高度的热情、正确地方法投入到学习当中，实现学以明理、学以增信、学以养德、学以致用。

注释：

①九个必须： 必须坚持中国共产党坚强领导; 必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗;必须继续推进马克思主义中国化; 必须坚持和发展中国特色社会主义; 必须加快国防和军队现代化;必须不断推动构建人类命运共同体;必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争;必须加强中华儿女大团结;必须不断推进党的建设新的伟大工程。

参考文献：

[1]习近平.第五批全国干部学习培训教材序言[J].党建，2018（2）.

[2]习近平.关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识——在中央党校2009年秋季学期第二批进修班开学典礼上的讲话[J].党建，2009（Z3）.

[3]习近平.在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话[J].旗帜，2019（11）.

[4]习近平.努力克服不良文风  积极倡导优良文风——习近平在中央党校2010年春季学期第二批学员入学开学典礼上的讲话[J].中国内部审计，2010（6）.

[5]习近平.致中国社会科学院中国历史研究院成立的贺信[J].历史研究，2019（1）.

[6]习近平.干在实处，走在前列[M].北京：中共中央党校出版社，2006.

[7]习近平.在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话[J].旗帜，2019（11）.

[8]习近平.全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话[N].人民日报，2020-11-15（2）.

[9]习近平.在中央和国家机关党的建设工作会议上的讲话[J].旗帜，2019（11）.

[10]习近平.善学善思善作善成[J].求是，2007（9）.

作者简介：王磊强（1984—），男，汉族，陕西西安人，西安理工大學马克思主义学院博士研究生，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。

（责任编辑：王宝林）