统整教学的策略研究

统整教学，是指根据教学内容的内在一致性（或相同主题、或同类知识、或同種课型）而开展的整体化教学。开展统整教学策略的研究，有利于教师更好地领会教材的编排意图、建构知识的逻辑结构、沟通教学的内在联系、推动自身的专业发展，有利于促进学生知识体系的建构、高阶思维的发展、核心素养的培育。

本期文章中，王林波老师用全新的视角和理念，从整体着眼，探究了统编版语文“语文园地”板块的教学策略;车文胜、汪正辉老师研究了浸润数学文化的主题式教学的方法;刘承志老师聚焦大观念下的单元整体教学，探讨英语课程发展学生核心素养的有效途径;袁晓萍老师则对教材进行整体架构，确定单元教学价值及核心内容，构建深度学习通道，促进单元学习的思维进阶。

（本刊编辑部）