加强马克思主义理论学科建设讲好高校思想政治理论课——学习习近平总书记考察中国人民大学重要讲话精神

●孟 飞 张双双 段新宇

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央十分重视思政课建设，立足世界百年未有之大变局及党和国家事业发展全局，从培养社会主义事业建设者和接班人的战略高度，多次就如何进行高校思政课建设发表重要讲话。2022 年4 月25日，习近平总书记在考察中国人民大学时进一步强调，思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。马克思主义学院是学习、研究、宣传马克思主义的主阵地，思政课是马克思主义学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道，加强马克思主义理论学科建设和讲好思政课在当代中国凸显出越来越重大的理论和实践意义。

一、马克思主义理论学科发展与思政课建设的互动关系

思政课是马克思主义理论学科的基础课程和重要组成部分，而马克思主义理论学科建设尤为重要的服务功能就是为高校思政课的课程建设提供重要政治保障和理论支撑。马克思主义理论学科服务功能的实际效果具体体现在立德树人方面，因此以习近平同志为核心的党中央把立德树人确立为教育的根本任务，指明了今后教育改革发展的方向，对马克思主义理论学科发展与思政课建设提出更高要求。同样，辩证理解马克思主义理论学科发展与思政课建设的关系，我们也能清楚认识到，思政课的热点、难点和痛点也是推动马克思主义理论学科建设的重要课题。

近年来，思政课建设通过马克思主义理论学科的服务功能，在铸魂育人、培养时代新人方面成效显著，正在努力回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本教育问题。不过，正如《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出的，思政课建设仍然存在亟需破解的问题。比如，在体制机制上，对思政课的认识还不到位，相关配套措施还不够健全；在课堂教学中，效果还有待提升，思政课的“抬头率”还不高；在教材体系方面，内容还存在不够鲜活的现象等。目前，思政课所面临的问题恰恰与马克思主义理论学科未能完全达到思政课所需要的研究水平、对思政课服务能力不够直接相关：首先，从马克思主义理论学科的发展来看，虽然近年来取得了长足进步，但是学科积淀相对还比较薄弱；其次，从学术力量的支撑来看，马克思主义理论人才还没有形成应有的规模，马克思主义理论学科的一线教学科研人员，特别是高层次人才仍处于短缺状态；最后，马克思主义理论学科的带动力、辐射力和影响力还不够，其指导地位还有待进一步巩固。

二、强化马克思主义理论学科为思政课服务的功能

马克思主义理论学科必须坚持为思政课教育教学服务，这既是马克思主义理论学科发展的基本经验，也是其继续蓬勃发展的基本原则。

第一，马克思主义理论学科建设要坚持基础理论研究，为思政课打下坚实理论基础。马克思主义理论的发展性表明，只有加强马克思主义基础理论研究，才能准确全面把握马克思主义基础理论服务思政课的建设作用并推动其作用发挥。值得注意的是，在推动马克思主义理论基础研究的过程当中，要特别注重从马克思主义的整体性视角出发，突出马克思主义理论学科与二级学科尤其是思政课的整体性建设，为讲好思政课程奠定坚实的学科基础，以适应思政课课程的综合性发展要求，进一步推动思政课课程体系在整体建设中得到完善。

第二，马克思主义理论学科建设要坚持面向现实，为提高思政课教育教学实效服务。理论研究的最终目的是面向、关注、服务于现实，新时代马克思主义理论学科建设需要立足新时代中国特色社会主义鲜活实践，找准切入点、聚焦点、结合点，为解决当下我国社会主义现代化建设所面临的重大基础理论问题和现实问题提供保障。同时，马克思主义理论学科建设还要突出服务思政课的根本任务，深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想理论成果，为解决思政课建设过程中出现的问题提供有效方法。

第三，马克思主义理论学科建设要坚持学科队伍建设，切实为思政课培养高素质人才。要增强马克思主义理论学科为思政课服务的效用，就必须培育思政课教师队伍。根据《高等学校思想政治理论课建设标准》（2021 年版），讲好新时代的思政课，需要建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。高素质教师队伍可以领航思政课建设、塑造思政课风格，准确运用马克思主义理论观察时代、把握时代、引领时代，充分发挥思政课立德树人的育人功能。

三、将思政课教学紧扣“讲道理”落到实处

思政课程的成功建设关系着教育根本任务的实现，关系着党和国家历史使命与教育责任的完成。习近平总书记在中国人民大学考察时指出，思政课的“本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”。他强调要坚持党的领导、坚持马克思主义指导、贯彻党的教育方针，并就如何讲好高校思政课提供了基本遵循和方法论指导。

第一，思政课教学要深刻把握马克思主义理论，并把道理讲深、讲透、讲活。首先，马克思主义理论集科学性和真理性于一体，思政课教师坚持彻底的马克思主义理论教育，就是要牢牢掌握理论基础，不仅要用真理肃清学生思想的迷雾，更要帮助学生在生活当中自觉运用马克思主义理论发现问题、分析问题、解决问题。其次，“它不仅是一门知识课、一门通识课、一门理论课……更是一门塑造世界观、人生观、价值观的大课程”。因而，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，更要坚持知识性与价值性相统一，充分发挥思政课的价值观引领作用，用马克思主义真理塑造起为人民服务的价值品格，才能为党和国家事业培养一代又一代拥护党的领导和社会主义制度、努力推动实现中华民族伟大复兴的建设者和接班人。

第二，思政课教学要紧扣学生认识发展规律，统筹推进课程一体化建设。学生的思想观念、精神风貌、行为养成离不开教育工作的有效开展，教育要充分体现为党育人、为国育才的教育初心和使命，培养堪当民族复兴重任的时代新人，就要从娃娃抓起。因而，思政课教学要在遵循思政工作规律的同时，充分尊重学生成长规律，积极筹备大、中、小思政课一体化建设，针对不同阶段开展阶段性思政课教学，提高思政课教育与学生接收内化的适配度，真正做到润物细无声。

第三，思政课教学要丰富教学手段、灵活教学形式，积极推进课程改革创新。思政课教学内容与教学手段在实际教学过程当中呈现出动态表现，新时代世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴的战略全局对思政课教学，无论是在内容还是形式上都提出了更高的标准和要求。思政课建设更要因时因势而变，在教学过程中积极利用课内课外、线上线下、校内校外的鲜活的思政素材，利用最新技术成果、信息化技术手段，不断破解各种思政课课堂难题，推动实现思政教育的守正创新。