和谐村镇视阈下高职院校对农村思想政治教育的支持研究

通过思想政治教育来解决一定的社会经济、政治、文化等发展要求同农民的实际思想道德水平之间的矛盾，是促进农村和谐的根本出路之一，也是加强农村治理、塑造新型农民人格等的必要过程。但受诸多主客观因素的影响，农村思想政治教育的作用在农村建设、农业发展、新型农民人格塑造等层面还未充分发挥出来。由龙海平著写的，广西人民出版社2014年12月出版的《和谐村镇视阈下的农村思想政治教育研究》一书，不仅围绕思想政治教育与和谐村镇建设的互动关系，分析探索了和谐村镇建设发展对农村思想政治教育创新的要求，良好的农村思想政治教育对和谐村镇建设的促进作用，还围绕思想政治教育与各类院校之间的内在关联，剖析论述了高职院校对农村思想政治教育的影响，回答了如何进一步发挥农村思想政治教育在农村经济发展、文化建设等方面的作用。

回顾全书，笔者认为该书主要从以下几方面探讨高职院校对农村思想政治教育的影响。

一、基于高职院校基本职能，探讨高职院校对农村思想政治教育的支持

农村思想政治教育既要有一定的教育对象农民，也要有一定的教育活动主持者、引导者、讲授者，以便其合理有序的开展，但农村思政教育活动的主持者、引导者、讲授者又来于何处呢？基于这一问题，该书结合高职院校的基本职能，即以文化的塑造功能、教学的技能传授、活动的激励作用等培养理论知识扎实、专业技能过硬、思想道德高尚，且以服务社会经济发展、政治建设、文化繁荣、生态构建等的人才，探讨了高职院校对农村思想政治教育的支持。一方面，高职院校为农村思想政治教育的有序开展输送了基层管理人员，例如高职院校的思政教育学人才、行政管理人才会通过层层选拔，参与到包括农村思想政治教育在内的基层工作中；另一方面，高职院校为农村思想政治教育的有趣开展提供了志愿者，例如有些高职院校会主动联合农村开展思政教育类项目，并提供相关人才，以为新型农民人格塑造、和谐农村建设提供助力。

二、结合高职院校主要活动，解析高职院校对农村思想政治教育的启发

以何种形式开展农村思想政治教育、以哪种方式提升农村思想政治教育效果、以什么手段推动农村思想政治教育创新等一系列问题，一直是基层工作的重点，也是思想政治教育领域的重点话题。该书以这一问题为导向，解析了高职院校的主要活动，即教学活动对农村思想政治教育的启发。其一，高职院校多样的教学形式对农村思想政治教育形式的拓展有一定启发，例如在课堂教学形式的启发下，农村思想政治教育可在定时开展的基层干部培训会、农村居民思想交流会等中进行，在课外教学活动的启发下，农村思想政治教育可在通俗易懂的宣传会中、深受农村居民喜爱的广场舞中进行。其二，高职院校多样的教学手段对农村思想政治教育方式的开拓具有一定启发性，例如高职院校新媒体技术的应用可启发相关人员借助抖音、微信公众号、广播等传播媒介开展农村思想政治教育。其三，高职院校不断调整、创新教学方式、教学内容、教学管理等的行为对农村思想政治教育创新也具有一定启发，例如农村思想政治教育要与时俱进，要紧跟大众的文化喜好等。

三、立足高职院校教育教学改革，探讨高职院校对农村思政教育的启示

高职院校为培养更多优秀的职业人才，为不断提高办学质量，紧跟时代脚步，紧贴社会需求，进行相应的教育教学改革。相应，农村思想政治教育作为国家教育体系的一部分，也应以此为示范，进行相应的创新，以适应时代的需求和广大农民的需求。该书不仅肯定了这一观点，还结合具体案例指明了农村思想政治教育创新的方向，力图为读者进一步了解、把握农村思想政治教育提供有益参考。例如，作者结合新媒体传播案例，指明将新媒体技术引入农村思想政治教育是必要的也是必然的。再如，作者结合基层党员干实事的案例，表明提高基层工作人员综合素质、工作技能是提升农村思想政治教育效果的必经途径。

总之，该书虽没有大篇幅地阐述高职院校对农村思想政治教育的影响，但其传达出来的观点是具有一定创新性的，值得大家思考的。