关于农村留守儿童教育管理的思考

古国裕

随着城市化进程加快，农村地区的生源大量外流，在农村学校求学的有不少都是留守儿童。面对这一庞大的特殊群体，如何提高教育管理的质量，对初中校长来说是一大挑战。但是，只要站在留守儿童的角度上去思考，从他们的实际出发，实事求是，对他们的管理就会有效而且高效。作为一名初中校长，我从农村学校的实情出发，从纠正留守儿童的不良思想、纠正农村教师错误的教学方式和设置农村学校的活动课程这三个方面，提出农村留守儿童教育管理的策略。

一、纠正留守儿童的不良思想

有些留守儿童由爷爷奶奶一手带大，要么被溺爱，要么教育被忽略，这属于两种极端。无论属于哪种极端，他们都会不重视学习，法制观念淡薄。由于祖辈落后的教育思想、农村地区滞后的信息传播，纠正留守儿童的不良思想就显得十分重要。

1. 传播“知识改变命运”的思想

有些媒体上传出“寒门再难出贵子”的相关言论。此言论的出现，有它存在的合理性，但是不能作为打击农村留守儿童奋斗拼搏的一种论据。相反，校长更应该在学校向留守儿童传播“知识改变命运”的思想。在教育资源相对缺乏的情况，如果留守儿童缺少他们最需要的拼搏精神，那么他们的未来令人担忧。留守儿童需要比城市孩子付出更多的努力，才能更好地走出去，“知识改变命运”的思想应该渗透在各个学科的教学中。

2. 宣传法律法规知识

近几年，农村地区不断出现“中学生超速驾驶摩托车甚至无证驾驶汽车导致伤亡”“中学生卖淫和吸毒”“校园欺凌”等负面新闻。每一次发生在中学生身上血淋淋的教训都在提醒学校管理者加大宣传法律法规知识的重要性。宣传法律法规知识应该作为农村中学必不可少的环节，或者说强制性的一个环节。对于负责德育方面工作的教师，在涉及相关法律法规知识的时候，应该高度重视起来，针对现实中存在的问题，通过对一些典型案例的剖析，让学生敬畏法律法规的权威。同时，学校应该定期开展宣传法律法规知识的相关讲座，让师生、家长共同学法、守法和用法。

二、纠正农村教师错误的教学方式

农村地区的师生关系相对偏向冷漠，教师往往会忽略学生的全面发展。这样的现状，容易导致留守儿童对学习和生活缺乏热情，感觉生活是黯淡无光的。这时就需要校长加强管理，引导农村教师纠正错误的教学方式，让学生在学校度过愉快的学习时光。

1. 让师生关系和谐起来

留守儿童缺失父母亲情的关怀，所以他们就会渴望得到父爱和母爱。这时候，只要教师发自内心去关爱他们，他们就很容易被感动。另一方面，随着时代的发展，尤其是智能手机在农村地区被广泛使用，如今的留守儿童有越来越多的心理问题。在这样的情况下，教师就更应该走进他们的内心深处，倾听他们的真实想法，消除他们的心理困惑。

作为校长，首先要做好带头表率作用，真正關怀教师和学生，站在师生的角度为师生谋福利。对于教师关怀学生的做法要加以宣传、表扬和奖励，对于教师伤害学生的行为加以警告和惩罚。此外，学校可以组织举办各种“亲子”活动，加强师生的互动，让师生关系和谐起来。尤为重要的是，学校应该设立心理咨询室，并让学生养成有心理困惑就主动去心理咨询室的习惯。

2. 重视留守儿童的全面发展

在“双减”政策下，如果一个农村学校还只是追求升学率，不懂得减轻学生的学业负担，不注重留守儿童的全面发展，从法律层面说就是违反政策，从道德层面说就是误人子弟。所以，每一位校长和教师都应该重视留守儿童的全面发展，也就是德智体美劳全面发展。

要促进留守儿童的全面发展，学校就应该制定相关方案并付诸实施。目前农村学校有提高升学率的一系列方案，却缺少促进德体美劳发展的相关举措。这时，农村学校校长可以通过培训学习、实地考察和关注新闻等方式，学习各种先进的促进学生全面发展的经验，再结合当地的实情，制定校本方案。

三、设置农村学校的活动课程

中学生富有青春活力，活动课程可以让他们释放活力。如果只让他们一味枯燥学习，会加重他们的逆反心理和厌学情绪。

1. 设置课内活动课程

目前，农村学校的课堂基本不会设置活动课程，而且呈现逐年减少的趋势，课堂没有活力，最直接的表现就是不少学生在课堂上趴在桌子上睡觉，而教师在讲台上就像在自言自语。

这给我们敲响了警钟，设置课内活动课程势在必行。课内活动课程，要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，紧跟时代步伐，因地制宜地设置。例如，语文课程可以设置阅读分享活动课程，数学课程可以设置学习方法探索活动课程，英语课程设置唱英文歌曲活动课程等。设置课内活动课程，最重要的一点就是把课堂还给学生，让他们通过自主学习和合作探究去解决实际问题，提升学习能力。

2. 设置课外活动课程

2019年，山西临西关小学的校长张鹏飞在课间带领学生跳鬼步舞的视频走红，整个屏幕似乎都散发着学生的活力。每位校长都应该重视并积极设置课外活动，让自己的学校充满活力。

农村的学校，可以设置各种各样的课外活动课程，比如春游和秋游、志愿劳动、各种竞赛和表演、师生互动等各种实践活动。在这个过程中，最让管理者担忧的问题是学生的安全问题。但是安全问题不应该成为阻碍学生释放活力的因素。每学期课外活动课程的次数不必过多，但是应该制定好方案，尤其是保证学生安全的相关细节方面。如今网络发达，许多学校的微信公众号都会推送组织开展课外活动的文章，这是值得农村学校借鉴学习的。

当然，开展各种活动，少不了家长的支持，为此可以开展家长开放日、家长现身说教、好家长评选、青少年书信文化、学生第二课堂、未成年人思想道德建设课题研究等家校互动六大类别的活动。

对于农村留守儿童教育管理，最重要的就是要从实际出发，与时俱进，因地制宜地提高农村学校的教育管理质量。作为中学校长，担负着学校管理的重任，但只要有一颗热爱教育事业的心，全身心为全校师生谋福利，那么校长管理起学校来便会深得人心，从而收获尊重和幸福，实现自己的人生价值。最后，校长应该充分调动全社会力量，引入社会资源，动员各种慈善机构等非政府组织力量，开展关注留守儿童的有关活动。此外，还要充分发挥共青团和妇联、基层学区、工会、村委会等组织的作用。