德育隐性课程的显性化

周鑫

正如小树难以在大树的影子下生长，人的成长也是一个不断离开父母和家乡的过程。从童年到少年再到青年，一次次地“断奶”，一次次地“独自上路”。小学毕业进入初中的过程，是一个告别童年的过程，在这个过程中，家长需要学会放手，学生需要学会独立。为此，光谷实验中学的老师们为2021级新生专门设计了“断奶行动”暑期成长课程。

看得见的行动：清晨出发，挑战超越自我

告别童年，首先要让孩子减少对父母和家的依赖，学会独立生活。2021年7月16日清晨7点，2021级1600多名新生在学校操场集合，未来五天，他们将完全离开父母，走进营地，开展磨砺意志、培养习惯的拓展训练，以最快的速度适应初中生活。

江城七月，正值酷暑。自愿训练，敢于挑战，本身已是一种成长。虽然老师们对这次行动进行了周密安排，但面对全新的学校环境、陌生的老师、同学，站在1600多人的庞大队伍中，刚刚小学毕业的孩子们仍然有种种突发情况：有的孩子找不到自己的队伍，有的孩子弄丢了自己的行李，有的孩子还沉浸在对手机等电子产品的恋恋不舍中。除此之外，也有父母错过了送孩子的时间十分焦急，也有爷爷奶奶不断和老师叮嘱孩子的注意事项……

我们看到的是这个年龄段的学生独立意识的缺乏、动手能力的薄弱、自我规划的丧失和家长对孩子的不放手、不信任。虽然这些品质看似与知识无关，但学习是对综合素养的考查。我们需要用清晨全体集合、离开父母生活、独立解决问题、科学规划时间这样的行动来塑造学生成长所需的品质。所以，在这个七月的清晨，看得见的行动是双向的，在这场集结与出发中，孩子与父母相向而立，孩子看着父母的样子成长，父母想象着孩子未来的样子成长。

当然，更多的孩子在这个清晨穿上崭新的校服，满怀激动地拉开初中生活的序幕。他们用笔直的站姿和自信的微笑，告诉眼前的父母——“我们渴望长大。”

摸得着的转变：爱国教育，汗水积蓄力量

在德育过程中，我们注重文化的浸润、感染和熏陶，既重视显性教育，也重视潜移默化的隐性教育，从而达到“入芝兰之室，久而自芳也”的效果。在“断奶行动”中，通过爱国教育，学生在知识内涵、价值观、可持续成长三个方面实现了摸得着的转变。

丰富学生知识内涵。一本喜欢的书籍。不同于平时语数外等显性课程的专业化和系统化学习，学生在“断奶行动”这一隐性课程中，有了更多可支配的时间和资源。如何利用这些多出来的时间，是我们一开始就对学生提出的问题。于是，在训练还未开始的清晨，在训练结束的傍晚，在午间休息的间隙，我们能看到学生从在家的手拿手机变为现在的手捧书卷，从课外读物中汲取知识的养分。

一篇训练的日记。有学生写道“在这里，衣食住行皆为课程”，有学生用卡通人物画出了训练动作的分解示意图，有学生说自己一开始的抱怨已经变成坚韧不拔的毅力……学生每天通过写训练日记，记录着自己的成长点滴。

一个目标的确立。教育始于家庭，归于学校，成于自己。成长实际上是一种自我的成长，为此，学生在训练之余还需要围绕七年级学习制订暑期学习计划，培养自主学习的能力。

引领学生的价值观。不经一番烈日烤，哪得钢铁意志成？隐性课程的本质特征决定了其能通过潜移默化的方式，为学生的健康人格发展奠定基础、提供支持，实现价值观引领，助力学生全面发展。

学站军姿，队列训练。立正、稍息、跨立、向左转、向右转、敬礼、正步走、跑步，一个个动作要领毫不马虎。烈日底下的晒痕、训练留下的伤痕、定格姿势的煎熬，这些深深浅浅的痕迹都将成为青春的印记，培养着学生吃苦耐劳的品质和团结合作的精神。当学生以军人的标准来要求自己，踏下去的每一步正步，都将积蓄前行的力量。

学会洗碗，独立生活。离开父母，独立自主，走进军营，磨砺意志，从独立洗碗、独自入睡做起，从自己叠被子、自己洗衣服做起。学生从衣来伸手、饭来张口的宝贝变成能独立生活的青少年，这种摸得着的转变离不开军营中“军纪如铁，意志如钢，刻苦训练，超越自我”的价值观的引领。

推动学生的可持续成长。学习绝不仅仅是在课堂上进行的知识汲取，而是要通过多种途径，抓住各种机会丰富知识，获得成长。学生可以从隐性课程中收获自我提升的学习力，有助于自身的可持续成长，获得持续不断的进步。在五天的训练中，我们选择了三个夜晚组织文体活动：邀请湖北省抗击新冠肺炎疫情先进个人李光博士做“疫去春来，山河无恙”的专题报告，让学生明白心怀勇敢与热爱，拥抱乐观与谦卑，方能横刀立马，救人于水火;一起观看电影《冲出亚马逊》，激发学生的民族自豪感与爱国热情，引导学生要努力克服自身弱点，不断提高自身素质;举办“红心之夜”文艺晚会，学生自由上台表演，从一开始的害羞扭捏到后来的踊跃参与，孩子们变得自信、热情、开放，团队组织能力与自我表达能力都有了提高。这些摸得着的转变，虽然看起来与知识传递无关，但却提供了学生成长路上的“关键养分”，为学生的可持续成长提供了可能。

青春须早为。在“断奶行动”中，我们努力让学生提前建立对初中生身份的认同感，逐步感受并适应初中生活，主动走近即将面对的课程，培养坚定的意志和顽强的精神。

听得到的声音：朗诵汇演，以热血报家国

家国情怀与爱国教育贯穿了这次隐性课程的始终，我们希望以军营特定的环境和文化氛围来引导人、涵养人、培育人。在这次课程即将结束时，学生用一场浩大的汇演，用老师和家长都聽得到的声音，向我们传递了这次隐性课程的显性成果。

2021年7月1日，中国共产党迎来了100周年华诞。2021年7月20日，光谷实验中学2021级新生经过五天的训练，在操场上齐声朗诵《请党放心，强国有我》。星星之火，可以燎原，雄关漫道，万水千山。从军歌嘹亮到誓言铿锵，从东方巨响到豪迈乐章，从站起来、富起来到强起来，百年党史是少年们最鲜活的教科书。奋斗正青春，青春献给党！

家是最小国，国是千万家;有了强的国，才有富的家。朗诵后，学生为家长和老师呈现了热血激昂的演唱，并配上了一段姿势优美的手语表演。小我融大我，青春献家国，努力从今始，意气正风发。

在这里，有个小插曲值得一提。“断奶行动”发生在七月，学生汇演时天气炎热，但是没有一个学生中途放弃，反而有一个家长因身体不适而叫了救护车。其实，不只是学生，我们在空调房里长大的很多成年人，面对酷暑和严寒也难免退缩，但重要的是，我们能否从心里真正认同“冬练三九，夏练三伏”“千锤百炼，熟能生巧”，这不仅是坚持，更是信仰。

在这次行动中，很多学生都做到了。第一天，有的学生一到军营就开始哭;有的学生在经过教练员反复开导后，仍然想回家;有的家长不放心孩子，哪怕训练基地地处偏远，也要坚持深夜驱车来看一眼;有的家长在微信后台留言道：“近120个小时没有孩子的真空日子，是自己从来没有过的空落落的感觉……”但到了最后一天，全体同学全部不喊苦、不怕累。这些看得见、摸得着、听得到的转变与行动，都在告诉我们这次隐性课程的真正意义。其实不只是孩子们需要跨过小学到初中的门槛，完成“断奶”，更需要我们的家长敢于放手，从心理上“断奶”。

我们不能简单地将这次“断奶行动”理解为一次普通的军训，因为除了队列训练外，还包括一系列的讲座、观影、晚会等价值观提升课程，齐声朗诵、手语表演、共同歌唱等爱国课程，以及隐藏其中的洗碗、叠被子、洗衣服等行为自律、生活自理课程。这些隐性课程虽然没有配套的评价系统，但都有着独特的显性化表达方式，都指向了学生综合素养的提升，其成果是可见、可听、可感的。

“断奶”需要勇敢，“断奶”需要理性，“断奶”需要智慧。“断奶行动”是一个序曲，而青春成长是一堂大课。“断奶行动”终将落下帷幕，但带给学生更多的是“直挂云帆济沧海”的弥坚斗志、“剑拔沉埋更倚天”的热血军魂、“千磨万击还坚劲”的学校精神。

责任编辑/曹小飞