对小学语文阅读教学的探究

周霞

【摘要】阅读是语文教学的重点，良好的阅读在提高学生阅读能力的同时，也能够有效提升学生的语文综合素养，让学生借由阅读获得全面的提升，让学生见识到更为广阔的世界。老师要正确认知道阅读的作用，提升学生的阅读积极性，掌握更适合自己的阅读方法，形成阅读的意识，将阅读融入学生的生活里，利用阅读帮助学生从内里生成可持续的发展力。

【关键词】小学语文;阅读教学;教学探究

就目前小学语文的阅读教学现状来看，仍然禁锢于传统的被动式教学里，学生将阅读视为任务，为了应付考试才去阅读，阅读的效果不甚理想。因此老师要改变传统的教学方式，凸显学生阅读的主体性，让学生乘上阅读的翅膀翱翔于广阔的世界当中。

一、营造阅读环境

在教学中，老师可以让学生用自我介绍的方式，向同学介绍自己喜欢的书目，谈一谈自己的体会和感受，分享自己的阅读方法等等，通过交流沟通的方式，让学生对阅读有更加深刻的认知，打破自己的认知圈，接触到更多的事物和观点，营造良好的阅读环境，让学生自然而然地将阅读融入自己的日常生活中，真正地走进阅读的世界里。

二、提高阅读热情

老师要从学生的兴趣爱好、认知特点等出发来进行阅读教学，并且可以在班级当中设置阅读角，让学生自己去充实书架，装饰图书角中的环境，让学生自己参与到阅读的过程里，在自己喜欢的环境中阅读自己喜欢的书籍，感受到阅读的乐趣，自觉主动地参与到阅读里。

三、注重阅读展示

小学生的年龄特点决定了其更加倾向于丰富多彩的学习活动，所以老师要让阅读走向课外，走出课堂的局限，在多样的阅读活动里体现出阅读的独特魅力，老师要注重閱读展示，以满足学生的展示欲，收获阅读的成就感。

四、加强阅读指导

小学生的年龄较小，阅读能力和筛选能力等还有待提升，因此无论是在阅读书籍的选择上，还是在阅读方法的指导上，老师都要发挥自己的作用，帮助学生扫清阅读的障碍，让学生自由快乐地翱翔于书籍的天空之中，从“要我读”转变成“我要读”，乐于阅读，善于阅读，形成良好的阅读素养。

结束语：

阅读是小学语文的重要内容，老师要为学生营造出良好的阅读环境，提升其阅读的热情，开展丰富的阅读活动，加强对学生的阅读指导，搭建连接学生和书籍之间的阶梯，让学生踩着阅读的阶梯，走向更为广阔的天空。