部分地区体育学院艺考技巧啦啦操专项学生职业能力与就业取向调查探究

蔡韶华

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国高校连续多年的扩招，造成了高校毕业生高存量、高膨胀，促使原本就业困难的大学生就业市场的竞争变得更加激烈，给大学生就业带来一定的压力和难度。大学生就业问题不仅关系到我国社会的稳定、毕业生个人的发展和家庭的期望，而且也是对高校教育体系的深刻反映。因此提高大学生职业能力、明确就业取向是刻不容缓的大事，它不仅是对我国高校人才培养的检验，还关系到高校在社会的竞争力，更关系到人力资源的合理配置，是影响国家和社会稳定的大事。高等院校毕业生的就业问题一直以来都十分严峻，毕业生是否能够顺利就业的问题关系到社会人才资源的配置以及稳定，目前大学生的就业形势越来越成为社会关注的重点。

本文选取了招生规模相对较大，办学质量较高的天津体育学院、南京体育学院、山东体育学院、武汉体育学院舞蹈学或体育表演专业的技巧啦啦操专项学生，就专项职业能力与就业问题及就业取向进行调查分析。具体从影响其就业的因素和社会发展需求方面进行分析，剖析其就业所需专项职业能力和存在的问题，并提出相应的建议和对策，为体育院校舞蹈学或体育表演专业技巧啦啦操专项学生的就业提供参考。最终得出以下结论：

（1）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业取向70%以上的人考虑一线城市和家乡的中等期望薪资岗位，主要从事俱乐部、事业单位公务员和自主创业三种职业岗位。

（2）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业关注点主要为地区的經济水平、工资福利待遇、个人发展机会、工作环境和条件以及单位的知名度等因素，其中考虑因素最多的是地区的经济水平工资和福利待遇两个方面。

（3）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生最需要的职业能力为人际交往能力、职业规划能力、专业技能能力、文化素养能力、综合实践能力等五方面。其中绝大部分学生认为最需要的职业能力就是专业技能能力。

（4）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生职业能力影响因素主要是主观因素和客观因素，其中主观因素主要有工作经验、职业性格、职业规划、专业素养、主观能动性等五个方面;客观因素主要有社会环境、学校培养方式、家庭因素、性别四个因素。

（5）通过调查，毕业班与在校技巧啦啦操专项学生的认识总体差异不大，都认为自身职业能力中最重要的是专业技能能力，但在校生对业规划能力方面比毕业生的认识较低，在校生在综合实践能力和人际交往能力上比毕业生认为更重要。

相对于其他专业来说，体育院校舞蹈学专业（体育表演专业）技巧啦啦操专项学生技术水平低于专业化高水平单招运动训练专业，就业形势较为严峻。而技巧啦啦操作为学校体育项目近年来发展较好，该专项毕业生就业率向好，但距优质就业率和90%以上的就业率期望值和要求相差甚远。技巧啦啦操专项学生职业能力包括综合素质、专项技术和技能、教学能力、学历、毕业学校声誉、实践经历、在校成绩、各种裁判证书、社会关系，其中越是综合素质相对高的毕业生越受用人单位的青睐，毕业生所在学校的声誉以及毕业生在校的成绩也是用人单位有所考虑的因素，且部分学校对于技巧啦啦操专项毕业生要求较高，需要毕业生在校期间获得相应的专项技术水平等级证书并有一定的执裁经历。技巧啦啦操专项学生拥有良好的团队意识与团队协作能力，心理素质与心里建设也较为强大，这是技巧啦啦操专业学生就业能力方面的优势所在。

本文通过对天津体育学院、南京体育学院、山东体育学院、武汉体育学院艺术类技巧啦啦操方向学生进行了走访和问卷调查，以期反映近年尤其是新冠疫情后期该专业方向毕业生就业的现实问题与真实情况，从而提供有效的就业需求导向。

1 研究结果与分析

1.1 专项职业能力与岗位就业能力的相关性分析

职业能力是个体在职业教育和职业实践中发展起来的，顺利开展职业活动的能力。岗位就业能力是指获得和保持工作的能力，不仅包括狭义上理解的找到工作的能力，还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。

面对日益艰难的就业环境，对艺术类专业大学生的职业能力提出了更高层次的培养要求，他们如何在大学的学习生活中，准备好自身各方面的资源和能力，让自己有一个较好的职业积淀，是十分重要的。职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合，艺考技巧啦啦操专项学生通过不断学习、实践，其基础能力得到发展和提高。学生长期从事这一专业活动，能促使其能力向高度专业化发展，当学生在学校的基本功练习越扎实，其在工作岗位上运用的熟练程度就越能够高度发展。所以职业能力能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。职业能力和就业能力之间具有正向相关的关系，职业能力越好就业的岗位越趋于内心取向，能更好的提升就业成功率。

1.2 对四所体育院校艺考技巧啦啦操专项学生职业能力情况调查分析

1.2.1 毕业班学生具备的职业能力情况调查分析

四所体院学生认为自己毕业时最需要的职业能力为人际交往能力、职业规划能力、专业技能能力、文化素养能力、综合实践能力等五方面。其中四所学校学生认为最需要的职业能力就是专业技能能力，在所有职业能力中四所学校学生认为重要的比例都在1/3以上;其次学生们考虑的职业能力多为人际交往能力和综合实践能力，可能学生认为自身的综合能力高低才是能否就业的关键因素，自身人际交往能力也是一项重要的能力。从四所学校认识的平均值上看，超过1/3的毕业班同学认为专业技术能力是最需要的;文化素养能力的占比最少，仅为11%;其次少是就业规划能力的比重，仅仅为13%;人际交往能力和总是实践能力的需要程度基本上一致，保持在20%左右。

1.2.2 在校学生具备的职业能力情况调查分析

在校生对职业能力的认识上，总体与毕业生的认识相差不大，认为专业技术能力最为重要的占比最多，四所学校分别为29%、33%、27%、31%，说明在校生依然认为自身的技术水平才是今后就业过程中最为重要的;人际交往能力和综合实践能力是四所学校学生认为其次重要的职业能力，说明在学生对今后走向职场的憧憬中，认为与人沟通交流的重要性，以及自己面对就业过程中的综合处理问题能力也十分重视。从四所学校认识的平均值上看，在校学生对就业规划能力和文化素养能力的认识程度基本一致，仅仅有10%左右的同学认为这两个能力是就业时较为需要的能力;人际交往能力和综合实践能力的认识程度保持一致在24%左右;30%的学生认为专业技术能力是就业时最为需要的能力。

1.2.3 毕业班与在校专项学生职业能力对比分析

四所体育学院在校学生认为自身职业能力中最重要的是专业技能能力，与毕业生相比总体比例有所下降，四所学校分别下降了7%、7%、6%、6%;就业规划能力方面在校生相比毕业生来讲的比例也有所下降，但下降幅度不大，分别为4%、2%、5%、4%;而四所学校中，除了武汉体院在校生和毕业生认为综合实践能力的比例一致外，其它学校在校生均认为综合实践能力相比毕业生提高了，四所学校都认为人际交往能力比毕业生提高了，尤其是武汉体院在校生比毕业生提高了13%。说明在校生与毕业生在对职业能力的认识上存在差异，在校生对职业规划能力的重视程度较低，没有认识到职业规划能力的而重要性，这可能与没有面临就业，不知道提早有目标的重要性，而反而觉得人际交往能力和综合实践能力更为重要。从四所学校认识平均值上对比，其中在校生相较于毕业生认为人际交往能力在职业能力的重要程度中更高;在校生相较于毕业生认为就业规划能力在职业能力的重要程度中低一些;专业技能能力上，毕业生比在校生认为更重要;在文化素养的认识上，毕业生和在校生的认识程度上保持一致，仅仅有10%左右的同学认为最需要;综合实践能力上，在校生和毕业生的认识也基本一致，没有较大差异。

1.3 对四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业取向调查情况分析

1.3.1 技巧啦啦操专项学生就业取向情况调查分析

四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生的就业方向中，除山东体院外，其它学校期望从事俱乐部相关工作的比例最大，这部分学生考虑较多的是从事工作的薪资问题，希望有较高的收入，天津体院从事事业单位、公务员和自主创业以及考取研究生的毕业相差不大;南京体院中在三者之间期望自主创业的占了26%，相比较事业单位、公务员和考取研究生的比例更大，说明学生更在意自己未来的发展，希望通过自己努力而获取较好未来;武汉体院与南京体院情况较为相似，从事俱乐部和自主创业比例较大;山东体院将近三分之一的学生希望从事事业单位、公务员等工作，可能与传统观念以及教育方式有关，其次26%的学生希望从事俱乐部相关工作。从四所学校学生就业取向来看，从事俱乐部工作和自主创业的比例最高，均在28%左右，这两个就业取向占到了总体的一半以上，其次从事事业编、公务员或者考取研究生的同学占比在20%左右。

1.3.2 技巧啦啦操专项学生就业期望薪资情况调查分析

学生的就业薪资预期在3000-6000元这一阶段所占比例为最大，都接近一半的比例;希望工资在6000-9000的学生四所学校大概都在23%左右，因为啦啦操专项学生从事的体育舞蹈行业的代课老师缺口较大，行业需求也非常大，课时费也很大;而期待薪资在3000元以下的也占了相当一部分，可能学生期待从事事业单位等，或者回到家乡的中小城市，造成薪资期待较低;薪资期待在9000元以上的较少，四所学校均不足8%，山東体院只有3%的学生，可能与山东地处环境的整体薪资水平相关。从四所学校学生预期薪资的平均值来看，有一半的学生的预期薪资在3000-6000，预期薪资在3000元以下的和6001-9000元的占比都在23%左右，预期薪资在9000元以上的同学最少，仅仅只有5%。

1.3.3 技巧啦啦操专项学生就业区域情况调查分析

四所体院中选择家乡的学生最多，都达到了总人数的40%左右，山东体院更是将近一半学生希望在家乡工作，可能希望回到家乡留在父母身边;其次四所学校中均为接近三分之一的学生希望去往一线城市工作，这部分学生认为大城市的就业机会较多、薪资待遇较高，同时有助于自身学习进修，不断提升自身的市场竞争力，会有更加广阔的前途;随工作而定占总人数的15%到20%之间，这些学生对就业地区要求不大，可能与自身缺乏职业规划有关;其它的为总人数的10%左右。总的来看，四所学校的学生，43%的学生以后的就业区域更倾向于家乡，30%左右的学生以后的就业区域倾向于一线城市，有17%的同学以后的就业区域不确定，打算随工作而定。

1.3.4 技巧啦啦操专项学生就业关注点情况调查分析

影响四所学生技巧啦啦操专项学生的就业因素主要为地区的经济水平、工资福利待遇、个人发展机会、工作环境和条件以及单位的知名度等六个方面。天津体院学生考虑方面最多的为工资、福利待遇方面，占到28%，其次考虑较多的是地区经济水平和工作环境;南京体院学生考虑最多因素的是地区经济水平，可能这部分学生考虑到发达地区的就业机会、生活条件、未来发展等方面较好，其次考虑工资、福利待遇的为24%;武汉体院考虑最多因素的为工资、福利待遇为29%，其次是地区经济水平和工作环境条件;山东体院学生34%考虑工资、福利待遇，其次考虑地区经济水平、工作环境和单位知名度的均为17%左右，这可能与山东体院传统的教育理念有关，有一些“官本位”思想。总的来看，四所学校的学生就业关注点最多关注的是个人发展机会，占比在57%，其次学生关注的是工资因素，接近30%的学生，地区的经济水平和工作环境条件的关注度均在20%左右，考虑单位知名度的学生只有12%，是关注度最低的一项。

2 结论与建议

2.1 结论

（1）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业取向70%以上的人考虑一线城市和家乡的中等期望薪资岗位，主要从事俱乐部、事业单位公务员和自主创业三种职业岗位。

（2）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业关注点主要为地区的经济水平、工资福利待遇、个人发展机会、工作环境和条件以及单位的知名度等因素，其中考虑因素最多的是地区的经济水平工资和福利待遇两个方面。

（3）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生最需要的职业能力为人际交往能力、职业规划能力、专业技能能力、文化素养能力、综合实践能力等五方面。其中绝大部分学生认为最需要的职业能力就是专业技能能力。

（4）四所体育学院艺考技巧啦啦操专项学生职业能力影响因素主要是主观因素和客观因素，其中主观因素主要有工作经验、职业性格、职业规划、专业素养、主观能动性等五个方面;客观因素主要有社会环境、学校培养方式、家庭因素、性别四个因素。

（5）通过调查，毕业班与在校技巧啦啦操专项学生的认识总体差异不大，都认为自身职业能力中最重要的是专业技能能力，但在校生对业规划能力方面比毕业生的认识较低，在校生在综合实践能力和人际交往能力上比毕业生认为更重要。

2.2 建议

（1）虽然当前体育学院艺考技巧啦啦操专项学生的就业取向日益成熟理性，但建议该专项学生在校期间积极考取运动员等级和其他职业资格证书，为自身的未来发展打下坚实的基础。

（2）建议体育学院艺考技巧啦啦操专项学生就业前先对自己进行职业定位评估，对自身未来工作制定一个详细的规划，并严格按照规划提升自身的专业技能、人际交往能力和综合素质等多方面的能力。

（3）体育学院相关专业应当积极联系各界人士开展校内招聘会，借此为学生提供更多的就业机会。

（4）各二级学院应增加关于就业取向方面的课程，引导学生为自身制定一个科学合理的职业规划，尤其是在入学开始就引导学生树立明确的就业目标，并积极对该规划进行有效落实，大大提升学生的市场竞争力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

（作者单位：天津体育学院）