为心灵而歌

编辑的话

在陈玮老师与诗人郭宗忠老师的指导下，北京市八一学校小学部二年级同学们的诗歌已集结成册。这本诗集——《向阳花》记录了孩子们的奇思妙想与诗意人生，让我们看到与诗歌相伴的日子里，他们的快乐与成长。

诗歌是最美的语言艺术，诗歌是心灵的栖息之地。下面，就让我们来欣赏同学们的诗歌吧！

陈玮，北京市八一学校语文高级教师，海淀区作家协会理事，坚信诗歌可以成为学生最温暖、最有生命力的成长底色。

陈玮老师的话

教孩子们写诗是很久之前就有的一个想法。

孩子们一定没有想到，2020年暑假，我还不曾见过他们，还不知道他们究竟是怎样的一群娃娃时，我就已经开始计划着如何教他们写诗了。

那时候，我常常跟郭宗忠老师聊到这个话题，我告诉他：“我很想把这件事情坚持做几年。”

是的，我是真的想做这件事！一首首小诗在教室里、操场上，洇绿春天的柳芽，点亮夏夜萤火虫的小灯笼，把秋天染得五彩斑斓，在冬日雪地上留下一串小脚印，等来了第一只鸟儿的歌唱……这就是我能想到并能给予孩子们的最烂漫的童年生活。

于是，在遇到小七班后的第一个四季里，我牵着38个娃娃的小手，蹦蹦跳跳地走着，一路上不仅留下了我们的欢笑和叽叽喳喳的童言童语，还留下了一首首美丽的小诗。

每个孩子都是独一无二的天使。在他们的诗歌里，思念像云朵一样柔软，毛毛虫是一列列小火车，大树会微笑，就连脚指头也是一座架起的小桥……

有诗歌相伴的日子是美的、甜的，充满了爱与包容。孩子们花瓣一样的眼睛，花瓣一样的笑容，花瓣一样的心灵，在一首首小诗里次第绽放……

如今，小七班的第一本诗集《向阳花》已经编辑完成。感谢在这个过程中，郭宗忠老师的鼓励和帮助，他对诗歌创作和教学的理解与感悟，总会带给我更多的想法和信心。我常常把孩子们创作的小诗发给郭老师看，郭老师总说：“小徒孙们真幸福。”其实，小徒孙们很幸福，我也很幸福。

感恩在这一年里那些美好的相遇，感恩在这一场有关童诗的相遇中，我们彼此的欣赏、信任与鼓励。

假日的清晨里，我依旧会带上一杯茶水、一本书，在熟悉的风景里倾听自然，阅读自然，和38个娃娃继续感受诗意成长的律动，倾听生命拔节的乐章。

▲ 小诗人  孙思博

我的爸爸

我的爸爸像壁虎

我睡觉的时候

他会把蚊子消灭光

我的爸爸像长颈鹿

我够不着的东西

他都会帮我拿

我的爸爸像袋鼠

我走累的时候

他会抱我在怀里

我的爸爸像公鸡

清晨我要起床的时候

他总会把我叫起来

我喜欢我的爸爸

手机

如果爸爸是手机

既能付钱

又能天天陪着我

该多好啊

▲ 小诗人  朱骏宸

四季

春天像一阵暖风

吹着吹着

花儿就开了

夏天像一支冰棍

吃着吃着

知了就唱起了歌

秋天像一个画家

一笔又一笔

画上红橙黄

冬天像一条雪道

滑着滑着

春节就到了

▲ 小詩人  吴玟萱

天空盘子

天空盘子装着

星星饼干、太阳鸡蛋

彩虹面条、云朵面包

天空看起来

多么美味啊

大地盘子

大地盘子装着

树叶饺子、矿石糖果

小河面条、雪山冰激凌

大地看起来

多么美味啊

▲ 小诗人  成欣怡

风的一家

风的一家开始读书啦

微风妹妹

一页一页讲给小朋友听

大风哥哥

哗啦啦翻着页  寻找热闹的场面

暴风妈妈

不耐烦  把书直接翻到了结局

▲ 小诗人  王世然

月亮

月亮

像一个篮球

那么高

我怎么

才能拍到它

▲ 小诗人  陈厚宇

雪

雪花一朵一朵

飘呀飘

大地铺上了羊毛毯

这么冷的天

是谁在天空剪羊毛

萝卜

萝卜妹妹

你真粗心

捉迷藏时

把头发忘在了外面

▲ 小诗人  任家熠

思念

我问云：思念是什么？

云说：是天空。

我问小虾：思念是什么？

小虾说：是大海。

我问松鼠：思念是什么？

松鼠说：是森林。

你问我：思念是什么？

我说：是有爸爸妈妈的家。

春夏秋冬

我喜欢春天

嫩嫩的小草

我不喜欢春天

白白的柳絮

我喜欢夏天

甜滋滋的冰激凌

我不喜欢夏天

火辣辣的太阳

我喜欢秋天

金黄的落叶

我不喜欢秋天

鸟儿飞走后的寂静

我喜欢冬天

可爱的雪人

我不喜欢冬天

寒冷的空气

郭宗忠，毕业于解放军艺术学院文学系。军旅诗人、作家、书法家。报告文学、书画作品、摄影作品散见于《诗刊》《人民日报》《东方少年》等报刊。著有诗集《回归》《隔世故乡》等。首届“剑麻诗歌奖”大奖得主，获某“军旅优秀作品”特别奖。现居北京，从事文字工作。

郭宗忠老师的话

我是幸运的，能够通过陈玮老师看着孩子们伴着童诗一天天长大。

孩子们也是幸运的，因为他们遇到了陈老师这样耐心且有思想、有诗意的人，能够在一年的时间里，从懵懂中生出一棵棵诗的嫩芽;从一个个稚气未脱的孩子，逐渐成长为自信且富有诗意的“小诗人”。

我这样说一点也不夸张，看了孩子们的诗你就会知道。

当陈玮老师要接一年级七班时，她谈及自己想要尝试的“诗教”——诗歌的教育，我立刻就做了她坚定的支持者。

一年级的孩子，就像一张白纸，你坚持在白纸上画画、写诗，白纸上就会呈现出画与诗。只要坚持，“白纸”就会有更多的发现，就会对自己身上的一切产生兴趣，自然也就学会了专注。一个人只要专注于一件事，他就一定会是一个成功的人。学习如此，写诗也是如此。

孩子们举办“清明诗会”时，我在现场看他们画画写诗，感受融入自然的孩子们如何融入诗情画意。聽着他们自豪地朗读自己的诗歌时，我仿佛听见了幼苗拔节的声音——这是孩子们成长的声音。

家委会把孩子们画的画、写的诗装订成册送给我，我觉得这是自己一生中得到的最珍贵的礼物，因为那里面都是孩子们的童心，是最值得珍爱的。

从孩子们的诗歌里，我读出了温暖，读出了他们带着温度的未来，也感受到了孩子们已经拥有的幸福。一个人真正的幸福，是能够细心观察身边的事物，热爱每一片树叶和花瓣，懂得感恩，有了人生的目标与兴趣。这些，都是孩子们已经拥有的。

这些孩子长大后不一定都会成为诗人，但是在未来的生活里，因为有了童年诗歌赋予他们的美好感受，他们的一生都会在心中保有诗意。这种富有诗意的人生，一定会有很多乐趣和情趣，会让他们成为一个有趣的人。

现在，孩子们已经走在了诗歌的道路上，我相信，他们会从万花筒一样的世界里汲取爱与阳光，长成一朵朵灿烂的、诗一样的向

阳花。