实践美学下的艺术学理论教学创新

王玲莉

摘要：目前国内虚拟仿真技术已经初具成型，为艺术理论教学课程提供了支持，同时也提出更多要求，具体有以下三点：第一点，课程相关内容要表现出虚拟仿真技术的特点，例如艺术设计等，按照这些理念来进行教学。第二点，在教学中应充分融合虚拟仿真技术，可使用多媒体技术，例如微课等等，这些教学方式都可促进学生更好的吸收相关理论知识，并且通过相关微课的生动性，让学生体会到寓教于乐。第三点，课程中所具备的功能性要与艺术理论等相结合，可达到培养艺术设计人才。此类人才能可以胜任相应的设计工作，具备较高的想象力、创造力，具备较高的专业素养。

关键词：美学;艺术理论;教学

在教学中所具备的体系内容比较注重创新意识，注重教育能力。教育需要注重知识体系的搭建，所以对课程有很高的要求，需要穿插创新的内容，要有更具体的知识点才能够组成相关的知识链以及理论体系。对于课程的规划以及构建，需要具备以下几种原则：第一点：每一类知识点都要有创新，并且要学的精，同时要深刻的去分析理解，这样才可让知识点更为广泛。第二点：除了课堂上的内容，要对规划知识体系有更深的理解;第三点：要适当培养学生的自主学习能力，同时具备创新思维，要融入各类学科中的理论技术。第四点：理解规划案例，并对其进行分析，要重视每一份案例所起到的作用。

一、艺术理论教学课程的特点与成长规律

针对目前的社会发展需求，需要不断的培养人才，并且积累相关技术，适当展开专业技能训练，可以促成创新能力以及优良的素质，这一过程可适应中国经济的快速发展，以改革开放为基础，技术创新为基础，形成双轮驱动模式，技术创新具有多形式，所以重大发明，技术突破，技术革新等，都需要工业化人才的支持，所以培养人才就是重中之重。要掌握现代技术的特征，同时要具备高素质产业性人才，顺应现代社会的成长规律。（1）专业知识、以及素质，经验等等，是培养新型设计人才的基础，所以想要在根本上服务于设计领域，首先，人才要具备相应的职业素养，并且掌握最好的技术支持，合理运用综合领域专业技术，能让技术在全球最前沿，并持续对技术进行革新。由此可见，技术与人才密不可分，通过培训专业人才，要能够运用相关技术，熟练掌握相关技术。（3）市场洞察力以及科学规范的管理能力，属于创新型高技能人才，在培养时应注重其素质基础。创新资源需要具备相应的时空条件，然而这一部分受到限制，因为所具备的科学技术以及经济条件，法律，道德等等。创新资源的开展，在创新的过程中有一定的不确定性，同时还会包含风险。在了解设计领域市场后，应该与国际接轨，可促使创新成功，也是必要的潜在需求。虚拟仿真技术的支持下，首先应该注重自身发展，自身专业水平以及创新成果，这样才能够获得社会认可，获得社会尊重。

二、艺术理论教学课程思政分析

艺术设计人才在展开培养时，环境对于培养的结果会产生制约，同时也会影响到人才的培养，这其中很多因素所构成的关系，存在一定的影响因素，目前人才紧缺是必要的条件，也是教育生态链的不完善。

（一）政策环境分析

走社会主义特色道路，需要具备更多的人才才可达到强国目的，同时要顺应时代的发展战略。目前职业教育已经成为全国各地及各政府达成共识的发展目的，政府要给于院校适当的鼓励以及支持，并设实践美学下的艺术设计课程，同时增加招生人数以及增加专业学科时，院校在专业中具有前瞻性，能够与国家产业发展相融合，与行业技术相融合，能够支持创新，获得更多艺术设计人才。政府部门需要针对各个学校的特色来能开分类管理，对高水平的大型院校，要重点培养优秀创新人才，尤其是具备特色型的院校，应该重点培养高技能创新人才。政府要给与高校一定的支持，并且构建产学研一体，为社会输送更多的创新人才，行相应的制度，当政策出台后，采用不同的措施来打破，目前院校和企业合作培养高精尖人才的困境。

（二）教学环境分析

在中国有很多高校，目前教育理念还比较落后，经常将学习过程安排为理论知识学习，通过积累，注重传授，学生在学习后，究竟能够掌握多少知识，以及学生自身的评价往往被忽视，导致学生的潜能以及创新能力培养被忽视。想要改善这种情况，首先在教学安排方面，不要过度的去追求统一。学生在入学之后，首先选择自己的专业，然后按照专业教学内容来学习课程。很多时候，学生无法掌握自己的兴趣爱好，也没有更多时间去选择额外的课程。在课程安排中涉及到的先进学科以及培养创新能力分缺乏。

（三）竞争环境分析

目前的发展趋势属于同性，通过片面去因材施教，只注重培养理论知识，然而高校发展目前呈现片面性较强，只注重操作技能，人才的培养，所以目前体现出服务新型工业化人才非常的缺乏。目前在中国的设计领域中，非常缺乏一线领军人才。行业内的竞争力越来越强，而目前企业面临倒是竞争力出现下降。在很长一段时间，只能服务于所属行业，所以与其他行业相比，不具备专业特色。

（四）关键成功因素分析

想要培养优秀的设计人才，那么需要具备以下几点因素：一、具备科学态度以及创新精神、敢于探索、大胆实践，在挑战中积累相应的经验。二、根据知识结构，其实不必有很高的智商以及天赋，然而需要具备宽薄性以及专业性等等，可以及时将专业知识应用于社会，服务大众。

三、实践美学下艺术理论教学课程思政改革

教学方式要结合时代的发展，并且要分析所面临的局势。教学方式需要以理论和思想为基础，各种教学活动要有最基础的架构，在过程中要体现出程序性，要有相关的策略体系。国内目前具备的教学方式有很多分类，第一类，要以教師为主，要充分使用面对面教学方式，让学生能够理解到翻转课堂所具备的优势，将二者结合，实践理论结合的方式教学，更具备完善性。第二类，课堂教学对于高等教育来讲，一直占领着主导地位，要求高效课堂能够充分采用虚拟仿真技术给与艺术理论教学的支持，利用其优势能够发挥出更多的优点。在高校课堂中广泛使用多媒体教学，以及虚拟仿真技术，同时要使用翻转课堂的方式，让学生能够逐渐了解、接受。但是目前很多高校还存在于教师授课为主，并没有充分融合高科技教学模式。教学方法的改革需要具备完善的教学模式，其中包含主题、条件、程序等等。

结语：

艺术理论教学能够为中国培养更为优秀的艺术理论教学人士，在这一领域中也是非常重要的一个课程。根据目前新时代的发展形式，所提出的要求越来越高。教师在授课时，主要基于课程体系优化以及目标程序、虚拟仿真技术等，几种教学模式开展。要构建适社会发展以及实际应用的教学方式，这是艺术理论教学目前在教学改革方面的重要因素，要适当为该学科提供改革的相应指导以及意见。

参考文献：

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