将党的百年奋斗重大成就和历史经验融入新时代高校思政课教学

朱海嘉

党的十九届六中全会审议通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》），系统总结了中国共产党百年奋斗中重大成就和历史经验，是新时代高校思政课教学的重要遵循与精神力量。

百年大党，虽历经磨砺，但风华正茂，正带领人民以史为鉴、开创未来。高校思政课教师要从党的百年奋斗成就中汲取精神力量，引导大学生回溯党的百年历史，读史、知史、用史，从党的百年奋斗重大成就中辨方位而正则，用党史教育学生、启迪学生，树立正确的政治信仰，深刻理解担当民族复兴大任的重要意义。

做到“以理服人”

高校思政课是一门理论性极强的必修课程，思政课教师要用透彻的学理分析回应学生心中之惑，要以透彻的思想理论解答学生心中之惑，要以正确的真理力量引领学生心中之悟。在教学中，教师要分别将价值立场、精神力量、理论成果、历史演进四个维度贯穿于不同的思政课程，从不同的角度阐释党的百年奋斗重大成就和历史经验，把握我们党在百年奋斗过程中如何将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑。

引导大学生深入领会马克思主义中国化三次历史性飞跃的深刻内涵和精神实质，完整把握“四个伟大成就”的逻辑理路与内在规律。注重从中外文明进程的历史视野中引导大学生深刻理解党的百年奋斗改变了世界发展的趋势和格局，实现了从百年前积贫积弱的“东亚病夫”发展到新时代负责任的世界大国的跃进，成为推动建设新型国际关系、推动构建人类命运共同体的重要力量。引导大学生深刻理解中国特色社会主义根植于中华文化沃土，而我们党领导人民成功走出中国式现代化道路、创造了人类文明新形态，为解决全球性发展问题、维护世界和平发展提供了中国智慧与中国方案，产生了重要的国际影响。

引导大学生从党百年奋斗的历史经验中，领悟初心使命与人民逻辑的内在统一、理论指导与实践探索的内在统一、胸怀天下与包容互鉴的内在统一、敢于斗争与运筹帷幄的内在统一，把握其逻辑理路与基本规律。

总之，“以理服人”的根本指向是：从党的百年奋斗的历史逻辑叙事与系统阐释中破除固有的“简单逻辑”，把党的百年奋斗重大成就和历史经验作为精神养分，厘清历史发展脉络和主线，准确把握历史经验和基本规律，使学生在思政课的学习过程中更好地领悟其精神力量与实践指向。

做到“守正创新”

要守住价值立场之正。思政课教师讲好党的百年奋斗重大成就和历史经验，要从我们党百年来一以贯之地守住初心与担当使命，在实现中华民族伟大复兴的过程中把握主题、主线及历史发展规律。贯穿人民立场、践行初心使命是汲取党的百年奋斗中的精神之源。具体而言，把党的百年奋斗重大成就中的坚定人民至上的价值意蕴、践行群众路线的优良传统融入思政课教学过程中，守住党百年来创造的“四个伟大成就”与向“世界作出的庄严宣告”之正。以讲好党史故事、中国故事，守住中国道路的通达与实现全体人民共同富裕、促进人与自然和谐共生之正。以守住人民立场之正，有效抵御历史虚无主义的消极影响，从而凝聚大学生思想共识，使其坚定“四个自信”的决心，争做担当民族复兴大任的时代新人，是高校思政课教学的题中之义。

要与时俱进，创新教学方式。人才培养是高校中心工作。讲好思政课重在遵循学生成长成才规律，要善用大学生喜闻乐见的方式阐释好党的百年奋斗重大成就。充分发挥教师的主导作用，改变“你听我讲”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式。积极探索有效的教学方法，把《决议》与教材相关知识点有机结合，科学设置教学议题，构建以内容为王的专题式、案例式、讨论式、启发式教学体系。在教学过程中，教师不仅要深刻阐释党百年奋斗重大成就中的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，挖掘《决议》对大学生成长成才的价值意蕴，并将其转化为教学内容，也要积极探索新技术、新媒介，特别是运用“互联网+”教学方式创新教学情境，展现党的百年奋斗重大成就，使课堂教学具象化、生动化，实现师生互动、同频共振，不断提升教学实效。

做到“铸魂育人”

要铸就大学生理想信念之魂。党的百年奋斗重大成就鼓舞了全党上下的斗志，更加明确了坚定走中国特色社会主义道路，奋力实现中华民族伟大复兴的发展方向。思政课教师要把握好党的百年奋斗的主题主线，从党的百年奋斗重大成就中理解和把握不同历史时期取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代发生的历史性变革、取得的歷史性成就，从伟大成就与历史性变革中深刻理解我们党彰显的初心、使命以及形成的历史贡献与基本经验，从而构成启迪大学生历史智慧，坚定其理想信念、激发其精神力量的育人素材。在教学过程中，结合教材相关内容与知识体系，推动大学生理解党的百年奋斗重大成就和历史经验中的价值意蕴，将学习价值与人生坐标相联系，将人生价值转为内在动力，做到知行合一，强化使命担当，投身到新时代中国特色社会主义伟大事业的建设中，是高校思政课教学的内在诉求。

要突出育人实效。一是发挥思政课主渠道作用，完善思政课教师集体备课机制。将党的百年奋斗重大成就和历史经验与思政课教材相关知识点有机衔接，把握二者内在逻辑关系，将党史学习教育融入思政课教学体系，明确党史学习教育引领思政课教学的价值目标，发挥思政课立德树人作用。二是构建协同育人机制。发挥大学生日常思想政治教育主阵地作用。挖掘党的百年奋斗重大成就和历史经验中的思政元素，将其有机融入校园文化建设与日常思政教育之中，使大学生在耳濡目染中自觉汲取党的百年奋斗重大成就和历史经验的智慧和力量。发挥社会实践育人功能，把党的百年奋斗重大成就融入地方红色文化实践育人环节中，推动思政课小课堂与社会大课堂有机结合、相得益彰。充分利用聂荣臻元帅陈列馆、刘伯承元帅故居、杨闇公烈士旧居、赵世炎烈士纪念馆、王朴烈士纪念馆、川陕苏区城口纪念馆、邱少云烈士纪念馆、长征红一军团司令部旧址等一批重庆党史学习教育基地，上好社会实践课程，让大学生更为直观地感悟党的百年奋斗乃“艰难困苦、玉汝于成”，从红色养分中汲取奋斗力量，实现人生理想。

（作者系西南政法大学马克思主义学院副教授、硕士生导师）