幼儿园家庭教育指导策略探究

范白

家庭是幼儿最熟悉的生态环境，父母是幼儿的第一任老师。随着时代的发展，幼儿家长的整体教育水平不断提高，家长们已逐渐意识到家庭教育的重要性，对家庭教育也有了更高的要求。但大多数的家长由于在家庭教育知识与方法上有所缺失而感到手足无措。幼儿园作为幼儿学习和生活中最重要的微观系统之一，蕴含着大量的教育资源和教育力量，因此，幼儿园最适合承担家庭教育指导工作。在指导中将园中的教育理念传达给幼儿父母，改变其错误的想法，以保证园内工作顺利有序地进行。

一、幼儿园家庭教育指导存在的问题

幼儿园家庭教育指导人员及指导建议比较单一。幼儿园家庭教育指导中的指导人员多数是园中的教师，教师是幼儿接触最频繁的人之一，对幼儿的了解相对较详细，指导时间相对自由，可与家长进行深入的交流分析，从而有针对性地进行具体指导。但大多数教师对家庭教育指导方面的认识不够全面，导致给家长提出的指导建议单一或重复，久而久之，会造成家长对幼儿园教育指导的不良情绪。

幼儿园家庭教育指导工作与家长联系不够密切。幼儿园作为家庭教育指导的主要力量，与其指导对象的家长联系不够密切，未能从家长的切实需要出发，幼儿园从指导方成为了操纵方，使双方合作变成了独角戏。大部分教师在访谈中表示：在指导中遇到最多的问题是家长不理解教师，不配合教师等。出现这些现象的根本原因是幼儿园与家长联系不够密切，而这也恰巧体现出幼儿园缺乏调动家长积极参与配合机制的问题，长此以往不仅事倍功半，而且不利于幼儿的成长。

幼儿园家庭教育重现代指导形式轻传统指导形式。现代指导形式的出现让教师忽略了传统的指导形式，现如今，大部分幼儿园及幼儿教师在指导时只采用微信群分享、打电话和网络聊天等现代指导形式，认为这样比较省时省力，他们却忽略了利用通讯设备进行指导会让人产生距离感，同时也会因语言上理解的偏差而造成不必要的误会和麻烦，重复相同的指导形式更会让家长产生审美疲劳，从而无法达到家庭教育指导的理想效果。

二、幼儿园家庭教育指导策略分析

完善幼儿园家庭教育指导的策略。建立并完善相关机制，加大家庭教育指导的学习力度，幼儿教师对家长进行有效的家庭教育指导的前提是充实自己，不仅要密切关注幼儿的心理、生理等方面的变化，还要加大对家庭教育指导的学习。只有教师了解的多了，才会给予家长更科学的指导。同时，幼儿园要建立或完善有关家庭教育指导的机制，如幼儿园家庭教育指导专用款，把家庭教育指导作为幼儿园和教师的一项考核标准，督促幼儿园工作者进行家庭教育指导的学习，以此来促进幼儿园家庭教育指导的不断完善。

加强与家长的联系，关注家长的需求。家庭教育的指导需要幼儿园与家长的相互配合，我国著名教育家陈鹤琴曾经说过：“让幼稚教育发挥充分的功效不是幼稚园一方面可以单独胜任的，它是一种很复杂的事情，家庭一方面也不可以单独胜任，必定要两方面共同协作。”因此，想要使家庭教育指导的效果达到最佳，作为指导方的幼儿园一定要重视和家长的联系。一方面，幼儿园要密切关注幼儿家长的切实需求，从园所家长的需求出发开展活动。另一方面，幼儿园要完善调动家长积极配合的机制，为家长搭建广阔的参与平台，如建立家长学校、招募家长志愿者、建立家长委员会等，充分调动家长参与活动的积极性，以保证幼儿园家庭教育的指导效果达到最佳，为幼儿以后的发展打下良好的基础。

现代指导形式与传统指导形式相结合。在现如今的幼儿园家庭教育指导中，不仅要运用现代的指导形式，也要重视传统指导形式的重要作用。现代指导虽有方便快捷、时间灵活等优点，但传统指导方式中人与人在面对面交流中所带来的感受和共鸣是现代指导方式无可替代的，传统指导形式也有利于教师对幼儿进行更深入的了解，总之，任何事物存在都有它存在的意义和价值。现代指导方式和傳统指导方式都有其优点和不足，因此，幼儿园在进行家庭教育指导的过程中要将两种指导形式结合，取其精华，去其糟粕，让幼儿园家庭教育指导更加完善。

幼儿园和家庭在幼儿的成长中有各自的优势且双方均无可替代，幼儿园对家长进行家庭教育指导是将正确科学的教育理念及教育方法传授给家长的过程，也是将幼儿园与家庭密切合作付诸于实践的过程。幼儿园家庭教育指导，对幼儿园和幼儿都非常重要，它是家园合作的重要组成部分，亦是家园合作的新形式。幼儿园对幼儿家长进行科学而有效的家庭教育指导，促使幼儿园和家庭发挥各自优点，充分利用各种教育资源形成教育合力，不仅能够促进幼儿今后健康而全面的发展，也会对幼儿园工作的展开有促进作用。

（作者单位：济南市历下区历东花园幼儿园）