研究生科研团队文化激励科研创新能力提升策略研究

韩春宁

（广东海洋大学滨海农业学院，广东湛江 524088）

在教育改革背景下，随着本科扩招人数增加，研究生数量随之增长，但研究生教学质量参差不齐，主要表现为创新能力不足、实践操作水平有限、研究生导师培养方式不合理、学校及团队学术氛围不足、研究生未适应自我学习教育模式等。科研团队文化是研究生科研创新能力的主要影响因素，借助文化激励提升研究生团队科研创新能力有重要意义。

1 研究生科研团队文化的内涵和特征

1.1 内涵

研究生科研团队是由研究生组成的专业科研团队，科研当中所形成的文化就属于研究生科研团队文化。研究生科研团队文化是在科技创新基础上，以科研目标的实现为核心，在团队共同愿景下所形成的文化[1]。研究生导师是科研团队的核心，在导师领导下确定科研项目，开展科研创新活动，并最终形成了科研团队文化。研究生科研团队文化在科研活动开展、科研团队建设、科研成员素质提升方面发挥着重要作用。

1.2 特征

研究生科研团队文化特征显著，不仅包含普通团队所具备的心理相容性、利益依存性、知识共享性等特征，也具有普通团队所不具备的独有特征。高校科研中心是研究生科研团队文化组织构建的基础，正是在高校科研中心、研究所等科研体系基础上，才形成了以科研项目为中心的研究生科研团队。高校科研活动是高校的显著特征，科研组织是科研活动顺利开展的组织保障。受经济条件、创新能力等因素影响，部分高校缺乏独立的科研体系，多数科研实践内容以教学研究为主题，科研活动借助于高校实验室、教研室等实施。

2 研究生科研创新能力培养的构成要素分析

2.1 科研理论创新能力

科研创新能力依托深厚的理论知识存储，只有理论扎实、知识渊博，才能为创新提供坚实的理论依据[2]。但是部分研究生为应付考试而将精力放在单一专业方面，忽视多元知识的汲取，学科交叉的理论知识较为有限。科研创新对科研团队知识储备有着较高要求，想要完成科研创新目标，不仅要术业有专攻，更要具备学科渗透的基本理念，掌握外延知识，否则很难突破学科限制实现创新发展。

2.2 科研实践创新能力

从研究生科研创新角度来讲，在科研实践过程中，研究生必须具备批判、质疑、分析、调查等能力，同时还要在已有理论基础上提出新观点，这样才能实现科研实践创新能力的不断提升。具体而言，研究生科研实践创新需要具备想象能力、观察能力、完成能力、分析能力、创新意识五大内容。其中创新意识是研究生科研团队每个成员需要具备的基本素养，能够表达自己的观点和想法，提出独特意见，这对创新成果的完成尤为重要；观察能力需要研究主体做好研究环节的分析、观察，更好地了解创新现象以及存在的潜在问题，有利于问题的发现与解决；想象能力属于发散思维能力，是创新的前提和保障；分析能力是研究者思维探索的重要内容，具备分析能力可以明确研究方向，明确研究思路，制定针对性解决策略；完成能力即执行能力，可以根据研究方案切实确保研究成果的实践与落实。

3 研究生科研创新能力培养瓶颈探究

3.1 研究生导师培养方式不合理

研究生科研创新能力与导师的培养方式密不可分，研究发现在培养方式方面还存在一些不足之处，从而限制了研究生创新能力的塑造[3]。研究生培养遵循一个固定的模式，那就是需要在学位课程完成的基础上，开展课题研究。这种培养方式虽然能够确保研究生学位的顺利完成，但却对研究生创新能力、科研能力的培育不利。研究生导师要注重研究生科研创新能力的培育，培养科研创新型人才，以此推动我国创新能力的提升，所以导师应当将创新能力培育放在重要环节，利用科研项目提升研究生科研能力和创新水平。

3.2 学校及团队营造的学术氛围不足

学术氛围会影响研究生的学术探究兴趣，从而对研究生的创新能力培养产生影响[4]。团队氛围在研究生创新能力培育方面发挥着重要作用，但部分高校并未构建良好的科研团队学术氛围。良好的学术氛围能够激发研究生的创造力，学术氛围的营造涉及诸多环节，包括研究场地、研究人员等。在学术氛围营造过程中，要注重课题内容的把握，并做好学生课堂讨论的指导工作，这样可以明确研究思路，激发学生的研究潜力。

3.3 研究生未适应自我学习教育模式

科研创新是一项艰苦的工作，需要有恒心毅力，耐得住寂寞，能够根据科研需求不断充实自我，而这些均与学生自学能力关联[5]。在研究生教育中，构建自我学习教育模式尤为重要。研究生教育不同于其他阶段的教育，更加强调学生内在学习能力的培养，因为仅靠外在教育难以有效满足研究生创新发展的需求。研究生的学术成长离不开课堂教育和导师指导，但研究生自我学习教育意识和能力的提高可以更有效地增强外在教育的效果[6]。多年的研究生教育实践证明，自我学习教育能力强的学生在知识的吸收和理解程度上要明显高于自我学习教育能力差的学生，正所谓“兴趣是最好的老师”。

4 研究生科研团队文化对科研创新能力提升的实践与探索

4.1 导向：团队文化的号召力提升科研创新动力

文化是软实力的重要体现，对于团队而言，文化更是团队凝聚力、创新力的重要表现，在文化作用下，团队核心竞争力会不断凸显，个人也会成为团体中的一部分，如果团队缺乏凝聚力，就无法发挥团队优势，科研项目的完成就异常困难，毕竟单一主体进行科研项目的能力有限，精力不足，要借助团队优势才能更好地实现最终科研目标。对此，必须要发挥团队文化的号召力，通过团队文化的良好构建，为科研项目提供团队组织保障。

4.2 挖掘：团队文化的发展力激发科研创新潜力

团队文化发展力体现在科研人员之间的协调配合上，通过合作完成共同的科研项目，并实现自身价值，这是一种潜在的思想意识。团队文化发展力涉及诸多元素，比如团队风气、团队目标、团队理想、团队信念、团队准则等，这些在激发团队潜力、调动团队成员自觉能动性等方面发挥着重要作用，也可以侧面推动科研创新的发展。团队文化与团队成员发展密切相关，通过团队文化构建可以不断提升团队成员的文化素养，激发团队成员潜力、培育团队成员自信。此外，团队文化发展力培养还可以帮助研究生科研管理主体制定科学的发展策略，更好地确保科研创新任务的顺利实现。

4.3 激励：团队文化的凝聚力培养科研创新技能

团队文化凝聚力主要表现为科研创新中科研团队需要具备一定的专注、团结精神。科研创新具有较大的挑战性，若无毅力恒心是极难完成科研目标的，科研团队成员必须要有科学精神。科学研究过程中形成的共同价值理念、行为准则即为科学精神。团队文化是团队价值理念、精神风貌的重要体现，团队文化对团队成员产生着深远影响，团队目标的实现、团队氛围的形成均受团队文化的影响，同时团队目标、价值理念、发展定位也属于团队文化的重要组成元素。团队文化凝聚力关系着团队成员对团队的认同度和归属感，团队文化凝聚力的构建并非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程，需要通过宣传学习、思想教育等途径逐渐引导团队成员树立正确的团队意识，积极融入团队建设中，肩负团队职责，履行团队义务，在科研项目探究中贡献自己的力量。

4.4 联动：团队文化的协同性保证科研创新质量

科研创新质量决定科研创新成果，以及科研成果的转化效率。在科技快速发展的背景下，市场竞争日趋激烈，科创成果日新月异，若科研成果不能及时转化或者难以满足市场发展需求，就会造成科研资源的浪费，因此必须要发挥团队文化的协同性作用，切实保障科研创新质量。市场环境随着科技发展而不断变化，对于研究生科研团队而言，必须要注重文化的协同性，坚持与时俱进的发展理念，在创新发展的过程中实现团队文化的重塑，更好满足团队科研发展需求。团队文化系统性强调文化创新与制度创新的一致，要求文化能够满足团队创新发展需求，只有实现科创研究与团队文化的协同一致，才能为科研创新发展提供坚实保障。

5 结语

高校科研创新团队近年来在国内逐步兴起，不仅在科研上取得了较大的成就，在研究生的培养上也有一定的进步，团队文化培养的模式在逐步推广发展，科研创新中科研文化发挥的作用尤为重要，在团队中所体现出来的学术氛围浓厚、学术风气自由、团队的人文关怀、团队的和谐发展，使得研究生科研活动更有活力。团队文化的发展离不开研究生科研创新，研究生的科研创新离不开团队文化的激励和支持，两者相互依赖、共同发展。在新的时期，科学技术的作用愈加明显，研究生的作用愈加重要，研究生科研团队文化激励的培养理论将愈加完善。