作文小课堂 生活大课堂

祝振全

生活中处处都是课堂，处处都有学问，只要我们善于发现，善于感悟，善于体察……生活中的大课堂会告诉你：什么是真善美，什么是假丑恶;什么是崇高伟大，什么是卑鄙无耻;什么是仁义礼智信，什么是忠诚孝敬勇……

【作文题目】

阅读下面材料，根据要求作文。

成长步步皆需受教，生活处处都是课堂。学校里，课堂是我们再熟悉不过的地方，我们在课堂上学习知识、提高能力，一堂好课往往会给我们留下不可磨灭的记忆，带给我们深远的影响;生活中，也往往有一些人或事，触动我们的心灵、启迪我们的心智，给我们以无声的教化。

选取你成长过程中，能带给你感动与收获、促使你进步与成长、让你无法忘怀的“一堂好课”，以“一堂好课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①自定立意;②不得抄袭，不得套作;③不得出现真实的人名、校名。

【写作指导】

读罢材料，不难得出：善做有心人，处处皆课堂。在我们人生的路途上，不仅有实实在在的学知识、懂道理的校园中的小课堂，也有生活中时时受教育、得启示、受感动的生活大课堂。无论是什么地方的课堂、什么形式的课堂、什么科目的课堂，只要能给你留下不可磨灭的记忆，获得正确的人生体验和感受，帮助你增长科学文化知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而助你健康成长，都是一堂不可多得的好课。行文时，最重要的是凸显这堂课的“好”，即好在哪里，为什么好。

【参考立意】

1.从实实在在的课堂入手：可写某节课上，老师神采飞扬的讲解让你难忘;也可以写书中显现的道理或者老师传授的知识使你受益;还可以写某位同学的做法给了你怎样的启发……

2.从生活中的课堂入手：可写一次亲身经历的交通事故，让你学会遵规守法;可写因为一件小事而吵架，让你懂得宽容也是一种幸福;还可以写生活中的一次爬山、一次郊游、一次与陌生人的接触……不一而足，从而教会你坚持就是胜利、团结就是力量、沟通就是艺术、友好与真诚弥足珍贵等道理。

【学生范文1】

一  堂  好  课

新疆维吾尔自治区哈密市第二中学

赵玉璇

一个下着鹅毛大雪的早晨，我站在马路边，不时地向手心哈气。天空一片灰白，路上的行人稀少。

就在我准备过马路时，看到一位环卫工人拿着铲子正在清除电线杆上的小广告。她粗糙的双手冻得通红，这样的一双手在告诉我：她每天劳作的辛苦。她纤瘦的身体，在风雪中像一片落叶，摇摇欲坠。

我缩了缩脖子，冷得一哆嗦。绿灯亮了，我赶紧收回视线，匆匆地过了马路。走在街道上，路面的冰让我差点儿滑倒。我小心翼翼地蹭着往前走，终于到达了目的地——温馨超市。我买好了东西，提着袋子，又走进了刺骨的寒风中。我一步一步艰难地走到了马路边，看到那位环卫工人还在铲除小广告。她的衣服上落满了雪白的精灵。看着她的背影，我心里不禁责怪那些乱贴小广告的人，如果没有小广告，这位阿姨也不用在这么冷的天里做户外工作。

她的手一直在不停地挥动着铲子。很快，那根电线杆上的小广告被清除得差不多了，只剩最后一张小广告时，她的手突然停了下来，目光落在了那则小广告上。片刻后，她放下了拿着铲子的手，黯然离开了。我心中顿生疑惑，她为什么不去铲除那则小广告？又为什么心情低落呢？

我跑到马路对面，走近了那根电线杆。只见那则小广告上印着醒目的四个大字：寻人启事。下面写着：“陈洁（化名），女，15岁，走失时身着白色上衣，黑色牛仔裤……”旁边还配有一张笑容灿烂的女孩儿的照片。我突然明白了刚才那位环卫阿姨的行为。我喉咙里发不出一点儿声音，内心久久无法平静。在这样寒冷的冬日，还有一位陌生人，助“你”回家……

那天，我切身体会到了帮助他人的温暖。那位阿姨的善良，将永远让我铭记于心。我也将举起一盏灯，哪怕微弱，也要照亮和温暖他人。是呀，可能我们的举手之劳会帮到别人，甚至关乎一个家庭的幸福……

天放晴了，阳光照在脸上，暖暖的……

这一堂课，让我受益终生！

评语 这是考场上的一篇佳作。读着读着，不由得为小作者设置的悬念拍案叫好！日常生活中的一件小事，能让人感受到其中深意，这就是生活大课堂的真意所在！正如作者所说：“可能我们的举手之劳会帮到别人，甚至关乎一个家庭的幸福”。表面看，文中那位环卫工人留下的是一则广告，其实是献出了一颗善良的爱心。文章构思巧妙，细节描写到位，语言质朴无华。结尾处，言尽而旨远，意味深长！

【学生范文2】

一堂好课

新疆维吾尔自治区哈密市第二中学

杨蕊嘉

“砰”，教室前门被狠狠关上，带起一阵旋风，刮飞了几张卷纸。班主任王老师一言不发地走上讲台，她平日里常常上扬的嘴角此刻没有任何弧度。

“拿出一张纸来。”她依旧冷着一张脸，严肃地盯着讲台下以为要临堂测验 的我们。

“现在，假如地球将要毁灭，给你一只小船离开地球，允许你带10个人上船，你要带哪10个人？把他们的名字写下来。”同学们惊讶地望着彼此，写完后，又茫然地盯着表情冷若冰霜的王老师，不知所措。

“船超重了，你要丢下一个人，现在把他的名字划掉。”同学们踌躇着，划去了纸上的一个名字。

“再划掉一个人。”教室里渐渐安静下来，安静到我们无法忽视王老师声音里的颤抖。

“再划掉两个人。”这一次，大家不再张望，而是静默着，握着笔的手始终在纸边徘徊，迟疑着不肯落下。本是宁静的夏日午后，此刻却像十二月的寒夜，冰冷与彷徨在空气中蔓延，压得人喘不过气来。

“最后只留下一个人！”王老师的声音猛然抬高，胸口猛烈地起伏着，好似有不尽的怒火在熊熊燃烧。同学们沉默地低下了头，几位女生开始低声抽泣起来。

沉默良久。有同学悄悄抬眼去看，却见王老师泪流满面：“我不管剩下的一个人是你的妈妈，还是你的爸爸，我倒要看看谁写的不是你最亲的家人！”她猛地用手背抹一把眼泪，“让我再听到有谁整天跟父母吵架、顶嘴，当着父母的面摔门，伤害最爱你的家人，你就不是我的学生！”

王老师说完最后一句话，抹着眼泪冲出了教室。留下教室里的我们，用泪水洗涤着自己的心灵，反省那些所谓叛逆青春期的所作所为……

40分钟，王老师用爱的泪水让我们铭记这一堂课——这一堂好课！

评语 一堂好课往往会触动我们的心灵，启迪我们的心智，给我们无声的教化，为我们留下不可磨灭的记忆，带给我们深遠的影响。小作者独具慧眼，别具匠心，运用生花妙笔为我们呈现的正是这样一堂好课。文章有以下亮点：

先声夺人。作者运用拟声词，将周围环境、人物神态有机结合，激起读者的阅读愿望。

线索独特。作者十分巧妙地把老师发出的指令变成行文的线索，不着痕迹地推动情节发展。

描摹细致。作者大量运用细节描写，活灵活现地刻画出氛围的凝重、同学的忐忑和老师的激愤，感受到“润物细无声”的教育效果，让人不禁赞叹：果然是一堂好课！亦是一篇好文！

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