运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识的逻辑理路

王华敏，范春婷，胡 敏

(1.西南大学 马克思主义理论研究中心、高等教育研究院，重庆 400715；2.重庆市人文社科重点研究基地重点马克思主义学院，重庆 400065；3.四川外国语大学 学生工作处，重庆 400031)

中华民族共同体意识是“国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂”[1]。立足新的历史发展阶段，当代大学生无疑是实现第二个百年奋斗目标的生力军和突击队。铸牢大学生中华民族共同体意识，引导他们坚定“五个认同”，能够帮助他们更好地履行时代新人使命。校园文化蕴涵着铸牢大学生中华民族共同体意识的丰富元素，是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要载体。运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识是价值逻辑、内生逻辑和实践逻辑的辩证统一。从理论与实践相结合的视角厘清这种辩证统一关系，能够更加有效地运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识。

一、运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值逻辑

铸牢中华民族共同体意识，核心在于“增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”[2]。通过文化符号、文化记忆、文化传承、文化历史、文化成果等“育人”元素坚定大学生“五个认同”，是运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识的价值逻辑。

(一)厚植大学生爱国主义精神

国家是人们共同生活的地域范畴，承载着人们共同的历史记忆，是人们情感与精神的归属港湾。中华民族族系较多，各族人民语言文字、风俗习惯、服饰衣着不尽相同，在历史上还曾有过兵戎相见，但这些并未阻碍各民族之间的经济交往和文化互动。各民族在共同的土地上繁衍生息、携手劳作，积淀了对中国这一古老国度的深厚情感。爱国主义始终是中华民族的民族心、民族魂，维系着千百年来中华大地上各民族的情感，激励着各族儿女为实现国家发展、民族繁荣而自强不息、不懈奋斗，彰显出强大的精神引领作用，是中华民族最重要的精神财富。但随着改革开放的不断深入，市场经济商品拜物教和自由主义、利己主义等不良思潮找到了滋生温床，弱化了部分大学生的集体主义价值观，甚至出现了一些淡化、忽视国家利益的不良现象。这就需要与时俱进地培养大学生的爱国主义精神，使其发自内心地热爱和奉献祖国，自觉成长为时代新人。爱国主义已经深入中华民族的骨髓血脉，通过校园文化展示中华民族的形成发展历史，能够帮助大学生明晰自己“从哪来、属于谁、去何方”等基本问题，发自内心地建立起对伟大祖国的深厚感情。

(二)强化大学生民族自豪感

民族自豪感，既表现为中华各族人民对中华民族悠久历史、优良品格和优秀传统感到光荣的心理，又表现为中华各族人民对中华民族未来发展充满信心、积极投身创造未来的热情意愿。拥有强烈的民族自豪感，对于巩固民族团结、推动民族繁荣具有重要意义。中国特色社会主义迈入新时代，我们比历史上任何时期更接近、更有能力实现中华民族伟大复兴的梦想，但同时也面临着前所未有的挑战，需要当代大学生准确把握历史方位，树立强烈的民族自豪感，继承发扬民族精神和时代精神，努力开创中华民族新的光辉历史。运用校园文化将富饶国土、悠久历史、勤劳民族、灿烂文化和传统美德润物无声地渗透到大学生学习、工作和生活的方方面面，有助于大学生真切感受到中华各族人民在历史长河中已然建立起荣辱与共的深情厚谊，形成融政治、经济、文化于一体的命运共同体，坚定对中华民族的认同。

(三)提升大学生中华文化自信

文化是民族的根和魂，凸显了一个民族的根本特质。中华文化由各民族共同创造，既能反映中华民族的共同价值追求，又能呈现各民族之间的文化差异和文化特色，为中华民族生存与发展提供精神支撑与智慧。自古以来，中华文化就是联系中华各民族的重要纽带，承载着中华民族一脉相承的价值遵循和理想追求，赋予中华各族人民齐心协力实现共同目标的强大精神动力。放眼世界，唯有中华文化历经沧桑未曾中断，并随着中华民族的持续实践而历久弥新。而这正是当代大学生树立文化自信的根基。但在实践中，一些大学生习惯于快速阅读、碎片化阅读，缺乏对人文精神的深度理解，难以产生真正的情感共鸣，难以形成建立文化自信的“根本”。铸牢大学生中华民族共同体意识，关键在于增强大学生中华文化自信，帮助大学生在博大精深的中华文化中感知中华民族的精神基因。校园文化内在地承担着传承中华文化的重要责任，能够引导大学生深刻领会中华文化的内在本质和精髓要义，帮助其树立正确的文化价值观，提升文化自信。

(四)增强大学生对中国共产党的信任

中国共产党是中华民族根本利益的忠实代表。自诞生之日起，她就确立了为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴的初心使命。百年来，在中国共产党的领导下，中国社会发生了翻天覆地的历史性巨变，中华民族从此走上了独立自主的复兴之路。铸牢大学生中华民族共同体意识，内在地要求增强大学生对中国共产党的认同和信任，引领大学生在中国共产党的坚强领导下接续努力，为人民谋幸福、为民族谋复兴。在校园文化中融入中共党史文化，向大学生生动讲述中国共产党为实现国家独立和民族解放的奋斗之路，讲述中国共产党为实现国家富强、民族振兴和人民幸福的不懈努力，讲述中国共产党带领中华民族不断前行的丰硕成果，能够让大学生深切领会中国共产党人在百年奋斗历程中构建与形成的精神谱系和政治品格，积极弘扬伟大建党精神，主动赓续红色血脉，在党的领导下为实现中华各族人民的美好生活奉献青春和智慧。

(五)增进大学生对中国特色社会主义的认同

中国特色社会主义是中华民族历尽艰辛、付出各种代价寻找到的一条适合中国国情的正确道路，是能够帮助中华民族解决历史性课题的正确道路，更是中华民族创造出前无古人发展成就的根本原因。自党的十二大提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”[3]以来，中华各族人民团结一心，在伟大实践中推进伟大事业，形成了符合人民意愿、顺应时代要求、助力民族进步、具有世界意义的中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，成为中华民族发展历程中的宝贵财富。但不容忽视的是，一些大学生对国家发展中的历史挫折和现实矛盾认识不到位，一些媒体为了自身利益迎合大众关注的消极偏好，在传播过程中侧重负面报道，以至于一些大学生对建设中国特色社会主义信心不足。运用校园文化向大学生展示中华民族凝心聚力共同探索和建设中国特色社会主义的峥嵘历程和丰硕成果，宣传国家建设和民族发展中的感人事迹和先进典型，能够帮助大学生更加深刻地理解中国特色社会主义的制度优势，正确面对现实问题，理性承担历史使命，增进对中国特色社会主义的认同。

二、运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识的内生逻辑

在高等教育育人体系中，铸牢大学生中华民族共同体意识和校园文化建设虽然隶属不同的实践范畴，但却相互影响、相互渗透、相生相存。运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识，就要正确分析和把握中华民族共同体意识融入校园文化的内生逻辑，实现校园文化育人与铸牢大学生中华民族共同体意识同向同行。

(一)校园物质文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的物化表象

校园物质文化将中华民族精神和优秀传统文化通过具体的物质形态呈现给大学生，形象生动、直击心灵的特点和优势能够引发学生的情感共鸣，为铸牢大学生中华民族共同体意识营造浓厚的文化氛围。一是校园景观建筑具有良好的文化浸润作用。校园景观建筑是各高校结合自身特色，系统规划、合理布局打造出来的高品位文化景观，集艺术性与教育性于一体，通过其色彩搭配、外形设计和意义符号将中华优秀传统文化和民族文化形象生动地展现出来，能够以优美而富有内涵的文化形态激发大学生的求知欲，培养大学生古典博雅的审美情趣。二是校史馆、纪念馆具有良好的文化承载作用。以校史馆、纪念馆为依托，结合当地民族特色建设民族博物馆，翔实记录本校的历史传承和优秀校友，真实、生动地向大学生传递学以报国、艰苦创业的品格风貌，能够丰富大学生对各民族文化的认识，感知不同民族之间的文化差异和交流交融。三是校园板报、橱窗具有良好的文化展示作用。以精美的海报和生动的文字讲述中华民族共同体意识的内涵要义，是采用大学生喜闻乐见的传播方式涵养大学生精神世界的重要途径。

(二)校园精神文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的内在表现

校园精神文化在校园文化体系中占据核心地位，凝结着高校在长期发展过程中积累起来的文化精髓和文化特质，反映了高校及其师生的价值理念和精神追求，承担着对大学生思想观念进行隐性教育的职责，并主要通过模范人物发挥示范导向作用。一是高校发展历程中模范人物具有重要的引领作用。中国高等教育百余年的发展历程中，各高校涌现出众多积极献身科学、报效祖国的莘莘学子，他们的奋斗事迹具有很强的亲和力、生动性和感染性，有助于引导大学生将个人前途命运同社会主义现代化国家建设相结合。二是高校教师具有重要的示范作用。教师以教书育人为本，他们在透彻讲解中华民族共同体意识理论知识的同时，以身作则地践行民族平等、团结、互助的精神理念，对待各民族大学生不分彼此、尊重差异、友好交流，真正做到言传身教，必然成为大学生学习的楷模。三是优秀大学生具有重要的榜样作用。大学生身边的榜样典型，具有很强真实感和亲和力，更容易获得大学生的情感认同。采用微信公众号、微博、抖音等大学生使用率和参与率较高的网络平台推送优秀大学生的真实故事，能够引导大学生向榜样、典型学习，形成追赶先进、共同进步的浓郁氛围。

(三)校园制度文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的制度保障

校园制度文化主要是指高校办学、治学过程中所制定的各项规章制度。运用制度明确中华民族共同体意识提倡什么、反对什么，能够规范引导大学生明辨是非，为铸牢大学生中华民族共同体意识提供有力的制度支持。一是提供制度保障。通过规章制度明确各部门及教师的职责分工和经费支撑，能够为校园文化建设提供稳定的条件支持，助力大学生中华民族共同体意识培育有序进行。二是形成激励机制。在校园制度中融入中华民族共同体意识相关内容和要求，分别纳入大学生评优评奖和高校教师绩效考评制度，给予优秀大学生和优秀教师相应奖励，能够鼓励高校师生自觉铸牢中华民族共同体意识。三是促进师生参与。一方面，在校园制度的制定和完善过程中，积极听取并充分尊重各族师生的意见，赋予各族师生参与校园制度建设的质询权，结合各族师生实际确定制度文化的目标导向、价值理想和行为准则，能够有效维护制度管理者与各族师生之间的和谐关系。另一方面，通过积极引导各族师生共同遵守校园制度，增强各族师生的民主法治观念，培养各族师生制度平等、制度正义和制度约束意识，促使各族师生自觉遵循中华民族共同体意识的行为要求，维护校园制度的权威性和规约性，切实营造良好的制度文化氛围。

(四)校园行为文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要路径

校园行为文化是高校师生经过长期的校园精神、人情风貌和教育理念影响，在学习、工作和生活中所表现出来的行为总和，能够反映高校师生的总体精神面貌、行为操守和文化品位。在将中华民族共同体意识这一抽象理论转化为具体行为的过程中，校园行为文化起着中介桥梁的作用，是推动大学生将所知所学外化为行为习惯的重要路径。各族师生共同参与校园文化活动，营造友好相处的和谐氛围，建立牢固的情感纽带，有助于他们在价值判断和选择上逐渐达成共识，养成符合中华民族共同体意识要求的思维方式和行为习惯。一是通过政治行为文化建设，引导大学生树立正确的家国观念和民族观念，胸怀中华民族前途和祖国命运，坚持正确的政治方向、立场和观点，明辨是非，自觉抵制不良社会思潮的干扰。二是通过学习行为文化建设，引导大学生端正学习态度，认真学习中华民族共同体意识相关知识，鼓励大学生探索学术前沿热点问题，直面当前中华民族发展中存在的现实问题，拓展理论学习的广度和深度。三是通过艺术行为文化建设，在重要民族节日和传统庆典中，将丰富多彩的中华民族文化以艺术行为的方式展示出来，加深大学生对中华民族风俗和传统文化的体验感和认知度，帮助他们理解其形成发展过程，感悟中华民族多姿风采。

(五)校园网络文化是铸牢大学生中华民族共同体意识的拓展空间

校园网络文化产生于互联网飞速发展的特定时代，兼具网络技术和文化涵育的双重特质，在高校人才培养中担负思想文化传播、道德品质教育和审美情趣培养的职责。当代大学生的成长深受网络文化影响，他们高度关注网络文化发展，在网络空间中有较高的参与度和活跃度。通过校园网络文化传播，能够更加有效地将中华民族共同体意识渗入大学生知识结构体系，内化为大学生的观念意识。一是通过精心制作内容丰富的专题网页，涵盖中华民族共同体意识的基本内容，采用文字、图片、动画、微短片等多样呈现形式，提升中华民族共同体意识宣传教育的吸引力和影响力。二是利用大学生关注度和参与度较高的APP、小程序、公众号等，将民族政策、热点事件、风俗民情等以图片、漫画、短视频等形式简洁生动地展现出来，拓展大学生的认识宽度，同时搭建互动微平台，支持学者、专家与大学生开展网络互动交流、答疑解惑，加深大学生对中华民族共同体意识的理解程度。三是鼓励高校师生创作相关微电影或者动画，增强高校师生的关注度和参与度，提升中华民族共同体意识教育的亲和力，营造良好网络氛围。需要注意的是，在利用校园网络文化的同时，要加强校园网络文化监管，注重净化校园网络，不断提升大学生网络文化素养，帮助他们自觉抵制网络中“三股极端势力”、历史虚无主义、狭隘民族主义等不良信息的消极影响。

三、运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识的实践逻辑

高校要以立德树人为根本任务，综合施策，尊重大学生的实际需求和接受意愿，凝聚大学生共识和力量，培育堪当中华民族复兴大任的时代新人。在实际工作中，要从树立先进理念、传承优秀文化、注重行为实践和建设人才队伍四个方面着手，发挥校园文化的思想渗透功能，将铸牢大学生中华民族共同体意识工作落实落细落地。

(一)树立先进理念，凸显正确价值引领

理念，是人们关于实践活动的理性认识，只有正确的理念才能引导人们采取正确的行动。在校园文化建设中，教育理念集中反映高校关于大学生中华民族共同体意识培育的基本态度和信念意志，因此，树立先进理念既是培育工作有效开展的重要前提，也是破解现实培育难题的关键所在。一是树立以生为本理念。坚持大学生主体地位，立足大学生成长诉求和发展实际，关注不同民族学生之间在风俗习惯、文化背景和学习风格上的个体差异，凸显人文关怀，让大学生切实感受到自身利益同中华民族的繁荣与发展密切相关，真心认同中华民族共同体意识。二是树立知行合一理念。实践活动以改造客观世界和主观世界为基本内容和根本目的，是大学生获取知识的根本途径。要注重将理论知识和实践活动相结合，引导大学生在实践中亲身感知中华民族悠久历史和灿烂文化，领会中华民族共同体意识的理论真谛，理解国家民族政策的合理性和中国特色社会主义制度的优越性，不断提高自己的思想觉悟和政治水平。三是树立“三全育人”理念。充分调动高校教职工各司其职参与培育的自觉性和主动性，将中华民族共同体意识贯穿于大学生生活、学习、休闲的物质空间和精神空间，贯穿于大学整个学习过程，充分发挥全员、全方位和全过程的合力育人作用，构建立体、完整的校园文化建设格局。

(二)传承优秀文化，打造多样校园文化

文化是民族的精神血脉，中华民族共同体意识生成于中华优秀传统文化沃土。在五千多年历史长河里，中华民族创造出博大精深的中华文明，记录了中华各族人民肝胆相照、守望相助、共谋发展的奋斗历程和精神成果，其文化基因已经深深植入中华各族人民的价值体系和行为习惯之中。“描绘民族共同体发展历程、凸显中华文化精髓的中华民族历史，成为中华民族成员判定自身归属、形成价值体系的原始资料；中华传统文化和中华民族共同体意识的内聚成型与共同发展，亦成为民族成员对中华民族历史由认知到认同的关键连接与核心助力。”[4]深入发掘中华优秀传统文化资源，打造丰富、生动、深刻的校园文化，对于铸牢大学生中华民族共同体意识尤为重要。一是要继续传承发扬中华优秀传统文化，发掘传统文化资源，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。结合中华各族人民发展实际，改造陈旧文化表现形式，赋予其新时代内涵，不断补充、拓展、完善中华优秀传统文化，增强其影响力和感召力。二是充分利用诗词歌赋、传统节日、民族风俗、手工工艺等彰显民族特色的文化形式，打造满足大学生需求的校园文化样态，激励大学生传承中华民族优秀传统文化，汲取其中符合中华民族发展的共识性价值和力量。三是积极吸收借鉴世界先进文明成果。在坚持马克思主义民族观的指导下，科学对待世界民族文化，吸取世界民族发展的有益经验，学习世界各国在民族教育方面的有益做法，打造更加绚丽多彩的校园民族文化。

(三)注重行为实践，引导大学生知行合一

实践能够帮助大学生将理论知识内化为自身认知、外化为实际行动。通过实践，帮助大学生体悟中华民族共同体意识的真理性，是加深其认同程度的根本途径。一是积极开展以中华民族共同体意识为主题的校园文化活动。紧扣“中华民族一家亲”这一主题，借助知识竞赛、文艺晚会、文化沙龙等打造富有特色的精品活动，吸引大学生主动了解中华民族历史、政策和文化，自觉构建中华民族共同体意识体系。二是搭建铸牢中华民族共同体意识的校外实践基地。一方面，鼓励大学生通过暑期“三下乡”、志愿服务、实证调研等社会实践活动，走出校门、深入社会，体验不同民族文化，进一步了解中华民族共同体意识的历史生成和文化渊源，激励他们将个人理想同中华民族伟大复兴相结合，用实际行动报效祖国。另一方面，有计划、有目的、系统性地开展现场教学活动，组织大学生到实践基地、民俗场馆和其他民族文化场所现场欣赏特色实物和聆听理论知识讲解，增强大学生对中华民族共同体意识的感性认识和真切理解。三是促进不同民族大学生社会交往与实践。不同民族大学生在实际交往过程中，由于民族文化、生活习惯、知识结构和实际需求的不同，必然要进行信息交换和传递。因此，可在不同民族大学生之间成立“一帮一”“多帮多”等学习互助志愿小组，促使他们在相互学习、相互帮助、相互磨合中体悟民族真情，追求共同进步。

(四)建设人才队伍，提升育人工作实效

运用校园文化铸牢大学生中华民族共同体意识，同样需要打造一支德才兼备、素质优良、结构合理的人才队伍，助力校园文化建设工作协调有序开展。一是调动各门课程教师的积极性和主动性。中华民族共同体意识内涵丰富，涉及多门学科和专业知识，需要各学科教师充分认识自身教学同铸牢大学生中华民族共同体意识之间的紧密联系，主动钻研教学方法，加强科学研究，实现思政课程和课程思政协同育人。二是发挥各职能部门的育人合力。校团委、学生处、教务处、后勤处等职能部门应群策群力、团结协作，共同致力于校园文化建设，并给予必要的人力、物力、财力保障。三是组建一支文化涵养和美学修养兼具的专业技术人才队伍，建设具有艺术特色的校园文化，促使大学生在美中学、乐中学，不断涵育中华民族共同体意识。四是注重人才队伍的继续教育。支持各学科教师、职能部门工作人员和专业技术人员参与研修培训、会议交流和继续深造，帮助他们补充、更新自身知识储备，提升教学技能、管理水平和业务能力，培养他们的战略意识和世界眼光，不断提升他们培育大学生中华民族共同体意识的能力素养。