高校附属单位职工思政教育工作的思考

■ 皖南医学院第二附属医院 吴 华

移动互联网技术已步入了“微时代”,以微信、微博、QQ、抖音等为代表的应用软件和互联网技术几乎成为每一个人了解世界、交友互动、抒发感情和共享信息的主要渠道。在“微时代”的今天,如何引导高校附属单位广大医护职工利用网络空间获取正能量信息,充分发挥微平台在高校附属单位职工思想政治教育中的作用,帮助全院职工树立正确的社会主义核心价值观,全面提高单位医疗与服务质量,是每位高校附属单位思政工作者应该深入思考的课题。

1 “微时代”高校附属单位职工思政教育工作的新挑战

1.1 “微时代”信息传播的特点

“微时代”涌现出大批的微博、微信、QQ、抖音等微平台,每个人都有可能成为信息的发布者和浏览者,充分享受微空间带来的言论自由。在微博、微信、QQ、抖音平台上,博主、大V用户自由地发表自己的原创作品和发布新闻评论、生活信息等,在网民心中他们逐渐成了“舆论领袖”,因此人们跟风微平台的信息时,就难免受到虚假信息、谣言等带来巨大的冲击,这些错误的网络舆论直接干扰了正能量信息的传播。“微时代”的信息传播由于“炫丽”图片和“诱人”的标题与简短的文字,让信息接受者更易着眼表面,不易深究信息深层次含义,容易盲目跟风评论、转发,从而使得某些不良信息快速传播危害社会,因此,信息传播快且内容复杂就构成了“微时代”信息传播的特点。

1.2 “微时代”微平台的互动作用对高校附属单位职工思政教育工作的机遇与挑战

微平台给高校附属单位职工信息交流提供了更广阔的渠道,他们在微平台上进行信息交流时几乎不受身份、年龄、职业和地位等条件限制,可以平等的与“在线好友”进行互动交流。他们通过关注、评论、转发等方式发表自己的独特见解,并能及时看到信息反馈,信息互动参与者的角色也由被动接受教育转变为主动参与。参与者在踊跃发表自己见解的同时也增加了他们参与时事政治、社会、经济讨论的几率;在此期间,思政工作者可以恰如其分利用微平台上的图片和视频等信息为平淡的思政工作添加乐趣,让广大职工乐于其中。这些微平台的应用使得思政教育的模式别开生面,绚丽多彩,大大颠覆了传统的思政教育模式。

与此同时,由于微平台信息交流个性化和随机性,如果完全依托于其开展思政教育工作会严重削弱职工对组织的归属感,有的职工可能会受一些非正式组织的思想串扰,在微平台上传播一些不正确的思想观点,引起思想意识的偏向。因此,只有坚持科学、合理、合法的使用微平台,“微时代”下的高校附属单位思政教育工作才能跟得上时代的步伐。

2 “微时代”高校附属单位职工思政教育工作的对策

2.1 合理利用微平台转变高校附属单位职工思政教育方式

微博、微信、QQ、抖音等微平台的应用是时代进步的象征,也是信息时代快速发展的标志,高校附属单位职工思政教育工作必须要把握信息时代每次机遇,充分利用微平台转变高校附属单位职工思政教育的方法,从而达到时代对思想政治工作提出的新要求。首先,思政教育工作者必须与信息时代融合,搭乘信息时代的“高铁”,采取积极有效的方法,合理合法的利用微平台这一新媒体开展思政教育,唯有如此,思政教育工作者才能坚守思政教育的主阵地,保持思政教育工作的主导性地位,得到高校附属单位职工的认同与尊重。其次,转变信息传递方式,提高思政教育的艺术性,变泛泛说教为启发式指引。在常规的思政教育过程中,思政教育工作者发挥着主导作用,他们采用泛泛说教来教导广大职工,言辞偶尔有些犀利,有时会有强制性的言辞。在这种泛泛说教的工作方式下,职工处于被动接受的地位,往往会引致强烈的反感和抵触情绪,思政教育工作成效也达不到预期的效果。在“微时代”的今天,网络信息铺天盖地,不同世界观、人生观、价值观相互渗透,多种文化艺术和不同宗教信仰相互碰撞与融合,再加之微平台信息交流个性化和随机性,高校附属单位职工的思想易于受到误导。因此,思政教育工作者要因势利导转变高校附属单位职工思政教育方式,努力提高自身的思想政治觉悟,保持清醒的政治头脑,勇于驾驭微时代背景下的高校附属单位职工思政教育工作,善于与职工进行思想交流,转变职工思政教育方式,引导职工理性思维,充分利用“微时代”海量信息使职工在信息交流互动过程中获取政治素养。

2.2 利用“微平台”接地气,做好职工思政教育工作

“微平台”是一个相对开放的平台,职工可以通过微博、微信、QQ、抖音等微平台表达自己的真实思想,并自主进行互动,而且他们也乐意在这个平台交流。近年一些电视台、报纸、社会团体等传统媒体也开发出自己的“微平台”,并利用“微平台”的优势及时发布新闻热点、时事政治等信息,职工也习惯于通过“微平台”关注社会,参与时事政治的讨论,因此,思政工作者可抓住这一机遇关注职工的微账号,平等的与职工进行信息交流,及时了解职工的思想动态和他们发布的信息,知晓他们在想什么。借此机会,思政工作者要主动融入职工的微生活中,切实解决他们工作、学习、生活中遇到的困难和疑惑,建立相互平等、彼此信任的伙伴关系,与职工进行真诚的思想沟通与交流,表达自己的真实看法,拉近与职工的距离,对职工的喜优哀乐都给予全方位的人文关怀,赢得职工的信赖,发挥思想政治工作者“旗帜”和“榜样”作用。同时可利用“微平台”参与到职工热门话题讨论,公布组织微账号,发布一些和职工生活、工作相关的政策、社会动态、单位文化、批评与表扬的信息,对职工进行舆论引导,让职工更多的关注高校附属单位发展。

2.3 充分发挥党员的先锋作用,增强职工思政教育工作的“微力量”

高校附属单位职工中的党员在普通职工心目中是先锋队,具有榜样的作用,为了提高职工思想政治教育的实效性,思政教育工作者要充分发挥党员的先锋作用,增强职工思政教育的“微力量”,发挥其在群体性教育带头作用。普通党员的思想理念、人生经历容易与广大职工形成共鸣,相比于思政教育工作者,他们更容易与职工沟通交流,因此,高校附属单位思政教育工作要充分发挥党员的先锋作用,在“微平台”上扮演“舆论引导者”的角色,通过“微平台”对职工进行思想政治教育。

3 结论

当前,海量的信息以直播、短视频、微电影等形式进行传播,这对高校附属单位职工具有极强的吸引力。高校附属单位要构筑自己的微平台,结合高校附属单位的实际工作拍摄公益短片、制作模范人物微电影等方式逐步加入此类“动态”元素,还可以将直播元素同各个环节联系起来,通过“点赞”数量激励职工提高医疗服务质量,达到改善医德医风的最终目标。

“微时代”是一个互动性不断强化的时代,它对高校附属单位思想政治教育工作提出了更高的要求,这就要求思政工作者必须利用微平台转变理念、改变工作方式,重视微平台上的互动和交流,注重党员“舆论引导者”的重要性,对职工关注的热点进行舆论引导,实现与职工之间的平等对话,掌握职工思想动态,采取有效的教育方法。通过有效的思想政治教育,不断增强高校附属单位职工的责任感和使命感,持续提升思政教育的实效性,源源不断地为新时代中国特色社会主义医疗卫生健康事业的发展注入新的动力和力量。