抗美援朝精神融入中学思想政治课的探析

■ 山西师范大学 杨 敏

1 抗美援朝精神的内涵概述

抗美援朝精神是中华民族精神的突出代表,将抗美援朝精神融入中学思想政治课首先要准确把握其内涵,传授给学生准确、完整的知识体系。

(1)爱国主义精神。爱国,是人世间最深沉、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本。1950年朝鲜内战爆发,随后危及到我国,在此危难时刻,党和政府以非凡气魄和胆略作出抗美援朝、保家卫国的历史性决策。农民、工人、学生等各界人士纷纷踊跃报名参军,全国上下一条心,爱国意识空前高涨。志愿军将士义无反顾地离开家乡步入战场,奋勇杀敌,保家卫国,以内心浓烈的爱国意识和保卫祖国的决心,夺取了我国和世界反对霸权主义的胜利。

(2)革命英雄主义精神。革命英雄主义精神是抗美援朝精神的精髓。在抗美援朝战争中,志愿军战士发扬革命英雄主义精神,经过浴血奋战,共同铸就了伟大的抗美援朝精神。在战斗中特级英雄杨根思在倒下的前一分钟毅然抱起10斤重的炸药包冲向敌群,与敌人同归于尽。他的故事震撼人心,他的精神可歌可泣,而他只是万千志愿军英雄中的一名。

(3)革命乐观主义精神。革命乐观主义精神是抗美援朝精神的一个鲜明特征。七十多年前的朝鲜不仅自然环境、生活条件异常艰苦,而且志愿军面对的战斗也极其惨烈。首先,朝鲜的冬天异常寒冷,加上后方补给难以供应;其次,抗美援朝战争敌我力量悬殊,面对武器装备远远超出我国的美军,志愿军战士没有丝毫退缩。正如习近平总书记说的,我们的战士不怕你们,无论拿着什么武器我们都勇于一战。

(4)革命忠诚主义精神。革命忠诚主义精神是抗美援朝精神的内核。在接到祖国抗美援朝的指示后,志愿军战士毅然决然奔赴战场;面对强敌,战士毫不畏惧,牺牲自己完成任务。我们耳熟能详的英雄邱少云为了不暴露目标在烈火焚烧下壮烈牺牲,还有无数的志愿军英雄舍生忘死,正是这种革命忠诚主义精神支撑着志愿军战士奋勇杀敌,取得战争的胜利。

(5)国际主义精神。我国自古以来就是爱好和平的国家,面对美国对朝鲜发动的殖民战争,我国毅然做出支援朝鲜的决定。志愿军战士与朝鲜人民互相尊重、互相帮助,之后又与他们一同修复家园,培养了深厚的友谊。不仅捍卫了朝鲜与我国的独立主权,而且振奋了东亚被殖民地国家人民的昂扬斗志,深刻打击了殖民主义势力,促进了世界和平与稳定。

2 当前中学思想政治课存在的问题

习近平总书记在与思想政治课教师座谈会上强调:

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,青少年阶段是人生的 “拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。新课改以来,中学思想政治课在一些方面取得了一些进步,但仍然存在着一些问题。

(1)教材内容简单教条。新课改以来,中学思想政治课教材出现新旧并存的局面,然而无论是新教材还是旧教材都或多或少存在一些问题。首先,教材内容与生活不够贴近,语言枯燥深奥,难以激发学生学习兴趣。其次,教材内容重理论,缺乏以情动人,学生难以产生情感共鸣。最后,教材知识点和内容涉及较为零散,理论论述多,实例论述少。

(2)教师素质有待提升。当前我国部分中学思想政治课教师在一些方面存在一些问题。首先,部分教师政治信仰不强,思想政治课是讲思想、讲信仰的课程,教师应起到模范作用,无论在课上还是课下与学生交流都要以拥护党和国家为大方针,而不是以讲完书本内容为己任,要用自己坚定的政治信仰来感化学生。其次,部分教师教学观念较为陈旧,坚持满堂灌,没有让学生真正参与到课堂,难以达到预期效果。

(3)学生忽视政治课重要性。在中学阶段,学生将重心放在其他科目上,忽视思想政治课的重要性,这非常不利于学生的全面健康发展。出现这种问题有很大部分是由于家庭和学校德育的缺失,这有可能引发一些其他问题,比如学生的政治信仰和爱国情怀薄弱,受到一些其他国家的政治干扰。所以,学校家庭要重视学生的德育,从而让学生充分认识到中学思想政治课的重要性。

3 抗美援朝精神融入中学思想政治课的必要性

“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”青年阶段对一个人的发展影响深远,必须做好对青年的教育与引导。抗美援朝精神对于弘扬民族精神具有重要的意义,将抗美援朝精神作为生动的教材元素融入中学思想政治课能够更好地实现教育目的,丰富教学内容,提升爱国主义情怀。

(1)实现教育目的。通过我国颁布的政策和法律可以得知,我国的教育目的总体趋势是从重视社会价值到重视个人价值再到个人价值与社会价值并重。我国注重社会与个人的协调发展,国家会为个人的发展提供平台与机遇,个人也会为国家的发展添砖加瓦。青年是祖国的希望,而中学思想政治课是对青年进行教育与引导的关键,将抗美援朝精神融入中学政治课,引导学生形成正确的价值取向,促进学生的全面健康发展,实现新时代课改下的教育目的。

(2)丰富教学内容。将抗美援朝精神作为红色教材资源融入中学思想政治课,能够丰富教学内容,使教材贴近生活,激发学生的学习兴趣。首先,中学政治课由于课时少,教师很难去拓展教材以外的内容,将抗美援朝精神融入教材或者开设专题,可以在有限的课堂上让学生更加充分地了解我们的历史,弘扬我们的民族精神。其次,思想政治课主要是对学生的思想进行启迪,不是对教材的应试讲解,加入抗美援朝红色精神,可以在一定程度上达到教育的真实目的,改变思想政治课的刻板印象。

(3)坚定共产主义信仰,提升爱国主义情怀。在全球化的进程中,各国的经济、政治、文化迅猛发展,国与国之间的合作交流越来越多,相应的竞争也越来越激烈。随着我国国力的提升,受到的关注也越来越多,但这其中有些关注是不友好的。抗美援朝精神是马克思列宁主义、毛泽东思想同正义战争结合的伟大实践的精神产物,将抗美援朝精神融入中学思想政治课能够充分发挥思想政治教育的政治保证功能。

4 抗美援朝精神融入中学思想政治课的实现路径

抗美援朝精神对于中学生正确世界观、人生观、价值观的形成以及中学政治课功能的发挥具有重要的作用,深入研究和探索抗美援朝精神融入中学思想政治课的实现路径是弘扬中华民族精神,提高中学生政治素养的迫切需要,具有重要的实践价值和现实意义。

(1)讲故事,扬精神。中学思想政治课是中学生接受爱国主义教育和革命传统教育的主要途径,要充分发挥抗美援朝精神对中学生的思想教育作用,必须在课堂上讲好抗美援朝故事,让学生在了解历史的前提下深刻感受志愿军英雄的伟大精神。在中学政治课中通过具体的史实可以让学生对我们的民族精神理解得更透彻,对我们的民族英雄真心崇敬,在塑造学生的精神世界的同时可以很好地打击历史虚无主义和杜绝丑化英雄的事件。

(2)运用多媒体教学。在21世纪这个科技高速发展的时代,传统教学不足以满足学生和教师的学习需求,多媒体教学日益普遍。在传统教学中,教师单纯的语言讲解,很难激发学生的学习兴趣,课堂氛围低沉。而多媒体教学较之传统教学有内容更加丰富、形式更加生动等直观的优点,在实际教学中,将二者的优势结合起来,可以取得很好的效果。在思想政治课教学中,可以通过播放红色歌曲、播放纪录片等来让学生更加直观、全面地了解抗美援朝战争,在观影的过程中提升自己的爱国情怀,坚定自己的政治信仰。

(3)开展主题教育活动。中学思想政治课教师可以组织开展抗美援朝精神主题实践教育活动,让学生参与进来,通过讲故事、演话剧,歌唱等环节来达到学习教育目标,也可以组织学生参观烈士陵园,走近英雄,深刻感受人民志愿军在抗美援朝战争中展现出的爱国精神和革命乐观精神,使学生与英雄产生心灵的共鸣,达到了解历史,铭记英雄,传承精神的教育目的。此外,学校可以组织学生在课余时间拜访抗美援朝老战士,听他们讲述自己的故事,加深学生的历史记忆,坚定政治信仰,提升爱国情怀,为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

5 结语

“我们走得再远,都不能忘记来时的路”,20世纪50年代的抗美援朝战争已经过去七十多年,但它却影响深远。青年是国家的希望,在推进中学思想政治课改革过程中,加入抗美援朝精神,不断丰富课程内容,增强爱国意识,对于学生的健康成长和国家的长远发展具有重要的现实意义。