庆阳红色文化资源在中小学社会主义核心价值观教育中的应用探究

■ 中共西峰区委党校 范瑞娟

1 庆阳红色文化资源

庆阳是甘肃唯一的革命老区。作为陕甘宁边区不可忽视的部分,对我国革命事业也有着重要的影响。庆阳红色文化资源既富集又独特,包括大量遗址遗迹等物化的红色资源,也包括文物以及大量民间口头流传的故事和民歌、革命精神等非物质文化资源。按照相关数据显示,该地区红色资源数目占甘肃省红色资源总比例的62%,是我国保存程度比较高、面积较大一个革命遗址保护群。

遗址遗迹主要包括南梁陕甘边区苏维埃政府旧址、抗日军政大学第七分校校部旧址、南梁列宁小学、陕甘宁省委和省政府、省苏维埃政府旧址、大凤川军民大生产基地旧址、三岔镇毛泽东长征途中驻地旧址,还包括兴隆山红军长征宿营地旧址、河连湾陕甘宁政府旧址、刘志丹太白起义旧址、山城堡战役旧址、包家寨会议旧址、毛泽东亲自题写校名的“陇东中学”等。

文物包括在红军长征过程中战士使用过的生活用品、南梁政府在执政期间使用的印鉴、列宁小学课本、王孝锡烈士手稿诗词、山城堡战役以及抗日军政大学第七分校相关遗物等都保留下来。

文艺作品包含歌谣、说唱文学、戏剧、小说、新闻、报告文学等,在这里有广为流传的三首红色经典歌曲《绣金匾》《军民大生产》《咱们的领袖毛泽东》。

革命精神主要包括“面向群众、坚守信念、顾全大局、求实开拓”南梁精神。除此之外,陕甘革命根据地还形成了以“面向群众、艰苦奋斗、不怕牺牲、开拓创新”为内涵的庆阳老区精神。这些精神都是庆阳弥足珍贵的精神财富,在新时代的今天更要继承和发扬好南梁精神和老区精神,从而激励和推动庆阳不断发展壮大。

2 红色文化资源对加强青少年思想政治教育的作用

青少年作为国家未来的希望,他们个人的思想价值观念不仅影响到自己的一生,而且对社会整体发展以及价值取向也有着深远的影响。红色文化作为当代培育青少年社会主义核心价值观的重要载体,使用这一红色载体对思想品德教育是一个重要过程,也能够有效的培养儿童社会主义核心价值观。庆阳的革命遗址遗迹、文艺作品和革命精神可以成为丰富的思想政治教育教学内容,同时能够成为思想政治教育教学活动开展的优质素材和重要载体。

2.1 充分利用庆阳红色文化资源,加强青少年革命传统教育

以南梁为标志的庆阳红色文化资源,具有独特性和稀缺性,在甘肃和全国都是不可多得的。在这块红色热土上见证了西北地区的革命斗争从发端、挫折、反复、发展、巩固到最终取得胜利的历史,也是以刘志丹、谢子长、习仲勋等老一辈无产阶级革命家和无数革命先烈用鲜血和生命为我们留下的一份珍贵历史文化遗产。对青少年做好红色文化教育,应该挖掘当地的红色文化资源,其中讲好红色故事就是一个方面。讲好红色故事不仅可以增强青少年对国史、党史的认知,而且还能提升他们的道德素养、价值观念,促使他们能够从历史中吸取智慧和真理的力量。

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书”。对于经典时刻、激活红色基因的最好方式就是让接受教育的人感受真实的故事。红色故事能够通过鲜活的事、人和场景来感染人、打动人、影响人,从而激发红色认同、产生情感共鸣。作为甘肃唯一的革命老区,庆阳这片红色热土养育了中国革命,留下了240多处革命遗址遗迹,流传着成百上千的红色故事。太白起义的枪声,寨子湾窑洞里的点点灯光,意志弥坚的王孝锡、抗日英雄何万祥、面向群众的李培福以及南梁红色大景区管理委员会和南梁革命纪念馆联合编写了这本《南梁红色故事》中的150多个鲜活的革命故事等,都是党领导庆阳人民进行革命斗争的浓缩和见证,这些活的历史、活的人物、活的精神,其实质就是我党始终不忘的初心以及践行的使命。通过红色故事的讲述,树立榜样的示范教育引领,让青少年心有榜样,从而向英雄人物、先进人物学习,在学习中养成好的思想品德追求,厚植他们爱国情怀。

2.2 充分利用庆阳红色文化资源,引导青少年树立正确的价值观

随着改革开放的不断深化、全球化的趋势越来越强、国与国之间的距离不断缩短、国与国之间的文化在不断的融合,互联网、新媒体技术等的出现和普及,面对铺天盖地的众多媒体信息,青少年因其自身身心的发展还不完善,容易受到西方国家不良文化的影响,从而导致在青少年“三观”形成期间产生极大的负面影响。

当今社会,在一部分青少年群体中,出现人生没有目标、学习不求上进、理想信念淡化,对与优秀传统文化不认同,甚至出现推崇西方文化,在生活上追求享乐、甚至不顾及家庭条件,一味追求攀比奢侈的生活方式。在这一群体中,因为他们没有经历过生活的磨炼、没有体会过艰苦日子的辛酸,所以仅仅对他们做一两次革命事迹讲述,难以让他们对于老一辈人艰苦奋斗的历史以及革命先烈投身报国的壮志做到切身的学习和领会。因而对于红色文化的学习我们不能是一时一刻的完成既定任务式的学习,而是要贯穿于整个青少年的教育成长的全过程。红色文化资源它在一定的历史时期形成,包含了不同时期的价值追求,承载和传递着光荣革命传统以及革命精神,有着情感激励和理想培育的作用。南梁红色文化资源记录了陕甘宁边区建立和发展的革命历程,展现了以革命理想、革命信念、革命思想、革命道德所构成的庆阳红色文化的精神形态,讲述了中国共产党人百折不挠、至死不变、执着追求崇高理想的奋斗故事,体现了党和人民群众之间血浓于水的互帮互助、顾全大局、面向群众的品格。通过实地参观以及现场的情景讲述深入地学习了解南梁红色文物、红色故事、红色精神等,可以让学员了解南梁精神内涵,真正体会革命先烈的伟大,潜移默化的使其将革命英雄的伟大与自身的平凡做对比,从而受到英雄事迹的感染和教育,能够对青少年学生正确的“三观”培育提供鲜活的素材和良好的榜样示范。

2.3 充分利用庆阳红色文化资源,推进中小学德育工作

现在中小学生大多是“00后”的一代,他们从小生活安逸,很多事情父母包办,缺乏社会实践的磨炼,同时他们正在面临社会体制、教育制度等诸多变革,也面临多元的文化冲击与价值选择。而中小学阶段又是孩子人生观、世界观形成的初级阶段,如何结合当下我国大力倡导社会主义核心价值观,来研究、利用和开发“红色资源”在中小学生德育课程的实践就显得尤为重要。而在当今时代背景下,除了一个人在社会竞争中所具有的能力素质和综合实力之外,更看重的往往还有个人的精神、性格与品质。但我们强调的是人的精神、性格与品质又往往在人步入社会以前、在求学时就已经基本定型。红色资源对于培养人的精神、磨炼意志、砥砺品质具有积极的促进和引导作用。红色文化资源是优质的思想政治教育素材,在革命遗址遗迹、革命文献、革命文物、革命照片、革命前辈用过的物品等红色文化资源中都不同程度包含着对人的道德品行、价值观念、理想信念等方面产生的示范和教育作用。因此充分利用红色资源开展中小学生德育工作,在增强小学生德育工作的实效性有一定的推动作用。

3 庆阳红色文化资源融入中小学社会主义核心价值观教育的实现路径

3.1 注重学校教育的主体作用,积极推进庆阳红色文化进校园

一是开设校本课程,开展主题教育。要紧紧围绕党史学习教育的主线,充分融合当地的红色文化资源,组织有关领域专家学者结合学生的认知程度编写内容丰富、故事性强、思想深刻、感染力强的党史及红色文化教育读本,并将红色读本纳入思政课程教材,成为高质量的红色文化教育读本。庆阳五中从2014年开始坚持以“传承红色基因,育有魂的人才”的办学思路,校领导高度重视,统筹安排组织教师开设了校本课程的研发,成功开设了红色文化校本课程——《红色南梁庆阳五中乡土人文课程读本》,与此同时收集了整理本校教师多年来的教学经验和大量的课程资料(主要以文字、图片、视频等),编著《红色南梁——庆阳五中红色文化校本课程教材》,目前已作为课程的专用教材在全校使用。二是将庆阳红色文化融入校园文化建设。庆阳五中打造了红色文化教室、红色文化长廊以及魂园,红色文化教室和红色文化长廊主要以南梁为主题的红色内容进行了布展,魂园主要用于在烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等一些重大纪念活动中学校开展相关主题的红色诗歌朗诵、红色故事演讲、红歌比赛等,这些内容丰富的红色文化教材和红色文化活动既让学生了解了庆阳红色革命历史,又培养了学生热爱家乡、热爱祖国的情怀,同时也唤醒了他们的国家民族的历史记忆,丰富了青少年精神世界,培育了他们坚实的社会担当品格。三是注重培养红色思想政治教育人才。在红色教育人才培养上,一方面学校应该与地方联合,建立深度人才培育合作关系。通过对政治教师开展一定业务培训课程,使其或对当地红色文化思想的认识有所提升,与此同时地方可根据当地红色文化资源开发的要求,提供一定的科研经费,开展一些研究课题,让学校教师主持或参与其中。红色文化的传授需要具有高尚的人格教师感染学生、用真知灼见的真理来感召学生,才能使学生自觉地接受红色资源蕴含的精神。因此,要实现红色资源的育人功能,首先就要强化红色教学队伍建设,为红色资源的思想政治教育功能的发挥打下坚实的人才基础。

3.2 创新红色文化教育体验活动,让庆阳红色文化入脑入心

发挥红色文化资源在思想政治教育的功能,不仅仅通过思想政治教育课堂实践,更需要在社会实践中提升思想道德水平、政治素养。只有在社会实践锻炼中才能了解历史、了解国情、了解个人的价值,促进青少年知行合一,真正实现红色资源思想政治教育价值。

一是以红色基地为载体,开展丰富多彩的实践活动。每逢党的重大活动、重大纪念日,学校可以组织学生参观在南梁革命纪念馆、南梁列宁小学、王孝锡烈士墓、河连湾中共陕甘宁省政府旧址、山城堡战役纪念馆等红色教育基地。带着孩子们重游红色地域,进行革命教育,从而更好地推进思想教育。除此之外学校还可以与庆阳革命纪念馆、博物馆等进行有效的合作,定时进行红色文化进校园的活动。在这个过程中邀请各种纪念馆到学校进行红色文化巡展活动,并邀请专家进入学校开展讲座论坛。通过实地参观纪念馆以及聆听红色文化报告会让他们切身地感受到红色革命传统和革命精神,提升学生思想政治教育效果。二是开展红色主题教育实践活动,提升学生红色思想知行合一。为了以更加生动的方式弘扬南梁精神,传承红色革命基因,可以通过开展诸如“传承红色基因,争做新时代好少年”的校园实践活动、“学习英烈,服务社会”的社区关怀服务类活动,让少年儿童通过亲身参与活动实现社会主义核心价值观的自我培育,用社会主义核心价值观匡正和规范少年儿童的日常行为,指导孩子们在知识的学习和实践的服务中从点滴做起。三是开展红色研学,在休闲实践教育中传承红色基因。要设计符合思想政治教育目标的红色研学路线,将思想政治教育目标和学生的休闲体验相结合,在休闲教育中促进学生对红色文化的情感认同。根据少年儿童其特殊的心理特点,设计有体验感和互动性的红色场景让学生参与其中,让学生身临红色情境,从而提升红色文化的感染力和说服力。

3.3 利用新媒体,传播孩子们感兴趣的红色文化商品

一要利用主流媒体构建主旋律、正能量的社会氛围。充分利用网络媒体资源共享、信息快捷便利等特点为普及宣传社会主义核心价值观提供服务,在网络资源中要全方位渗透社会主义核心价值观和红色文化,打造全方位的宣传体系。地方政府要抓住新媒体宣传阵地,推动红色文化资源的新传播,营造良好的传播环境。如地方政府可以利用重大纪念节日,举办相应的主题活动或红色会演,利用新媒体加强活动的传播。二要利用庆阳红色题材,打造动漫文化产品。根据少年儿童年龄特点,普遍喜爱动漫,打造以动漫的形式来展示庆阳革命圣地、英雄人物和革命故事,同时利用明星效应带动相应的衍生品制作,例如进行和动漫相结合的服装、文具、小饰品等相关衍生商品的开发。制作红色漫画、红色动画电视剧、红色动画音像制品等,使孩子们在潜移默化中了解庆阳历史,培养爱国主义情操,同时也为庆阳创造出源源不断的经济价值。三要利用QQ、微博、微信、短视频平台定期推送或制作红色作品或微信表情包。微信表情包现在是人们除了文字以外最喜爱运用的沟通载体,我们可以通过制作特色红色表情包,让同学们形成使用的习惯。如我们在网络上看到的“铁军精神”“红色小兵”“红船精神”为主题的微信表情包,都受到了青少年学生的喜爱。这种传播方式让红色文化融入学生的日常学习和生活当中,一方面能够形成健康积极向上的红色网络传播环境,另一方面可以增强红色文化资源与青少年学生的互动,增添了青少年对红色文化资源的亲近感,使红色基因扎根发芽于青少年的思想和情感中。