我与谢二

谢一一

在赣县二中初二读书的是另外一个人，是谢二，不是我。我只是整日漫游于海边看潮起潮落、日月晨昏，以及体会大海喜怒哀乐的那个人，海风、曙光，还有那帆影点点都随荡漾的碧波尽收眼底。我踯躅流连在谢二的周围，思想着她的思想，呼吸著她的呼吸。

我喜欢毛茸茸的玩具娃娃，喜欢独自一人迎着残阳的余晖，满心欢喜地阅览着漫画、名著，我认为那些图画比文字要来得形象、简明，喜欢漫无目的地沉浸在书籍的海洋里，喜欢在艺术的氛围里，纵情享受。谢二也有同样的嗜好，不过有点贪婪，总妄想让这些嗜好填满生活，可父母和老师绝不会允许。有时候她说，我俩不共戴天，未免有些言过其实，我倒是经常小心地伺候她，当然是按照她的意思。

爷爷为了让她有更舒适的学习环境，特意把她安排在一间有着天窗的房间，房顶上装有一扇威卢克斯斜窗，这下子可诗意了，不管晨昏明暗，总有一块玻璃大小的天空镶嵌在房顶，让人时不时总要把目光投向那里。

谢二上课去了，这房顶的斜窗是属于我的天空了。雨滴“啪……啪”地拍打着朝天的玻璃，这是小雨滴投入地面时的第一声叫喊，韵律富有节奏，有时候有点欢快。雨滴在玻璃上荡漾开来，刚刚形成的泪痕又迅速被后来的雨滴挤到了旁边。我想，此时的她绝对讨厌这种欢快的节奏，因为她正在狼狈地上楼。她的心思我能猜到，她在心里痛骂着那打在脸上的雨滴，痛骂那些做不完的作业和上不完的课。

此时此刻，我真的很同情她，我会对着天空祈祷：让她快点长大吧，挺过去了，就会像天气预报说的——明天多云转晴天。

许多时候，她喜欢坐在这位置上看美丽的星空，看那个被轻纱遮掩住半边脸的月亮从斜窗东边踱步到窗的西边。谢二的速度不快，所以她坐在桌边的时间总是比别人长，这不，她又在咬文嚼字了。

我偷偷地看她给远方的朋友写信，那支笔不知被她咬了多少回。

她肚子里的词汇仿佛一下子丢进东海里了，写出来的似乎又很虚伪，画呀，涂呀，改呀，显得十分无助，却也最可爱，我不觉发笑了。谢二呀谢二，假如你按照我的意思，你就寄一朵浪花吧，或者一粒被时光和海水打磨得闪亮的贝壳，一片飘忽不定的海鸟的羽毛，还可以是潮湿的海风，寄居在海螺里的螃蟹，甚至是渔舟唱晚时的阵阵号子……反正文字是多余的，经常词不达意，语言更是无力，往往言不由衷。

当阁楼上那块斜窗玻璃还未被晨曦折射的时候，谢二又起床去学校了。这时候我都会难过地转过头，不忍去看她那双慵懒的眼睛，好像美梦还停留在那似睁非睁的眼皮底下。我会目送着她消失在行人稀疏的大街尽头，远远地和她说一声：“有空我们一起去看看大海吧。”

是的，我常常建议她：去看看大海！

最后，我想留下的，是她很喜欢的漫画中的句子，这也是我想对她说的话：“大海、星空、一本好书、一首好歌，都会让人心中产生一些毫无必要的感动，学会了一门知识，做对了一件事，在正确的时间说出了正确的话，遇到了让自己印象深刻的人——这些也会让人感到丝丝的喜悦，哪怕你的领悟，已经有千万前人领悟过了。或许，有些人认为这些是冗余的感情。但我反而觉得，这正是人生的乐趣所在啊。”

但说来说去，我还是搞不清楚，我们俩当中是谁写下了这篇文章。

（指导老师：李淑珍）

“我”和平行时空的另一个“我”

视角独特，会让文章生动、丰富，摇曳多姿。本文提供了一个很好的范例。

初读，可能有的读者不好懂，其实概而言之，通篇都是“我”在观“我”。“她”和“我”本都是“我”，但“我”的灵魂抽离了肉身，像一个旁观者一样观察“我”，即文中的“她”——谢二。于是，成长、生活、学习中的忧伤与疼痛，矛盾与挣扎，就这样玄妙地被推进与化解。

是的，我们都需要跟另一个自己这样聊聊天，脱离现实，拥抱想象，才会如文中的“我”，自我和解，逐渐找寻到方向。（肖尧）