有用有趣有效的杂技英语口语教学

文、图|刘红梅、张惠萍

图1 英语组教学实践

杂技专业的学生英语基础差、学习时间短、上课频率低，学生很难形成完整的学习体系，学习热情不高、张不开嘴是普遍现象，更谈不上灵活应用了。为此，北京市杂技学校进行了多年的探索，并在英语口语课教学上进行了大胆尝试。

一、有用的英语让学生勇于开口，增加自信、持之以恒

杂技专业的学生如果采用普通中小学英语教材，没有系统的学习练习做保证，学生很容易遗忘，更别说应用了。而学好英语对杂技学生来说，无论是将来出国演出交流，还是深造考取学位都是非常必要的。要让学生学好英语，最重要的是让学生开口说英语、用英语。

首先，我们从授课内容入手，坚持做问答训练，让学生掌握与自身、与生活、与专业有关的英语。我们把和学生有关的日常用语变成问答式，把问题和回答的句型及相关词汇都给学生，作为学生必学必会内容，并坚持每次课上进行训练。从开始的老师问、学生答，到学生问、老师答，再到学生问、学生答，最后是全班问、一人答，并且要求学生根据自己实际情况问答，不可以重复别人问过的问题。这样保证每次课学生都能开口说英语，又促使学生反复翻看必会内容，既要听懂别人的问题，会用标准的句型回答，还要会向别人提问。学生开始由被动地模仿回答问题、记住与自己相关的词句，逐渐活用词句，问答的速度也越来越快了。同时，由于教师坚持分阶段式的问答训练，有效地促进了学生的课前预习和课后复习。孩子们会在课前自觉翻看笔记和必会内容，基础差的孩子也会主动和他人商量，请他人问简单的问题，或记住问题的答案，这种方法逐渐让学生记住了越来越多的问题和答语。

当学生烂熟于心问答训练必会内容后，我们就把它变成指定内容的演讲问答。每次课前安排男女生各一名在台前演讲，然后大家根据他们的演讲内容进行适时提问，教师也会做出评价，并帮助学生及时纠错，让大家在修正别人的错误中得到提高。孩子们也在一次次演讲锻炼中，从羞怯、声小、不自信，变得越来越大胆、踊跃，越来越自信了。

另外，我们把杂技专业用语汇编成册，成为校本教材，安排每周一节专业英语课，训练学生能向外国人介绍自己、介绍杂技节目，交流自己的感受等，内容涵盖了专业词汇（杂技篇、魔术篇、马戏篇、国名、杂技界国际奖项）、句型、不同场景的自我介绍（酒会闲聊篇、工作面试篇、获奖感言篇等）、中国杂技团及北京市杂技学校介绍、杂技精品节目介绍等，让学生感受到学好英语不仅现在有用，成为演员后更是不可或缺，学生们的学习积极性更高了。

二、有趣的教学让学生爱学，提高热情、培养习惯

英语教师立足于学生的实际情况，摒弃以往枯燥无味的教学模式，从学生的个性和专业特点出发，抓住时机给学生提供大量的听说练习。如给自己喜爱的影视剧配音，选恰当的话题进行英语辩论赛、英语演讲比赛、英语听力比赛等，利用一切资源与条件为学生创造良好的学习环境，使其英语听说能力在丰富的训练中获得进步与提高。

1.有趣的竞赛、游戏让学生自觉参与

根据问卷调查，我们发现 95%的学生喜欢上课时多做游戏，于是老师们将学习过程集游戏、智力活动和竞赛于一体，实施多样化、趣味性课堂教学。如将一些难度大的句型，在课前将词汇短语分类制作成卡片，课堂上让学生分组，利用磁片贴在黑板上，将手中的卡片组成句子，教师制定活动规则并做好小组成绩记录。游戏帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难的词语，而且学生由于有很强的好胜心，他们会自觉在小组成员间合作，帮助基础稍差的同学。用竞赛、游戏和适时评价，让不同程度的学生都能获得课堂参与的机会，使课堂不再单一、学生积极参与其中。

2.激烈的辩论让学生热情高涨

对于英语程度较好的学生，辩论赛更能激发他们的热情和学习内驱力。首先，教师选好辩题。辩题要能激发学生的表达欲望，要能将所学、所用结合。然后分好正方和反方，选好主持人，并制订适合自己班级的辩论规则。为了让所有学生都参与，把除辩手之外的学生按照自愿原则，归为正方和反方的支持组；辩论期间，支持组成员可以递纸条给自己组提供支持。

其次，教师指导学生做好内容准备。正反两方各根据自己观点和反方可能的观点查资料、做准备；教师根据正反方和主持人所遇到的语言等困难进行分别辅导，并鼓励学生自己准备辩论所需的一切用具，包括邀请裁判。准备的过程让每一名学生参与其中，学生自觉进行阅读、查找、提炼、归纳等，这些促进了学生间的交流，培养了学习习惯。

在辩论过程中，教师公平公正，适时引导学生辩论时要有理、有据、有礼。此外，由于英语水平的限制和临场发挥，学生有时会出现想表达但不会使用英语，憋得难受，这时教师就会给学生5 分钟左右的时间自由表达，包括用汉语，这样学生会尽兴。而知道了自己的不足，会更激发他们学习英语的内在动力。

图2 英语组教学实践

三、有效的训练让学生会学，提升能力、学以致用

引进多媒体平台或APP 进入听说教学，是现代化教学的主要手段之一，教师利用这一先进的手段和平台，可以提高学生的听说热情。多媒体上生动的图片、有趣的视频音频等，可以让学生充分感受英语的魅力，并产生强烈的表达欲望，这些效果是传统课堂教学所无法达到的。如利用“蓝墨云班课”进行说、写训练。教师在课前设置好活动和评价标准，进行到节点时，点击“开始活动”，学生可以同时开始，完成后自己提交。老师可以随时点击阅读或听学生的习作。由于有提交顺序，学生们好胜心强，会非常积极地参加，速度会非常快，而且，不仅老师可以设置评价标准，学生之间还可以互评，这样极大提高了学生学习的兴趣和学习效率。

用记单词软件让学生在特定时间里完成单词记忆和自测，不仅可以省时、高效，学生更可以根据自己程度反复跟读、纠错，还可以选择不同的模式进行比赛、测试学习结果。学生精力集中，边学、边记、边测，每每出现满分都会欢呼出声。有效的训练让学生看到自己一天天进步，学习的劲头更足了。

杂技专业英语教学不需要教师讲得多深、多广，而是应该注重实用性，注重学生应用能力的提升。杂技学生英语学习最重要的是练，教实用性强的英语，让学生更愿意学、开口说，持之以恒的训练让学生反应更自如、内心更自信。