影视社团,校园内一颗璀璨的星

张 丽

(铜陵市映湖小学 安徽铜陵 244000)

一、“星”之诞生背景

随着现代教育技术迅猛发展，影视文化渗透到教育教学中，丰富了校园生活，使课堂教学妙趣横生，极大地提高了学生的学习兴趣和课堂教学效率。如何利用信息技术提高学生的综合素养是值得我们探究的问题。学校自2019年开展了“校园影视实践活动与社团文化特色的探究”课题研究，旨在通过成立以四、五年级有兴趣爱好的学生为主体的影视小团队，开展各种影视实践活动，让学生亲自参与到校园影视的剧本撰写、表演、拍摄及影片制作中，在实践活动中提升学生的写作、语言表达、交际、应变、探究等能力，培养学生在合作中发现问题、解决问题的能力、创新实践能力、探究能力及信息素养，形成富有特色的校园影视社团文化，促进校园文化建设。

二、“星”之运行模式

开展“校园影视实践活动与社团文化特色的探究”课题研究，主要目的是通过成立以学生为主体的影视小团队，让影视社团的小组成员切实参与到影片的创作、编排、表演、制作等实践活动当中，服务校园活动，发掘校园生活中的题材，开发校园影视作品。我校的影视社团给学生提供了锻炼的平台，该影视社团分为四大组：策划组，发掘校园生活中的题材，确定主题并撰写剧本；摄影组，遴选演员进行剧本编排并拍摄；制作组，对影片进行编辑，生成影视作品；宣传组，推广宣传影视作品，展开教育的同时提升自我成就感。经过两年的探索研究，影视社团形成了特定的活动模式。

1.成立校园影视社团，集中开展活动。社团有专业辅导老师，每周二、周四组织社员集中学习。辅导老师对社员们进行影视知识与技能及表演技能技巧的相关培训，并结合社会与学校教育的热点话题组织学生开展相关的影视实践活动。学生需亲自参与影片的创作过程:编剧，发掘原生态的校园生活题材，撰写剧本；摄影表演，根据剧本进行表演并拍摄；制片，编辑美化视频完成影片制作；宣传，通过各种媒体平台宣传影片，让学生在观影中受到思想教育。在影视实践活动中，需撰写活动方案和总结，用摄像机实时记录活动过程，并制作成影片。

2.服务校园活动，推进校园文化建设。学校开展的一些重大活动及学校联合其他教育机构开展的一些重要活动，影视社团社员们应该主动积极做好服务工作，撰写主持词、新闻稿，拍摄现场活动，制作影片存档，并在班级或者校园媒体平台上宣传报道，进一步促进校园文化的建设和发展。

三、“星”光熠熠，闪耀校园

经过两年的研究实践，影视社团逐步形成“实践、服务、创新”的文化理念，勤于实践、善于服务、勇于创新，在校园内发光发热。

1.提升了师生综合素养。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”单纯地鉴赏影片只能拓展学生知识面，培养学生的审美观，却无法提升学生的动手实践能力、创新能力等综合素养。校园影视社团是让学生亲自参与到影片剧本创作、表演与拍摄、制作等实践活动中，并服务于校园活动，发掘校园生活中的题材，并开发校园影视作品，其提升了学生的写作能力、语言表达能力、交际能力、应变能力、探究能力，培养了学生的信息素养和创新精神。两年来，在社员的共同努力下，影视社团取得了优异成绩。社团开展的科技实践活动“校歌《阳光六年，相约成长》MTV制作”获得市科技创新实践活动一等奖，英语课本剧Classmates荣获铜官区英语课本剧评比一等奖；社团的社员参加国家级、省级、市级“曹灿杯”朗诵活动及征文活动，获得了一、二等奖；社团社员们的信息素养得到很大提升，同时社员的精神层面也获得了提升，他们的学习观念和态度发生了转变，由“接受型”“守旧型”学习转换成“自主型”和“创新型”学习。如果要满足学生的教学需求，教师需要有一定的知识储备。作为社团辅导老师，我们需要学习大量的关于影视专业及表演方面的知识和技能，这样才能游刃有余地引导学生开展各种实践活动。影视实践活动的开展需要精心策划，具有创新性，这样才能激发学生影视创作的欲望。校园影视社团没有固定的运行模式，需要辅导老师不断思考、认真探究，在不断探索和实践中开辟一条适合学生的路子。教学相长，教师在辅导学生的过程中也提升了自己的综合素养，形成了探究精神，培养了创新能力。

2.促进了校园文化发展。校园文化是学校的灵魂所在，是一种渗透在学校一切活动之中的精神财富和物质财富的综合文化成果。开展影视实践活动本身就是发展校园文化的一种方式。影视社团经过探究和实践形成了自己的文化理念——“实践、服务、创新”，丰富了校园文化生活。校园影视社团的一个重要文化理念就是服务校园活动，对校园开展的重大活动进行宣传报道。学校开展的各种大型活动，如开学典礼、六一联欢会、经典诵读展示及经典诵读考级等，影视社团都精心筹备，撰写解说词、主持词，甚至参与主持，对活动现场进行拍摄，并及时将其制成影片，通过网络媒体平台进行宣传报道，促进校园特色文化建设。影视社团将校园文化以数字化的形式呈现，达到长久保存并在有需要时进行展示，成为促进校园文化发展的重要载体。

3.丰富了校本课程内容。为促进学生健康成长，减轻学生的课业负担，解决家长按时接送学生困难的问题，增强教育服务能力，根据教育局出台的文件及相关规定，学校结合实际情况开展课后服务特色课程，利用放学后的时间组织学生参加兴趣小组活动或者社团活动，培养学生学习兴趣，发展学生个性特长，促进学生全面发展。影视社团在实践中也摸索出了影视拍摄技巧、微电影创作流程、画面构图技巧相关教程。辅导老师对学生进行理论知识培训及实践活动引导，激发学生对校园影视的浓厚兴趣，使其得到锻炼，综合能力得到提升，这对学生成长和丰富校园活动有着举足重轻的作用。影视社团成为校本课程具有一定的实践性和可行性，影视社团已经成为校园课后服务课程，深受学生喜爱，因此我们将继续探究、摸索影视社团开展的有效途径。

4.充实了校本资源库。自影视社团成立以来，学生制作了不计其数的影视作品，有文艺类、专题类、活动纪实类、课本剧类等微电影。这些影片将成为宝贵的教学资源上传到学校资源库，为全校师生所用。教师们可以将这些影视作品或者视频片段引用到教学中，丰富课堂教学。校园影视社团根据校园内发生的真实事件拍摄了微电影《金鱼怎么了？》，剧中的小男孩放学时，无意中在班级内发现一个小片剂，他到校园的金鱼池边玩耍，将小片剂投入了金鱼池，第二天金鱼池里的金鱼全死了，这件诡异的事引起学校重视，学校立刻调查原因。小男孩知道此事后，回想起昨日所作所为，翻看片剂包装盒才发现原来是消毒片。原来是投放消毒片引起的金鱼死亡。小男孩开始了心理斗争：是承认错误还是装作什么都没有发生呢？如果承认错误那么会引来家长的训斥、老师的批评；如果不承认错误他心里会感到不安。经过一夜的思想斗争，第二天一早，男孩勇敢地走进校长室，并向校长坦白了自己的行为，承认了错误。这部影片被学校各科老师应用到自己的课堂中，道德与法治课堂上，老师用它作为情境导入的素材以揭示课题，引起了学生的兴趣和共鸣。班主任在上班队会课《诚信做人》时，用它做案例引导学生分析主人翁的做法，启发学生做一个有担当、诚实守信的人。影视社团创作的很多影片在语文、音乐、美术等课堂中得到较好的运用，这些影片的素材来自校园中的真人真事，引入教学会起到意想不到的效果。校园影视作品丰富了校本资源库，推动了校园信息化教学。

5.加强了思想道德教育。“人而无德，行之不远”，即使有丰富的知识和高深的学问，没有良好的道德修养，也难以成大器。思想道德教育是学校教育的重要部分。影视社团加强了学校思想道德教育主要体现在以下几个方面:一是社团具有凝聚作用。影视社团是为了促进学生发展而组织成立，社员之间有共同语言和共同兴趣，在社团内能够产生共鸣，取长补短，提升自我。两年来，影视社团形成了“实践、服务、创新”的文化理念，其活动宗旨是积极向上的，社团成员在潜移默化中自发地求真、求善、求美，以此约束自我形成道德标准，自觉抵制“不文明、不健康”及“假、恶、丑”的行为，并调整自己的思想和行为。社团活动不仅丰富了学生的精神生活，还引导学生形成正确的人生观，真正体现了教师引导、学生主导的原则。学生参与社团活动时，为了实现活动目标，会自发养成团队意识和协调能力，增强自我约束能力和责任感，在活动中不断进行自我发展和自我教育，不断提升自我实践能力、创新能力和服务意识。二是社团具有辐射功能。影视社团创作的影视作品不乏正能量，润物细无声地对学生进行思想道德教育。影视社团通过一系列活动吸引大家的眼球，使更多的学生加入社团，在社团正能量的熏陶下改善自我，提升自我。影视社团的文化理念、先进思想及正能量通过辐射作用以点带面，带动全校学生共同发展，促进了学校思想道德文化建设。

6.提高学生了心理健康水平。学习压力过重容易使学生产生心理问题。心理不健康会严重影响学生的学习和生活，甚至是教学秩序。学校针对这些学生设置了心灵驿站，定期聘请心理专家对心理有问题的学生进行一对一心理访谈，帮助他们解决成长过程中遇到的各种心理困惑和问题，主要方式有以下几种：一是宣传心理健康知识。影视社团将专家疏导学生的全过程拍摄下来，并制作成影片播放给需要心理教育的学生看，这样他们虽不在现场，却能身临其境地接受心理健康教育。二是创作心理教育主题影片。影视社团会以学校心理健康个案或事例进行剧本创作，让社员们通过生动有趣的故事情节，演绎心理不健康到心理健康的转变过程，并拍摄成影片，在班会或者心理健康课上让学生观看，使学生在观影中润物细无声地接受心理健康教育。例如，影片《“小树”变了》，小树出生在一个普通家庭，妈妈希望他健康茁壮成长，所以给他取名为“小树”。可是这棵“小树”一不小心被“风”吹歪了，成为一棵弯曲的“小树”。他上课做小动作，注意力不集中，干任何事情都比人家慢几拍，自私自利不合群，喜欢偷拿别人的东西，将班级的集体照用钉子戳得面目全非……大家都疏远他，只要有坏事发生都会认为是他干的。因为同学的孤立，小树在原来的基础上变本加厉，目的是想吸引大家注意，对此老师和家长急坏了，开始认真疏导他，和他沟通交流，下课时让同学们带着他一起玩。一次，他和妈妈在小区散步，看见草坪上有一排直挺挺的小树，只有一棵小树长得歪歪扭扭，显得格格不入。小树意识到了歪曲的小树在那一排小树中是那么扎眼，煞风景。于是在妈妈和老师的帮助下，小树开始改变自己。他上课认真听讲，积极回答问题；开始学会分享和助人为乐；不再干老师和同学生气的事情……渐渐地，他融入了集体，成绩提升很快，大家都开始喜欢他。这真实的事件通过生动有趣的情节演绎出来，使学生产生共鸣，从而不断提升自身素养。

影视社团作为一个以学生为主体的组织，活跃在校园内，丰富了校园文化，潜移默化地对学生产生正面影响，不断促进学生成为校园内一颗熠熠生辉的星星，在校园内绽放光彩。