一棵吊兰的奇迹

命運给它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿荫。

——题记

“楚嫣，要放寒假了，别忘了把吊兰带回家。”何老师走出教室前又一次提醒我。吊兰是我当初带来美化教室的，稠密的枝枝叶叶，绿得鲜亮，翠绿流淌，煞是好看。何老师把它放在空调上，教室立马添了很多生气。但时间久了，我就把它慢慢忘记了。

我走到空调下方，费尽了洪荒之力把它从空调上搬了下来。啊，不是吧？现在的它，像一位风烛残年的老人。叶子枯黄，有气无力地耷拉着。最下面更是一片焦黄，就像被榨干榨焦的肉渣。

看着奄奄一息的它，再看看我桌上沉重的书包。看样子这吊兰活不了多久，接下来又是一个寒冬，书包那么重，还是不要吊兰了。于是，我把吊兰丢在了墙边，背着书包回家了。

开学了，又回到熟悉的教室。打扫教室时，我看到了它，“尘满面，鬓如霜”，叶子蔫头蔫脑，软软地耷拉着，最下面的叶子落了一地，只有叶子中间还残存着丝丝泛黄的绿意……

我心疼不已。当初来时，英姿飒飒，青春少年;今昔眼前，颓败不堪，了无生机。是啊，二十多天的寒气侵袭，二十多天的黑暗孤独，二十多天的无人照顾……这样漫长的二十多天，它怎能熬得过去？

我愧疚不已，心中涌现出千万句“对不起”，捧起它，正准备把它送进垃圾桶。然而，就在那一瞬间，我怔住了。我看到了不可思议的一幕——焦黄枯萎之中一片“绿”。叶芯中间，竟然颤巍巍地探出一片新绿。那是一片刚刚生长出来的新芽，嫩嫩的，羞羞的，裹得紧紧的，被一片黄叶紧紧地抱在怀里，犹如一个新生儿，被家人百般呵护着。

我一下子被震撼了，多么了不起的生命，多么顽强的生命，倾其所有的力量，硬扛着挺过了寒冬，明知生命的气息已经走到尽头，却依然不甘放弃，用尽最后一丝气力，呵护出这不屈的“新绿”，这是何等的坚强！

我轻轻地捧起它，放到外面温暖的阳光下，细心地剪去了枯黄的叶子。我轻声对它说：放心，冬天过去了，春天来了！

小作者运用《青海高原一株柳》结尾的意蕴深刻的经典句子作为本文的题记，点明习作主旨，同时又巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。

“稠密”“鲜亮”“翠绿”等词语的运用，将吊兰的生机勃勃呈现出来，同时也与下文吊兰的枯萎、衰败形成鲜明对比。

将吊兰比作“风烛残年的老人”，将焦黄的叶子比作“榨干榨焦的肉渣”，想象丰富，比喻形象生动。

引用恰当，观察细致，将叶子的凋零、枯落形象地写出来。

前后对照，对比强烈。连续性的排比，凸显吊兰所受的痛苦，再用反问句收尾，内心的感情訇然而出。

惊喜发现新芽，突出了吊兰生命力顽强，同时也为下文发自内心的赞美做了铺垫。

直抒胸臆，感情强烈，歌颂吊兰的坚强。

小作者无限感动，通过悉心照顾吊兰，表达内心的无限敬意。“春天来了”，一语双关，顽强的吊兰深深地感动了小作者，必将起死回生，勃发重生。

小作者创作感言

这盆英雄的吊兰现在已经被我带回了家，在我和妈妈的精心照顾下，它已经涅槃重生，我给它起了个很好听的名字——“兰坚强”。我把它放在书房里，放在我的书桌上，每天我都会看它，看着它抽枝长叶，看着它枝繁叶茂，看着它枝蔓四溢，看着它开出胜利的白色小花。感谢“兰坚强”，它让我明白了很多人生真谛。每每看到它，我就对自己说：李楚嫣，还有什么困难不能克服呢？

总评

小作者用满含深情的文字向我们讲述了一棵吊兰历经寒冬考验，却依然能顽强生存的故事，给人深深的感染与启迪。小作者慧眼独具，匠心独运，留心生活，通过前后两次仔细描写吊兰的生活状态，让读者感悟到吊兰的坚强。值得点赞的是小作者的心理描写真实感人，发自内心的情感抒发奔放汹涌，恰到好处地将内心的感动尽情释放出来。

【作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团十桥校区五·2班学生，指导并置评：何锋】

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