总目次

第1 期

【教育基本理论】

新中国基础教育课程论研究的演进、重点特征与展望………………………………………………………周仕德，高思超，关荆晶，刘永帆（1）

政府与非营利性民办学校合作关系构建：合作治理的视角……………吴开华，廖绿优（13）

【教师教育】

社会分工视野下的小学全科教师……………………………邓安琦，石泽川，康永久（21）

新时代加强中小学师德师风建设的挑战与路径………………………席梅红，万小羽（31）

【课程与教学】

“五维”视角下高校思想政治理论课获得感提升研究……………………………邱其霖（40）

【基础教育】

初中生手机成瘾倾向的家庭影响与预防……………蒲少华，李臣，邱淑芬，戴腊梅（50）

近十年美国学前教育研究热点及其启示——基于2011—2020年《早期儿童研究季刊》的可视化分析…………………………………………………………………………覃江梅，梁婷婷（58）

【心理学教育】

从记忆到迁移：提取练习效应的作用机制………………………邢强，郭泽敏，陆哲毅（78）

义务教育阶段教师教育创新能力的现状及其影响因素研究……………………………………………韩迎春，吴海坚，梁慧勤，陈慧华，陈明树（90）

正念教养与父母对大班幼儿消极情绪反应方式的关系研究………………………………………………………………李玮玮，曹清清，林靖雯（103）

第2 期

【专题·粤港澳大湾区教育】

香港教师国家认同培育的现实挑战与“湾区方案”……………余晖，王晓芳，闫赵凌云（1）

香港青少年国家认同教育的阻碍因素与改进策略………………………………赵建伟（10）

地域文化传播视域下的文化自信教育探赜——以广府文化为例……………………………………………………………刘绮婷（20）

【教师教育】

自我变革：人民满意的教育语境下教师专业发展新境界………………………………………………………………朱江华，杨晓平，吴霞飞（29）

广东省硕士层次公费师范生政策实施调研及建议…………冯样洁，王清平，陈彩燕（38）

【课程与教学】

萧友梅歌曲文学的教育实践及其启示……………………………………………刘兴晖（49）

中华优秀传统文化与中小学课程共生路径研究——基于共生理论……………………………………………………雷文丽，袁凤琴（60）

【基础教育】

复杂系统理论视角下普通高中办学自主权落实的审思…………………………李子彦（69）

“五育融合”的概念、理论基础与实践路径研究…………………………王萌，孙洪涛（80）

【心理学教育】

正念对学前教育专业大一新生专业认同感的影响及其干预研究………………………………………………………李玮玮，魏小玉，吴芮，曾细花（87）

高中生成长型思维对学习投入的影响：坚毅及其维度的中介作用……………刘玉敏（99）

第3 期

【教育基本理论】

遮蔽与澄明：幼儿园一日生活的价值及教育意蕴…………………………彭茜，孟泽浩（1）

论教师即兴育人的内涵、发生逻辑与价值向度…………………胡绪，宋晓林，张善超（11）

【教师教育】

职业技术师范教育的模式分析与个案研究……………………陈伟，吴世勇，易芬云（18）

新师范背景下新建本科院校史学师范生培养问题与对策——以惠州学院历史学（师范）专业为例…………………………………………………………………………包国滔，郑艳利（30）

民族地区乡村教师发展的文化困境与突破………………欧阳修俊，谢银燕，童雨欣（40）

初任教师的情感压力及其缓解——基于情感劳动视野……………………………………………………………印苏（49）

【课程与教学】

小学数学学科核心素养的文化性定义与整体模型……………林炜，黄甫全，陈静安（59）

人工智能与高校思政课深度融合的教学之思……………………………赵浚，刘宇婷（71）

【基础教育】

我国学前教育经费配置水平测评与均衡策略研究——基于PLS 结构方程模型的分析……………………………………李颖芳，蔡潇（79）

【心理学研究】

一般创造力对教师创造性教学行为的影响：创意效能感和班级创新氛围的链式中介作用………………………………………………………………韩迎春，吴朝晖（93）

先行词可通达性影响代词加工的内部机制研究综述及展望…………………邱丽景（105）

第4 期

【教育基本理论】

基于扎根理论的大学教师信念形成的影响因素研究………………………………左兵（1）

具身认知视角下幼儿教育“小学化”治理路径……………………………………石建伟（19）

【教师教育】

幼儿园职初教师专业发展现状与提升对策——以广州市A 区89 所幼儿园为例…………………………陶红，杨颖怡，郭新斌（29）

师徒制下师范生“学习教学”研究——基于两名师范生教育实习的案例…………………………………………黄欣容（41）

【课程与教学】

领会教学法应用于初中篮球教学的实证研究……………………………曹姣，梁志成（54）

基于多数字平台的交互式英语写前教学优化策略研究…………………………谢满兰（64）

美术教育专业加强课程思政建设的思考与实践…………………………………胡少东（74）

【基础教育】

完善义务教育均衡发展政策体系需要注意的四个问题……………………郭凯，朱旭（83）

基于CIPP 模式的园本课程评价量表编制及信效度检验………………杨琼，许倩倩（95）

高中选课走班管理的问题与路径探析…………………………潘辰午，任娇旸，万华（104）

第5 期

【教育基本理论】

日常生活的道德负载——对杜威习惯概念的分析与思考……………………………………………王瑞德（1）

【教师教育】

我国基础教育教师荣誉评选政策的特点、问题与建议…………………曹宗清，赵德成（11）

新手教师情绪劳动动机：类别与表现——基于一位县级高中教师的自我民族志…………………………万瀚龙，田国秀（21）

认知因素对现代教师权威建构的影响研究——基于结构方程模型的实证分析………………………徐卓宇，江凤娟，陈志伟（34）

【课程与教学】

师范专业汉字楷书书写教学中字形规范与艺术技法的融合……………………张作栋（49）

绘本情绪主题辅导对幼儿情绪与问题行为影响的研究………………………………………………………………饶淑园，王昭智，赵敏芳（65）

【基础教育】

新中国70年农村学前教育管理体制中府际关系的演变及其启示 ……李琳，王彦波（76）

儿童早期学习品质国际研究的回顾与展望——基于WOS 数据库的文献计量分析………………………………高乐甜，王景芝（85）

【心理学研究】

创造性教学行为、创意自我效能感对大学生创造力的影响：一个有调节的中介模型………………………………………………………韩迎春（100）

第6 期

【专题·幼儿园教师专业发展】

超大城市幼儿园教师专业能力发展现状及影响因素研究——基于华南地区G市22593名幼儿园教师的调查………………………………………………………………………………戴双翔，刘霞（1）

高质量发展背景下幼儿园教师专业发展现状与提升策略——以广州市为例…………………………………………………………陶红，王霞（14）

【教育基本理论】

中国心学教育传统与岭南心学的智慧……………………………………………刘良华（28）

批评、合理性与理解：斯宾塞自然惩罚论的再审视…………………………………………………………………………张蒙蒙，张建国（38）

【教师教育】

“新师范”背景下教师教育实践课程改革探索……………………………………………………………………………………徐苏燕（50）

基础教育教师教研力提升的困境与突破………………………………薛伟强，王振宇（61）

高校青年教师专业发展困境的质性研究——基于教师改变水平模型的分析…………………………………郭学君，邵光华（72）

【课程与教学】

新时代中小学非通用语种教育教学研究——基于深圳市龙华区的调查………………………………………………康叶钦，席春玲，钟宝宁，李欣，张效珍（82）

多维复合型考核模式：创新高校思政课考评机制的探索……………………………………………………………………………………蔡英谦（92）

【课程与教学】

大学生英语学习压力与学习倦怠的关系：心理需求满足与认知重评的作用……………………………许丽玲，李美金，陈绿茵，廖晓妍，喻承甫（102）

《广东第二师范学院学报》2022年总目次………………………………………………（Ⅰ）