拼搏奉献

押题理由

艰难方显勇毅，磨砺始得玉成;奋斗创造历史，实干成就未来。青年强则国家强，作为国家的未来和民族的希望，有志青年应当唱响青春之歌，在大有可为、大有作为中迎接更美好的未来。历年高考作文对拼搏奉献、青春担当的考查都非常重视，如2021年高考全国卷作文题“可为与有为”就是一个典型文题。

命题趋势

1.勤劳、智慧、勇气。每个人出一份力就能汇聚成排山倒海的磅礴力量，每个人做成一件事、干好一件工作，党和国家的事业就能向前推进一步。

2.以青春担当奉献，用奋斗书写无悔人生。青年一代应用行动绘就青春的底色，谱写动人的青春之歌。

3.机遇与挑战。保持“越是艰险越向前”的英雄气概，保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志。

押题方向

阅读下面的材料，根据要求写作。

奥运赛场：她，一枪绝杀，逆转夺得首金;他，臂力千钧，举起大国荣耀;她们，轻盈一跳，成就完美;他们，千锤百炼，追求极致……

防疫战场：她，两针疫苗，护你安康无恙;他，临危受命，扛起院士责任;她们，抗疫战场，一马当先;他们，生死关头，日夜奋战……

洪灾现场：她，以命护子，彰显母爱伟大;他，拍车预警，劝人弃车逃生;她们，同心协力，守护家园;他们，不怕疲劳，连续作战……

不同的“场”，同样的精神;不同的“场”，同样的荣光！你的“场”在哪里？你如何面对？请就此写篇文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意：

这道任务驱动型材料作文题一共选了三个不同的场景，即“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”这三个特殊的场景，“她”“他”“她们”“他们”分别在自己的领域中做出了贡献，如“臂力千钧，举起大国荣耀”“临危受命，扛起院士责任”“同心协力，守护家园”。从人称来看，“她”“他”到“她们”“他们”，启发我们思考：其实我们也是他们中的一员，我们也要反思，应该怎样对待自己的职业、做出自己的贡献，传递正能量，为社会建设添砖加瓦。从材料中这些人从事的职业来看，有奥运会运动员，有研究新冠疫苗的科研人员，也有坚守岗位的医护人员，这启发我们无论从事什么职业都要展示自己的风采，做出应有的贡献。

题干中“你的‘场在哪里”是这道文题审题立意的出发点，考生要理解“场”指的是什么。根据三则材料的情景“奥运赛场”“防疫战场”“洪灾现场”判断，“场”就是指我们每个人做事的领域。最后，题干中“你的‘场在哪里？你如何面对？”这一任务驱动要求我们在写作中联系自身的实际情况，把自己在学生阶段应该做好哪些方面的事阐述清楚。

参考立意：在平凡的岗位上做贡献，为实现“中国梦”添砖加瓦;不同的战场，同样的荣光;无论在哪一个“战场”，都需要踏实奉献的精神……

例文赏读

不同的主场，同样的荣光

一考生

“00后”小将叱咤奥运赛场，频创佳绩，所向披靡;中国救援队连夜集结，星火驰援，奔赴洪灾现场;抗疫勇士坚守防疫战场，碧血丹心，不惧生死。他们在不同的人生主场，却有着同样的荣光。

看中国运动健儿叱咤奥运赛场，所向披靡，我热血沸腾。

苏炳添刷新亚洲短跑纪录，巩立姣一投定乾坤，有一种能量叫中国田径;李雯雯以压倒性优势夺冠，石智勇一声吼打破世界纪录，有一种力量叫中国举重……不同的赛场，同样的拼博奋斗、为国争光，这种竞技精神融入了我辈血液，勉励我辈青年戒骄戒躁，在个人的“场”上，奋斗拼搏，不负韶华。

看中国救援团队连夜集结，星火驰援，奔赴洪灾现场，我热情高涨。

没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。洪水淹没了郑州城，也映照出人世间的大爱;奔赴前线的忙碌身影，连夜驰援的奋斗场景……一幕幕感人至深的画面，展示出了我们上下一心、同舟共济的坚强意志，彰显了一方有难、八方支援的大爱精神。不同的现场，同样的善德永存、大爱无疆。亲历暴雨洪灾，有种信念种在了我的心田：世上本没有英雄，有的是一个个普通人的挺身而出。我辈青年，在社会的“场”上，当努力为他人传递温暖、热情和勇气。只要有爱，无远弗届。

如亚里士多德所说的“最大的荣耀是保卫祖国的荣耀”，如歌中所唱的“我和我的祖国，一刻也不能分割”，如习近平总书记所言的“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”，抗疫战场的坚守，抗洪现场的协力，奥运赛场的拼搏，一次又一次定义着人民的安全感、满足感与获得感。在國家的“场”上，我辈青年应立凌云志，勤学笃行，努力成为民族复兴的急先锋。

“禾下乘凉梦，丹心印青田”，袁隆平将自己的一生都奉献给了稻田，只为了毕生的追求——让所有人远离饥饿;新冠疫情肆虐之初，84岁的钟南山院士亲赴武汉，勇担重任，心怀人民，一往无前。在他们坚不可摧的外表下，是一颗仁义之心，是一腔赤诚热血。正是有袁隆平与钟南山这样的英雄，才护得我们“医食”无忧。我辈是早上八九点钟的太阳，将处身民族的“场”上，应为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，心怀天下芸芸众生。

星光不问赶路人，历史属于奋斗者。愿我们都能在属于自己的“场”上扬帆起航，铸就我辈新的荣光。

评析

作文紧扣材料从三个方面展开论述，我们在个人的“场”上、在社会的“场”上、在国家民族的“场”上应该做什么事，明确响亮地回应了题目关于“你的‘场在哪里？你如何面对”的问题，一气呵成。全文所用事例均为近一两年发生的热点事件，用凝练的语言展示了丰富的社会生活内容。

作文的遣词造句自然贴切，在分析论述时，字里行间充满了青年的激情，也表现了与万众同悲欢的悲悯情怀。

【米学良/供稿】

拓展训练

阅读下面的材料，根据要求写作。

近来，“躺平”一词蹿红网络，越来越多的年轻人深感心累，只想躺平在地，不再热血沸腾。有人说，“躺平”意味着颓废、妥协和放弃;有人说，“躺平”其实不过是一种减少自己生活需求的“不消费主义”，清心寡欲回归最基本的生活，无可厚非;有人说，“躺平”只是降低欲望，淡泊名利，放弃了外在的评价，不追求功利化上进，苟且中不见得彻底放弃“诗和远方”。

在河南大学毕业典礼上，程民生教授致辞时说：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”马克思说：“一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青春代表的性格。”宋儒吕祖谦有言：“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退。”“自安于弱，而终于弱矣;自安于愚，而终于愚矣。”

以上论述有哪些启示意义？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意：

对于这道文题而言，考生在立意时彻底否定“躺平”或许会忽视弱势者处于困境的诉求，完全支持“躺平”势必产生消极颓废的情绪;只有既不失关怀的温情，又能保持理性的冷静，立意才能深刻。

参考立意：“躺平”非缴械，重在适己行;悄悄努力，默默积蓄，找到最适合自己的奋斗姿势;理解你的“躺平”，更期待你的“奋斗”;国不可一日无奔跑者，人不可一日无精气神;青春之我，当拒绝“丧文化”，不做“躺平”者;“涨”青春姿势，壮时代声威……