打造高效英语课堂需注意的几个问题

徐婉松

高效课堂可让学生全身心参与到英语知识的学习和探究中。因此，教师需要了解新课改的内容和要求，结合学生的身心发展特点，采取提出问题、开展活动以及布置任务等多样化的策略，为学生提供更加全面、科学的引导。学生在学习英语知识的同时，思维以及素养等方面也得到了锻炼与培养，实现英语综合能力的不断发展与提升。

一、提出问题，引导学生深度思考

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，好的问题能引发学生进行深度思考。因此，在正式教学前，教师需围绕着教学内容设计问题，运用问题引导学生进行探究。在设计问题时，教师需充分考虑学生的学习情况、认知能力，保证问题的合理性。

例如，在教学Travelling around时，教师可先为学生展示自己旅行的照片，并提出一些简单的问题：“Have you ever traveled？ Where have you traveled？ What’s your favorite view？ Can you describe your journey and how you felt about it？”在问题和照片的引导下，学生开始结合自己的经历进行回忆和分享，将自己的独特见解表达出来。在活跃课堂氛围和启发学生的思维后，教師需根据课文内容提出问题，引导学生针对性地阅读课文内容，如“How do you get into the Amazon？ How long will you spend exploring the rainforest？ How was your trip to the Andes Mountains？”学生需带着这些问题去阅读课文，并认真回答这些问题，简单复述课文内容。

二、开展活动，激发学生的学习兴趣

如果教师能结合学生的兴趣爱好开展有趣的教学活动，那么不仅可以打造出一个高效的英语课堂，而且能真正激发学生的学习兴趣。具体来说，教师可以在课堂教学中加入角色扮演、小组讨论、游戏等活动，营造更加轻松、和谐的课堂氛围，逐步活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，使其能全身心地参与到英语知识的学习和探究中。

例如，在教学Festivals and Celebrations时，教师可让学生充当节日文化讲解员。学生选择一个国家介绍各种节日，扮演文化讲解员。如，有的学生选择讲解中国的节日，并在上课时展示自己的学习成果：“Hello， I’m the culture commentator for today. Today we are going to explain the traditional culture of China. China has a history of five thousand years， in the long process of development， there are a lot of memorable festivals. This is mainly around the Spring Festival introduction.”在一名学生讲解时，其他学生需认真聆听，而教师则可充当游客的角色，向文化讲解员提出问题，如“What do you think of traditional Chinese culture？ Can you introduce a traditional culture worth passing on？”学生需要根据自己收集的资料进行解答。在文化讲解员完成自己的讲解和解答后，教师可与学生一起评选出最佳讲解员，而教师可给予表现好的学生适当的奖励，进一步增强学生的自信心。

三、布置任务，提高学生的语言应用能力

要想打造出一个适合学生学习的高效课堂，那么需要教师能深入分析教学内容，根据学生的学习兴趣、学习能力等设计学习任务，使学生能有目的性、针对性地学习英语知识。

例如，在完成Natural disasters的教学后，教师就可布置写作任务：

近年来，自然灾害频发，人类对环境的过度破坏有着不可推卸的责任。假如你是李明，请你发出倡议，主要内容需包含：自然灾害造成的原因及危害；补救措施。

要求：1.写作词数应为80左右；2.应包含题干中的要点。

在拿到写作任务后，学生开始认真阅读任务的内容，确定完成任务的步骤：第一，先结合学过的课文内容了解常见的几种自然灾害；第二，去了解这些自然灾害的危害；第三，结合网络资源查找自然灾害发生后的补救措施。在完成这些步骤后，学生就可以开始写作了。在写作过程中，教师可以引导学生使用本课中学到的一些生词和句型，锻炼学生对新知识的运用能力。这样的任务不仅可以帮助学生巩固所学知识，而且可以帮助教师对学生知识的掌握情况进行全面检验，并以此为基础对教学计划进行适当的调整与优化，进而为今后的创建高效英语课堂积累宝贵的经验。

总而言之，要想打造高效的英语课堂，教师任重而道远。教师必须结合教学内容和学生的实际情况，不断优化课堂教学的方法，提升英语教学的效率。

（作者单位：上饶市第一中学）