如何应对后学生出现的心理问题

吴耀权

摘  要：国家教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。”长期以来，学生心理问题一直在困扰着我们的每一位教育工作者，特别是后进生心理问题越来越多，如果我们的认识能够上升到“转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要”的理性高度，重视后进生的心理辅导，那么“后进生问题”就一定不会成为“问题”。

一、问题的提出

随着改革的不断深入和现代化进程的加快，社会对人的素质要求也越来越高，而心理素质的健康及其培养又是素质教育的重要内容之一，对班级中的“后进生”，我们应如何从心理健康的角度来转化他们，以促使他们具有健康的心理素质，这已成为需要迫切讨论的话题。

二、影响后进生的心理健康的因素

影响后进生的心理因素是复杂多样的，作为教育工作者应了解这些影响因素，有的放矢地给孩子营造一个良好的发展环境，促进孩子身心健康发展。

（一）学校环境因素

学校生活对于学生来说是一个重要经历。教师对后进生的态度、同学与同学之间的关系、不恰当的教育方式和方法都会直接影响后进生的心理健康。如果学校只注重学生的学业成绩，教师动不动就骂他们笨、蠢，甚至用各种带侮辱性惩罚方式来对待学生，这便易引发后进生的心理疾患。

（二）环境因素

家庭是孩子接触的第一个社会环境。有关资料显示，近20年来，我国独生子女不断涌现，在家长“望子成龙”“望女成凤”的热切期盼下，家长对子女物质的迁就与成绩的苛求成正比，让孩子承受了种种压力。前者造成孩子心理承受能力低下，后者又使他們面临种种挫折，经受种种压力，这样的管教方式易使孩子陷入心理不平衡。

（三）社会环境因素

现代的生活瞬息万变，社会的种种不良现象极易给孩子的心理健康带来不良影响。如对金钱的过分追求，吹捧个人享乐主义，对网吧的迷恋等。由于社会上不良观念与小学生接受的教育不一致，孩子的心理和谐会受到不利的影响。

三、营造后进生健康心理氛围的对策

（一）要建立新型的师生关系，使学生个性自由发展

综观我国教育的大背景，素质教育本身其实就是尊重学生人格、尊重学生的主体性的教育，因此，有人提出“尊重儿童的人格就是尊重教育”的观点。其实应该让每个学生都会获得公平发展的机会，这些都是班级管理走向成功的关键。在几年的教育教学活动中，我体会到要构建新型师生关系应注意以下几点：

1.爱是根本

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。

2.尊重是前提

尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去了自尊，他们就会失去向上的动力和精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力资源。

3.了解是桥梁

正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会和家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。

（二）多渠道开展心理咨询和心理辅导

心理教育包括发展性教育与补救性教育。发展性教育面对的是正常发展的学生，补救性教育针对的是心理方面出现不同程度问题的学生。我们要通过多渠道发展学生良好的心理品质，对后进生进行补救性教育，为其开展心理咨询和心理辅导，培养后进生的心理品质。

1.让后进生加强自我意识教育，学会正确评价自己。

自我意识是主体意识中的核心部分。自我意识强就能够了解、分析自己的思想行为和心理活动，并对自己的思想行为进行自我要求、控制和激励。因此，引导后进生正确认识和评价自己是培养后进生健康的心理品质首要的一步。

2.为后进生创设成功氛围，搭建成功的阶梯。

教学实践表明，成功的学习体验有助于激发学生进一步学习的动机。学生一旦成为学业不良者，很容易受到同伴和教师的冷淡甚至歧视，从而影响对自我的正确的评价，自卑情绪与厌学倾向便油然而生。因此，对这些学习的失败者，首要的是创设让其有表现自己能力和学识的情境，让他们尝到过去不曾享受到的成功的愉悦。教师应该为他们搭建成功的阶梯，及时予以表扬和鼓励。

3.为后进生创造交往条件，改善人际关系。

后进生往往由于受教师的冷落，同学的歧视而自卑感较强。自卑感是良好人际关系和人际交往的大敌，教育者应鼓励后进生积极参加社会与班集体的各类活动，促使后进生增强与同学之间的友谊，改善人际关系，从而正确认识自己在班集体中的地位与价值。如可以通过开展主题班会、文体活动等，为后进生创设交往条件。

4.建立学校与家庭心理教育沟通的桥梁，优化家庭教育环境。

前面已谈过，学校与家庭的环境均有可能影响后进生的心理健康。只有学校与家长共同建立沟通的桥梁，才能引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

综上所述，后进生心理障碍的成因不同，表现也不同，我们在进行心理辅导时要注意氛围的营造，创设良好的辅导环境与条件，才能有的放矢，取得较好的效果。

现在提倡的是素质教育，实施心理健康教育，培养后进生形成健康的心理和高尚的情操，并非是一朝一夕可以做到，只要我们重视他们，关心爱护他们，我坚信他们最终会成才。