让美绽放笔端

章飞

汉字是中华民族的文化瑰宝，它不仅积淀着中华民族的睿智、灵魂，更凝聚着一种民族精神。汉字独特的艺术魅力在那一点一线的巧妙结合中展露无遗，它带给人们的是一份生动、神奇、充满了天地造化之美的艺术享受。笔者渴望通过写字教学这座桥梁，让孩子们走近汉字，感受汉字的那份独具民族特色的美，并把这份美存于心底，化做笔端的那一份精彩。同时在对美的体悟与升华中自然而然地陶冶了学生的情操，磨练他们的品格，提高他们的审美水平，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

审美教育的途径有很多，按照美育的一般途径，我们将小学写字教学中的审美教育途径大概分为以下三类：

一、引导学生在观察中感受美

陶行知先生认为，“艺术的生活便是艺术的教育”。生活中美无处不在，写字的美也同样如此，学生对美的感悟、美的观察不应局限于课堂之中，还要扩展到校园之中，扩展到生活之中去。使学生养成留心生活中美的习惯。

在校园中，墙壁上的宣传标语、宣传栏中学生、教师的书法作品等等，都有美的成分，都能起到或多或少的美育作用。学生如果能充分学习理解这些素材，就能更加深切地感受汉字的美，写字的美。

在生活中，写字的美更是无处不在。例如，充斥于大街小巷的商店的招牌，有些招牌上的字出自名家之笔，笔画、结构和布局都独具匠心，充满着美感，让人看了赞不绝口。这些招牌都能给人以美的享受，可以加深小学生对于写字美的感受。而有些招牌所用的字為印刷体，或者是变体的美术字。看起来好似美观，但仔细品味就会觉得呆板没有变化，这是一种流行美，缺少文化底蕴。这些招牌虽不能给与学生多少美的感受，但可以使学生在对比中更加深入的感受写字的美。在生活中，除了招牌之外，还有很多媒介可以给学生以美的感受， 例如广告、电影、电视剧等等，这些都是可在轻松的氛围下使学生感受到美的媒介。真正达到了寓教于乐的效果。

二、引导学生在练习中实践美

在写字教学中加强审美教育，仅靠观察是不够的，写字教学是实践性强的课程，有很多的规律、方法都要在实践中体会。其中的美育成分也不例外，也需要通过实践来感悟、来体会。

首先，从小学生写字练习中基础的摹写、临写谈起。学生的摹写（即“描红”）一般使用的是正楷字帖。正楷是历经磨练而流传下来的字体，是符合汉字书写美学特质的字体，也是符合汉字书写规律的字体。而学生的摹写在提高学生的书写技能的同时也在潜意识中了解并掌握了一定中国书法的美学特质和书写规律。对于审美教育也起到了不可忽视的作用。而学生的临写（即照着范本写），一般也是照着楷体字帖或者是书法家、优秀教师的优秀作品来练习。这些范本大多是经过锤炼和验证的优秀书法作品，蕴含着汉字书写当中的美。学生在临写时，不断的揣摩字帖、仿造字帖书写，在练习的同时也同样达到了加深对书法美学特质以及书写规律的了解，起到了审美教育的效果。并且学生的不断练习，在掌握了书写技能的同时，也使审美教育得到了深化，真可谓是一举两得。

其次，除了写字教学课程内的临写、摹写属于在练习中实践美之外。课程之外的一切书写都是练习的过程。并且在这些练习的过程中，没有字帖等范本作为辅助工具，更能真实地反映出学生的书写水平，学生在书写时可以通过不断的对比、改正自己的书写，寻找出一种最适合自己并且是最美观的书写方式，以达到自己的最佳状态。这也是在练习之中实践美。

最后，除了学校中的练习实践，生活中的练习实践机会也是丰富的。生活中的练习，也是在练习中实践美的过程。陶行知先生所讲的“生活即教育”理论，说得就是这个道理。

三、激励学生自主创造美

在课堂里，在学校中，在日常生活中都有很多的途径来激励学生创造美。例如在课堂里，可以安排学生自己创作书法作品。铅笔、钢笔、毛笔都可以作为创作工具。凭借自己所学的知识，创造出自己认为满意的作品这便是一个创造美的过程。再将学生创作的书法作品进行比较、讲评，使学生更加清楚地认识到自己作品的优缺点，改进自己的做法、加深对写字中审美特质的理解，如“点画美、结构美、章法美”，这也是加强写字教学中审美教育的一种手段。

在学校中创造美的机会也有很多。例如，学生为学校的宣传栏出海报、板报，参加学校内、县市级、乃至省级、国家级的相关比赛，创作写字（书法）作品。这一次次的机会都能激励学生创造美，从而进一步地加深审美教育。

在生活中，小学生利用自己所学的知识创造美得机会就更多了，也更加完整全面、贴近生活了。在这一点上，我们可以学习陶行知先生当年所采用的“为农民书送春联”的方式，不仅给了学生创造美的机会，也使学生真切感受到写字教学的作用、审美教育的作用。当今社会生活方式多元化，学生创造美的机会也更加多元化。例如学生可以将自己创作的写字（书法）作品传到网络上、传到自己的个人“博客”中供人欣赏，还可以将自己的作品寄至一些小学类的报社、杂志社，发表自己的作品，与大家一起探讨。

这样的方式还有很多。充分利用这些手段，最大限度地激发学生去创造美，对于大力地推进小学生写字教学中的审美教育大有裨益。

写字教学是一项创造美的事业，我想除了要把美的大门打开，让书法艺术的光芒照亮心灵的角落;还要把追求美的信念坚定，追求的脚步永不停歇;并最终让美的花朵在孩子们的笔端灿烂绽放——我将带着这个美的梦想，一路思考、探索、实践……