如何指导学生写作考场作文

陆峰

写考场作文不同于平时的写作，学生没有时间反复思考和修改。他们如果不能按照题目的要求去写作，将难以得到满意的分数。对此，笔者认为指导学生写作考场作文有一定的必要。那么，我们具体该如何做呢？

第一步，我们可以列出一些要点，帮助学生养成良好的学习习惯。

如：

（1）全盘考虑，对各种类型的材料均要涉猎；增强审题、立意、构思的能力，明确写作的核心要求；熟悉各种文体的写作。

（2）关注热点，聚焦时代，关注与家国情怀、社会责任、时代使命等相关的热点，积累并灵活运用各种素材来论证自己的观点。

（3）审题是写作的第一步。只有弄清楚题目的要求，才有可能写出合格的文章。比如，要确定文章的体裁，看是写记叙文、说明文、议论文还是应用文；又如，要确定写作的对象，看是写人、记事、写景还是状物。

（4）巧妙构思，灵活布局。增强思维能力，灵活运用总分总、层进式等结构。

（5）锤炼语言，强化表达。积累丰富的语言材料，使文章的语言更加流畅、得体，为文章打造“亮点”。

第二步，我们可以结合具体的题目来指导学生写作。

示例：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

言必信，行必果；千里之行，始于足下；行成于思，毁于随；绝知此事要躬行……古人留下了许多关于“行”的箴言，至今对我们仍有价值。

行者常至，为者常成。当今世界正经历百年未有之大变局，中华民族的伟大复兴、中国梦的实现，更需我们踔厉奋发，笃行不怠。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

拿到这道题，学生需先审题，再立意，最后构思。

首先，要审读材料。材料比较短小，只有三句话。第一句话列举了古人留下的一些关于“行”的箴言，并指出其对当代青年仍然有学习的价值。这些箴言均与“行”相关：“言必信，行必果”，强调说话一定要守信用，做事一定要善始善終，言行须一致；“千里之行，始于足下”，强调人应该从点滴小事做起，逐步前行；“行成于思，毁于随”，强调行动得以成功源于进行了深入的思考；“绝知此事要躬行”，强调行为不能脱离实践。这些箴言从态度、策略等多个角度强调了“行”的作用和影响。第二句话指出努力前行的人常会到达成功的彼岸。第三句话则呼吁青年在当前的时代背景下奋发前行。读完材料，考生需思考这样一些问题：这些与“行”相关的箴言是什么意思？其中蕴含了哪些道理？有什么价值？作为当代青年，我们应当怎样看待这些箴言？应当怎样做？

其次，要准确把握“行”的内涵：“行”有行动、行为的含义，与努力行动、奋发有为、亲身实践等密切相关，展现出一种积极健康的人生观、价值观。无论阐述什么内容，落点均应强调“起而践行”，绝非“坐而论道”。要当“行动队”，不做“清谈馆”；清谈只能误国、误己……以下立意可供参考：信念决定行动，行动贯彻信念；行动，才能改变世界；空谈误国，实干兴邦；道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成；绝知此事要躬行……以下拟题可供参考：筚路蓝缕启山林，栉风沐雨砥砺行；笃行于大道，做“赶考”青年；笃行不怠行；以躬行之态，笃行于当下；灯火不灭，行者不息……当然在选好角度后，需重点抓住“行”的一个方面来写，切忌面面俱到，蜻蜓点水。

最后，在构思行文时，可以按照“引——点——析——联——结”的思路，先提出问题（由头+过渡+直接而鲜明地提出中心论点），再分析问题（从内涵、现象、原因、条件、影响等方面设置分论点），并联系社会现实（时代、社会和个人），最后解决问题（再提中心论点，从多个层面有针对性地提出建议）。

第三步，鼓励学生写作，并结合他们的习作提出相应的建议。

在这个过程中，教师要善于发现学生文章中的闪光点，帮助他们树立信心，扩大优势。

示例：

荀子有云：“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”成功源于每一次的行动。筚路蓝缕，以启山林。躬行实干的精神始终贯穿于华夏大地，厚植在每个中华儿女的心中。

“行”的对立面是空谈、空想。试想一下，如果我们整天都在空谈、空想，对于追求的目标，只一味停留在嘴里、脑中，再美丽的目标也终究是一场泡影。蓝图虽美，需要亲手一笔笔绘就；征途漫漫，需要我们一步步前行；志向再远大，也离不开一点点的行动摸索。

用长年的坚守与付出让山区人民摆脱贫苦的“太行山上的新愚公”李保国；一心为油田，“宁愿将心血熬干，也要让油田稳产再高产”的新时代铁人王启民；在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地上实现“荒原变林地”人间奇迹的塞罕坝林场建设者……无数先行者在祖国的大地上耕耘。他们把真干作为本分，把实干作为责任，把苦干作为追求，奉献自我，哪怕“青丝”变“白发”，仍行走在岁月的征程上。

“行”似乎很简单，只要愿意投入时间和精力，做到“今日事，今日毕”，并持之以恒，就会有一定的作为。其实，“行”也不简单，它不是简单地迈步前行，而是经过博学、审问、慎思、明辨之后的“笃行”……

建议：

该生从“行”本身出发构思行文，写出了自己独特的思考和感悟。但是，文章的结构不够清晰，建议分别从“行之前”“行之中”“行之后”三个阶段阐释“如何更好地行”，并补充相应的论据。

第四步，展示优秀的考场作文，鼓励学生点评。

比如，教师可以展示某考生的考场作文：

行走在时代的大道上

行动，是走向成功最为关键的一步。

有多少次，我们踌躇满志却又不敢向前；曾几何时，我们惧怕失败，急于收回向前迈的脚步……

如今，我们正处于“百年未有之大变局”的崭新时代，理应抬头挺胸，大步地向前走。

行动的前提是敢于行动。我们要抓住机会，要有不怕失败的勇气，要有迎难而上、直面挑战的胆识。在冬奥会上，“刷屏”的18岁女孩谷爱凌在女子大跳台决赛的第三跳中拒绝“求稳”，一举挑战自己从未公开表演过的1620度左侧转体，成功夺得宝贵的第三金。她在接受采访时表示，自己这么做不是为了夺金，而是为了能够“滑到自己的最好”。她不求名利，只愿意用实际行动挑战自我，何尝不是行走在时代的大道上？

其实，于我们而言，也是如此。行动了，努力尝试了，失败又有何可怕的？在跌倒处爬起，掸尽身上的尘土，坦然面对自己的过失，为日后的成功蓄力，不也挺好吗？

然而，我所说的行动并非漫无目的地游走，也不是摇晃不定地乱走，更不是一意孤行地奔走，而应该是认准方向，坚持到底地走。这个过程应该是充满乐趣、令人享受的。我们不能非把自己逼成“苦行僧”。

因为行走的过程重在“行”。找准了方向，坚持不懈地走下去，我们才能欣赏路边不同的风景。

泱泱大国，蓬勃发展。我们作为新时代的青年，作为国家未来的脊梁，更应不断前行，走好脚下的每一步，行走在时代的大道上。

教师可以以此文为例，引导学生发现并学习文章中的闪光点，弥补自己的不足。

学生点评：

文章的立意、结构、用词都可圈可点。首先，这位同学按照题目的要求，围绕“行”明确了“理应抬头挺胸，大步地向前走”的观点。文章的立意非常鲜明。其次是结构：文章开篇点题，表达观点；在阐述“行”的内涵时，以事例佐证，尤其可贵的是用辩证的语言点明了行动的方式；接着宕开一笔，由个人转入国家层面，内容丰富而饱满；随后讨论青年该怎样“行”，层层推进。最后是用词。全文用词妥帖典雅，显示出作者较好的语言功底。

总之，在指导学生写作考场作文的过程中，教师既可以先提建议，再组织学生进行实战演练，又可以先组织其开展写作训练，再带领他们总结写作经验。

（作者单位：江苏省苏州市吴江中学）