终身体育观下的高校羽毛球教学改革方法

王晓倩

在当前高校切实开展的体育教学的实际过程中，羽毛球是其中非常常见的一种项目。伴随着当前我国经济水平的切实提高，人民对于自身健康生活的质量要求越来越高，并且在日常生活当中也越来越注重体育运动，羽毛球就因为易操作而广受人们的喜爱。本文研究终身体育观下的高校羽毛球教学改革方法。

在当前社会经济不断发展的今天，越来越多的人们开始利用一定的体育运动来切实地改善自身的身体状况，从而切实地追求自身身体以及心理上的双重满足。羽毛球运动以为其实际的操作性较为简单，受到了当前人们的广泛喜欢。而在终身体育观下，要能够切实地培养起高校学生所切实具有的终身体育观。

1 体育教育以及终身体育观

我国现阶段所切实倡导的终身体育观一般是指基础国家针对国民体育运动基础上而提出的终身体育教育策略。基于现有社会经济发展背景下，终身体育观在社会各个领域中得到了广泛的认同以及支持，甚至在世界范围内也得到非常多专业研究体育相关学者的高度重视，并且这种终身体育观随着社会的切实发展已经逐渐地演变成为了当前世界范围内体育教育产生积极影响的一种新型的体育观念。在当前我国高校进行体育教育的实际过程中，针对终身体育观涉及到的教学内容比较多，如体育知识、技能、兴趣、道德及保健等相关内容。当前我国的高校在开展文化教育的实际过程中不断地渗透终身体育观，其不仅可以在潜移默化中培养学生正确的终身体育观，而且还可以帮助学生构建良好的终身体育观以及较为良好的体育锻炼的习惯，这实际上非常地有利于学生自身身体以及心理这两个方面的健康发展。

在较新的高校体育课程教学大纲指导下，我国大多数教育部门明确地指出并且切实地强调高校在开展体育教学的实际过程中一定要能够将终身体育观作为日常教学活动的指导思想，不管是从体育教学大纲出发，又或者是学生能够对于相关体育教学实际内容的选择方面来加深对进终身体育观的了解和掌握，均可以在一定程度上将学生设身处地的融入到良好的教学环境中，从而能够使得高校学生切实地培养其对于终身体育的相关思想以及正确认识，进而促进高校学生的全面发展。

2 终身体育观在高校羽毛球教学改革過程中的指导作用

2.1 羽毛球教学的基本目标

由于受到现有终身体育观的影响，在日后的学习、工作和生活中，我国的高校在实际开展相关体育教学的过程中应该将体育教学的总目标更好的融入到日常教学的各个环节之中，并注重对高校学生自身体育习惯和体育意识的培养，也就是要能够在进行羽毛球教学的实际过程中不断地强化高校学生的身体素质，通过在高校开展羽毛球教学，既能够加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，而且还可以促进学生身心健康发展，进而使高校学生自身运动素养和体育技能的切实提升，从而能够切换地为高校学生自身终身体育观的切实形成奠定下较为良好的基础。高校开展羽毛球的相关教学也是如此，在进行羽毛球教学的实际过程中，一定要能够切实地建立起有利于提升高校学生自身终身体育观的教学目标，在实际的羽毛球教学的过程中切实地培养起高校学生对于羽毛球这一项体育运动的实际学习兴趣以及学习习惯，从而使得高校学生可以更好的参与到日常课堂教学之中，这样一来也是为高校学生终身体育观的形成奠定良好基础，并促进高校学生的全面发展。

2.2 羽毛球的教学组织形式

基于终身体育观的背景下，高校为了有效提高体育教学的实际教学质量、教学水平以及教学效果，那么就需要切实地培养起高校学生的终身体育观，但是在这样的现实情况面前，高校无法按照自己的意愿来确定体育教学的基本形式，从而导致高校羽毛球教学效果大打折扣。为了使上述教学理念发生改变，则需要结合教学大纲要求来对现有的教学模式进行改革和创新，这样不仅可以确保高校羽毛球教学活动的顺利进行，而且还可以有效提高课堂教学效果。例如，在进行高校羽毛球教学过程中，教师可以选择选修课的形式，也就是让学生切实地根据自身的兴趣爱好来进行体育科目的具体学习。针对二年级的学生则是可以切实地采用俱乐部的体育教学形式来切实地开展体育教学，这样既可以确保学生积极参与到课堂教学活动之中，而且还可以确保课堂教学的有效性，为学生日后的学习奠定良好基础。而针对于高三学生而言，可以引入课外竞赛的方式来进行羽毛球教学活动，这样一来就能够在很大程度上切实地提高学生的羽毛球综合素养和技能水平。如今，在进行高校羽毛球课堂教学过程中，教师最好结合教学大纲要求来对教学方案进行调整和完善，这样一来就能够在切实地保证课堂教学质量的实际基础上再适当地展开必要的课后辅导加血，从而能够切实地为高校羽毛球教学活动的开展奠定良好基础，并提高学生的体育综合素养。

2.3 教学评价的相关方式

羽毛球教师进行相关的教学评价也应该从终身体育思想出发，在对学生基本运动能力综合考虑的同时，来培养学生参与课堂学习的热情和积极性，并在此基础上来培养学生的运动意识，以此来使教学更好的了解和掌握学生的学习情况，对现有的教学方案进行改革和完善，这样既可以确保课堂教学活动的顺利进行，而且还可以提高学生的羽毛球综合素养。同时，科学、合理地教学评价，还能够对现实问题进行相关信息的切实反馈，逐步提升学生终身体育意识，进而有效提高学生的体育素养。

3 终身体育观下高校羽毛球课程教学改革策略

3.1 积极地进行思想的转变，适应当前终身体育观的切实要求

任何行动都需要有相关的思想来进行切实的引导，因此，要想能够在当前高校体育教学的实际过程中切实地提高羽毛球教学的实际质量，高校首先需要切实地转变对于高校学生开展体育教学的实际教学思想，这样一来，在当前新时代的思想浪潮以及终身体育观的实际引导下，高校作为我国人才培养的实际摇篮，一定要能够积极、主动地肩负起自身推动体育教学改革的实际中单，在现阶段终身体育观的切实引导下，积极地顺应当前时代发展的一个现实要求，高校在进行羽毛球教学的实际教学改革构成在一定要能够始终认识到当前社会以及时代的发展要求，并且要始终坚持终身体育观。高校在切实地重视相关专业基础知识的实际教学过程中，也需要能够切实地对于学生自身心理、情感以及身体素质的切实发展投入较多的关注，在专业基础知识以及体育教学的实际过程中保证学生能够切实地树立起较为正确的人生观、价值观与世界观。除此之外，通过切实地开展相关的羽毛球教学可以在很大程度上切实地培养起高校学生自身对于相关体育学习的实际兴趣以及爱好，这样一来就能够切实地实现自身综合素质的全面发展。

3.2 切实地制定出较为明确的羽毛球教学目标

当前高校所切实开展的羽毛球教学是一项将会长期切实实施的体育教学课程，高校的羽毛球教师应该能够为羽毛球的实际教学制定出较为具体的教学实施计划，并且能够切实地通过终身体育观的教育指导，不断地加强当前高校进行羽毛球教育改革的实际方向。在进行羽毛球教学的实际改革过程中，高校一定要能够充分地利用高校自身所切实拥有的环境优势，切实地改善当前高校开展羽毛球教学过程中的实际教育环节，这样一来就能够切实地促进高校学生对于羽毛球运动的实际热爱，切实地增强高校学生对于羽毛球所切实产生的自主运动兴趣，从而能够有效的提高当前高校内部的实际体育运动的良好氛围，这样一来，还能够在很大程度上切实地促进高校能够有效地脱离较为传统羽毛球的实际教学方式，从而能够为高校学生的长期健康发展提供必要的指导和帮助。

3.3 实施高效的分层教学

在当前终身体育观的现实引导下，高校在实际开展羽毛球体育教学的实际过程中要想能够更进一步地提升学生自身针对羽毛球这一体育运动的基础能力，那么其中最需要重点关注的一个教学环节应该是切实地结合每一位学生自身的实际学习能力以及在羽毛球这一体育运动方面所切实拥有的基础情况实施高效的分层教学，这样一来实际上可以切实地帮助每一位学习羽毛球这一体育课程的学生可以在了解和掌握课堂教学内容的同时，不断提高自身的综合素养，为其日后的学习奠定良好基础。基于终身体育观视角下，在进行高校羽毛球教学过程中，教师还需要结合班级内部学生自身特点和拥有的羽毛球运动基础来将班级内部的学生划分成不同层次的学习小组，并根据不同层次内部小组学生特点来制定出针对性比较强的羽毛球教学方法以及羽毛球的实际教学目标，这样一来就能够在高校进行羽毛球教学开展的实际过程中实行针对性比较强的有效教学。在开展这种分层教学的实际过程中，羽毛球教师一定要能够切实地在相关的考核工作过程中对于学生在羽毛球学习方面的实际进步情况进行客观的考察，并且要能够切实地对于学习进步教学明顯的学生进行一定程度的肯定以及鼓励。这样一来，高校内部选修了羽毛球这门体育课程的学生在实际的分层教学的情况下可以对于自身当前所切实拥有的羽毛球技术情况以及自己接下来需要在羽毛球的学习方面的实际目标有一个较为清晰的方向，通过这样分层教学的方式，不仅能够在很大程度上切实地帮助高校学生切实地提高自身参考课堂学习的积极性，而且还可以培养学生的进取意识和竞争意识，进而在日常课堂教学过程中有效提高高校学生的羽毛球综合技能和素养。在分层教学过程中，还可以不断地强化羽毛球教学的实际效果，进而在提高学生综合素养的同时，为高校学生终身体育观的养成创造出较为良好的现实条件。

3.4 切实地设置出比赛的羽毛球教学形式

在高校切实开展羽毛球教学的实际过程中进行比赛教学形式的有效穿插，可以在一定程度上切实地提高当前羽毛球教学的实际优势，并且能够进一步地提升高校学生对于羽毛球比赛的兴趣和积极性，从而进一步培养学生的终身体育观，这样一来实际上能够在很大程度上使得高校学生在羽毛球的实际学习过程中获得更好的全面发展。首先，羽毛球教师通过在实际的羽毛球教学的实际过程中使得实际的课堂教学气氛变得更加地活跃，这样一来就能够在很大程度上切实地吸引住学生对于羽毛球实际学习的注意力，使得高校学生在羽毛球的实际学习过程中能够使得自身所切实拥有的特点得到一个较为充分地发挥，从而能够在羽毛球的实际学习过程中取得一个较为良好的学习效果。其次，羽毛球教师除了要能够切实地鼓励高校学生积极地参与到羽毛球的相关比赛活动，羽毛球教师自身也应该能够积极、主动地参与到羽毛球相关的竞赛活动中去，这样一来就能够更进一步地激发出高校学生切实地参与到羽毛球相关比赛中的实际竞争意识，这样一来，学生在切实地享受羽毛球相关比赛乐趣的实际过程中，还能够对于羽毛球的学习产生较为深入的学习兴趣，这样一来就能够切实地促使高校学生在日常生活当中仍然不断地加强针对羽毛球的实际锻炼，进而能够为高校学生自身终身体育观的切实养成奠定较为良好的基础。

3.5 引入多媒体教学形式

基于新课改背景下，在进行高校体育教学过程中，高校要注重对学生终身体育观的培养，以此来激发学生参与课堂教学的热情和积极性，并且使高校学生一定要能够紧随当前社会发展的实际潮流而不断地对于高校内部当前所切实应用的体育教学方式进行切实地创新，在这样的现实情况面前，高校要能够使得高校的学生能够在实际的体育学习过程中也能够切实地接受和认知多媒体教育的作用，并且在课后阶段，高校学生还需要切实地教师上传到网络学习平台上的相关课件以及在网络学习平台上面拥有的相关技术动作的教学视频进行不断地深入学习，这样一来就能够在高校体育教学的实际过程中充分地发挥出多媒体的实际教学优势，为高校学生的终身体育知识的具体学习创造出一个非常良好的学习环境以及学习条件，从而切实地促进学生能够在体育学习的过程中获得较为良好的全面发展，并为其日后的学习奠定良好基础。基于目前大多数高校所开展的羽毛球教学课程而言，大多数的教师在日常教学过程中注重了对多媒体技术的应用，以此来对于一些较高难度的羽毛球技术动作进行具体的解析，这样一来就能够以一种非常直观的方式来使得学生能够对于相关的细节以及具体的羽毛球动作细节有一个更加具体的观察，这样一来就能够逐步地提高高校学生羽毛球的综合能力。此外，在实际教学过程中，作为高校羽毛球教师还需要结合实际情况来为学生播放经典的羽毛球比赛视频，这样一来就能够逐步地提升高校学生自身羽毛球运动的实际能力以及运动的实际水平，而且还可以提高学生对羽毛球知识和技能的掌握，进而使得高校学生在羽毛球的学习方面得到一个更好的发展。

4 小结

在终身体育观的现实指导下，高校所切实开展的羽毛球教学改革进行地非常地顺利，在这样的现实情况面前，高校更应该切实地通过一些较为严格的新课程该要求来不断地督促教师进行羽毛球教学方法的实际探究，从而能够在切实地激发出高校学生对于羽毛球学习兴趣的基础上不断地锻炼学生的意志以及身体素质。

（作者单位：金陵科技学院）