论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

霍丽芳

（甘肃省天水市麦积区新阳中心学校，甘肃 天水）

充分掌握数学知识和数学思维方法，有利于学生解决日常生活中的简单问题，同时学生在数学中养成的思维习惯和考虑问题的方式对生活中的很多事情都有很大的帮助。趣味性教学近年来在各个阶段的教育中应用逐渐广泛，对于提升学生注意力和兴趣有非常好的效果。探索趣味性教学在小学数学教学中的有效应用方法，努力提升小学数学教学效率。

对于小学阶段的学生来说，数学要比其他科目更难，主要是因为很多时候学生考虑问题不够全面，在很多问题的理解上存在一定的偏差。加之很多教师采用传统的教学方法，学生经常会感到乏味无趣，失去学习数学的兴趣。在数学教学中，趣味性教学是提升教学效率的关键方法，主要是可以激发学生对数学的学习兴趣，提升学生上课的主动性，让他们集中注意力主动投入学习中。

一、趣味性教学在小学数学教学中的意义

小学数学对于学生来说有一定的难度，学生在理解能力和思考问题不够全面的情况下，对于很多抽象的知识难以理解，这都是正常现象。趣味性教学对于解决这种问题具有非常关键的作用。

（一）有利于集中小学生在课堂上的注意力

小学阶段的学生思维发育不健全，自控能力、注意力等都较差，在课堂上教师如果没有及时和学生互动，学生的注意力就会被分散。再加上数学学习本身就很枯燥，导致很多小学生对数学更加没有信心。教师采用趣味教学法进行教学，如在课上将一些学生喜欢的人物和故事引入课堂，在课堂上设计各种有趣的环节，可以有效缓解数学知识的枯燥，让学生感受到数学的真正魅力。

（二）有助于学生掌握和理解数学知识

小学生学不好数学的关键原因之一就是对知识的理解能力太差，考虑问题不够全面。这种情况会导致学生在面对同一类型甚至同一题目的时候总是会出错，就是因为在理解题目的过程中就已经错了，开始时方向就错了，结果自然不会对。采用趣味教学法有利于提升学生对数学的兴趣，教师在课上采用趣味教学法，利用各种工具将复杂问题转化为生活中常见的简单问题，方便学生对问题的深刻理解和掌握。

二、趣味性教学在小学数学教学中的应用策略

（一）营造良好的课堂氛围

课堂氛围在很大程度上决定了一节课的教学效率，所以教师应对于营造轻松、愉悦的课堂氛围格外关注。在传统课堂中，教师过于注重上课秩序，对学生要求过于严格，导致学生在课堂上太过拘束。因此，教师首先应帮助学生树立健康、良好的心态，让学生在课堂上可以放松地听课。其次，教师鼓励学生在课堂上勇敢说出自己的想法和观点，即使观点存在问题，也应该鼓励。

（二）运用丰富的教学手段提升课堂趣味性

传统的教学方法过于单一，再加上数学学习本身枯燥，使很多小学生不喜欢学习数学。由于互联网技术的快速发展，各种新型教学工具融入各个行业，为教育提供了很大的便利。科技的融入会让教学变得生动起来，在上课的过程中适当地应用教学辅助工具，有利于提升教学效率，让课堂更具有活力。在遇到重难点知识的时候，教师可以为学生播放一些演示动画，在课件中加入学生喜欢的人物来引入新的课题，多种教学方法相结合，有利于提升学生学习数学的兴趣，进而提升数学的教学效率。

（三）合理利用游戏教学

教师在进行趣味性教学时，针对教学内容可以适当展开游戏教学。小学生本身就对游戏非常感兴趣，所以游戏是提升教学趣味性的最有效方法。但是教师在设计游戏的时候需要注意，游戏教学是为了让学生在游戏的过程中顺便理解知识、掌握知识，所以教师在游戏的过程中还需要一定的引导，让学生理解游戏和知识的联系。另外，设计的游戏也需要和教学内容具有一定的联系，不能让整个教学过程都变成游戏环节。

三、结语

总而言之，数学教育需要教师和学生共同努力，小学阶段的学生需要掌握知识，同时也要具备对数学的兴趣，趣味教学法是提升学生兴趣非常有用的方法，教师在日常教学过程中要营造良好的课堂氛围、丰富教学手段、合理利用游戏教学等，努力提升学生对学习数学的兴趣，优化课堂教学效果。