用创新理念点亮小学语文课堂教学

魏宏恩

（正宁县山河镇冯柳小学，甘肃 正宁）

在市场经济快速发展的背景下，各行业都发生了巨大的变化，教育行业也不例外，而这对传统教学模式和观念造成一定的冲击，因此，教师要改变传统的小学语文教学模式，注重应用创新理念，重视培养学生的综合素养。小学语文是最基础的课程，对培养小学生综合素养非常重要。在小学语文课堂教学中实施创新理念，有利于提升教学质量，充分调动学生的兴趣。基于此，针对小学语文课堂中创新理念的应用和含义进行分析。

一、运用新理念设置有效问题

创设教学情境有利于发展小学生的思维能力。教师在进行小学语文教学过程中，可以通过设置问题、创设教学情境，引导小学生进行积极思考，调动小学生的学习主动性，使其积极融入课堂教学当中[1]。

比如，在学习《卢沟桥的狮子》这一课的时候，教师首先在黑板上写一个问题并提问：“当看到这个问题的时候，大家都联想到了什么？而这一篇文章主要想体现什么内容呢？”这样小学生能够进行自由发挥，刚开始的时候，小学生会有一点害羞或者有点紧张害怕，这个时候教师要积极鼓励学生，要让学生体会到成功回答问题的欣喜，能够在一定程度上提升学生的学习兴趣，并且喜欢上这样的教学模式。慢慢的，小学生会对这种教学方式越来越喜欢，并且逐渐提高自身的质疑能力。而在学生适应了这种教学方式后教师就能够让学生自主设置问题。比如，在学习《当世界年纪还小的时候》这一课的时候，因为文章中运用了非常多的拟人修辞手法，教师就要激励学生多多提问、举例。学生在学习《富饶的西沙群岛》这篇文章的时候，学生会提出“西沙群岛在什么地方？西沙群岛到底有多大呢？西沙群岛上都有哪些产业呢”等问题，学生会在课堂教学中积极找寻这些问题的答案。这样能够让学生看到某一个问题的时候，就会相应地提出自身的疑问，在教学过程中积极找寻答案，从而能够有效地提高小学生的思维能力。

二、教学结合生活实际

小学阶段的基础课程就是小学语文，其是学习其他学科的前提，小学语文内容与日常生活息息相关。小学语文的大多数课程材料和小学生日常生活有着密切的联系，这样有助于小学生更好地学习理解知识，能够在学习过程中体会到作者的情感。

比如，在学习《富饶的西沙群岛》这一课的时候，小学生能够感受并且热爱祖国的大好河山，而在学习《静夜思》这首诗的时候能够体会到作者浓浓的思乡之情，在学习《咏柳》这首诗的时候能够感受到春天的美景。这些文章都和小学生日常生活有紧密的联系。所以在进行小学语文教学时，小学生可以按照文章描述的场景联系自己的实际生活，能更加深刻地理解知识，有助于加强学生的记忆力，体会作者传达的情感。教师在小学语文教学过程中，要注重引导小学生把生活和课堂内容进行结合，要把课堂知识运用到日常生活当中。比如，在学习《父爱之舟》这一课的时候，日常生活中平凡的小事都隐藏着浓厚的父爱，教师要让学生仔细观察父爱在生活中的表现，让小学生能够明白伟大的父爱。

三、培养学生良好的学习习惯

教师在小学语文教学过程中要学会与时俱进，积极创新教学模式。提高学生合作意识和学习能力的有效方法就是合作教学，合作教学有助于激发学生的学习兴趣，让学生在课堂学习中具有主动性，能够有效培育学生优秀的学习观，因此教师要重视引导学生。合作教学当中比较重要的教学方式就是进行小组学习，并且教师要充分考虑到不同学生的学习情况和特点来进行合理的分组，这有利于树立学生的自信心，提高其学习兴趣。

比如，在进行《圆明园的毁灭》这一课的学习过程中，教师可以进行分组，并且给不同的小组布置不同的课程任务，如圆明园的主要建筑、建造时间以及关于八国联军相关知识等，不同的小组要按照教师所布置的相关任务进行预习了解，然后教师在教学时让各个小组公示讨论出的答案，并且让学生进行相互交流，这样学生能够加深对文章内容的理解，在一定程度上减少教学时间，同时创造出活跃、和谐的课堂环境。

四、结语

总而言之，小学语文教师在课堂教学中应用创新理念，充分激发理念要点，最大限度地保证课堂教学效率和教学质量，并且能够全方面培养学生的综合素养。