让真情化作细雨——“心音共鸣写触动心灵的人和事”

李明军

(河南省郑州市《中学生学习报》社有限公司 河南 郑州 450000)

前言

一般遇到有趣的人和事情,如非真正的触碰到心灵,则无法在人们心中造成起伏,也无法促使人们去记录它、描写它。但是,从以往写作之中,或多或少都存在应付式的学习现象,这与当代网络世界的背景环境有关,由于各种网络流行时尚的风靡,每一个人都受到其影响,忽略了身边的真、善、美,以及丑与恶,尤其是年轻的学生,多数学生已被纷繁复杂的网络流行时尚所影响,没有太多的时间去阅读文章、思考人生哲理。在这与一个背景之下,开展了此次的“让真情化作细雨”写关于触动心灵的人和事的分析与探讨,将是一件很有意义的事情,有利于我们将浮躁的心沉淀下来,去看一看、想一想、记一记身边的真人真事,以真正寻找到有意义的学习与生活方向,这就是文章的研究意义与作用。

一、放下浮躁的内心,观察和发掘身边的人和事

心音共鸣的前提仍是自身能够观察到和发掘到周围值得去记录与描写的人和事,感知这件事情、这个人对自己心灵产生的震撼之后,才会有欲望去写身边的人和事。可是,现代社会的快速发展,往往让我们的思绪变得复杂且混乱,且容易被眼花缭乱的世界扰乱心智。此时,我们更要保持清醒的头脑,学会去放下浮躁的内心,以一种感性与理性相互融合的心里,观察和挖掘身边值得去描写与记录的人、事,将自己的生活世界变得丰富多彩、充满真情实感,才不枉费来到这个世间,才不枉追求属于自己的人间生活[1]。

(一)沉淀自己

纷繁复杂的社会,我们都失去了原本生活的纯真与浪漫,往往开口闭口都提到物质利益、娱乐享受,这不止是在进入社会工作才有的现象,在学生时代也开始都冒出了些许的苗头。很多学生对自己的学习认知并不清楚,只认为学好现有的知识内容,能够应付当下的考试,才是好的学习体现。这在当下的新课改教育要求之下,是不相符的、不合适的,且也不是学生自我学习能力发展的正确途径。好比在参与课程写作,当确定一个关于人或者事的写作主题时,很多学生想到什么就会去写什么,没有真正看到人与事背后蕴含的思想人文情怀,往往这种写作缺乏灵魂,没有真正体现出真情实感。

其中,真正做到每一次的写作都能向外体现出真情实感,都能给他人带来心灵的震撼,不妨先学会沉淀自己,所谓的沉淀无非就是放心自己浮躁的心,回归生活的本质,寻觅属于自己的小世界,倾听外界对自己的声音,从而再去反观这个社会、看一看周围的人、听一听周围的事。此外,沉淀自己的过程也是自我修行的一个过程,毕竟在这样一个纷繁复杂、物质利益纵横的时代里,享受往往容易让自己迷失方向,利益的追求也让自己失去了对生活的美好期待。因此,真正的沉淀是身心都能平静下来,做到不损人不利己,用客观公平的态度去面对外界所有的一起人与事,这样更能让自我思想得到放松,也能看得更透、更远。当对一件事情或者一个人持着公平、客观的态度去观察、去记录,才会形成真正的心灵触动,且观察与记录下来的人和事才真实,才具有灵魂[2]。

(二)用心期待

对周边的事物充满着期待,也是能够写出触动心灵的人和事的有效方式。只要人有了追求,对任何事物和人都充满了期待感,他的内心是充满希望和爱意的,因而用心期待周围的人和事物,将促使个人能够真正感知事物的美好,人类生存与发展的价值。这个时候,处于学生时代的我们,周围都是充满活力的同学、用心教导我们的老师,以及各种新鲜有趣且鲜活的校园生活琐事,对于这些鲜活的人和事也是我们应该观察和发掘的写作素材。但不得不说,在现阶段的写作当中,流水账式的作文依然存在,作文之中的情感描述没有做到细致化,触动人心的人和事鲜有描写。久而久之,很多学生的写作都会陷入到死循环,思来想去的人和事都是普通、没有给人达到一种心音共鸣的效果。单纯几个字的描写使得整篇文章内容平平无奇、毫无波澜,久了之后甚至会产生厌倦写作、无话可写的心理状态。一旦产生这种写作状态之后,后续的写作将无法正常的开展,且写作参与的人也会不情愿。

此时,重拾起对周围人和事的期待,不是执着于某一件事情,或者某一个人,要知道一切事物与人的发展都有其内在的规律,发掘人和事的内在发展规律与表现出来的生活价值观、人生世界观,都是我们做好写人和事的前提条件[3]。我们不妨走出自己固有思维的禁锢,花一些时间,去与周围的同学、朋友交交心、谈谈话,说一说自己近期遇到的事情、遇到的人,以从交流之中重拾起对生活人和事的期待,只要心中的那份期待不磨灭,都可以从周围的人和事之中寻找到生机、寻找到有价值的生活意义。因此,写出触动心灵的人和事,自己也要有真诚的心去对待别人、对待事物,才会被其中的人和事所感化,从而产生各种心灵层面的交织。

(三)展望未来

从周围的人和事相处之中,可以得到展望未来的期待,也是促使内心充满希望的过程。毕竟对未来充满期待,向往着未来自己可以做到某一件事情,成为某一个自己心目中的偶像,都是一件很有意义和很有期待的事情。所以,当一个人有了对未来的展望,也是一次自己将心交给未来的体现,将真心付诸于未来,去学会从周围的人和事之中展望未来,有利于充实自己的生活,使得自己生活有了明确指向标的过程。此时,将自己从周围人和事之中学习到的思想精神用于未来的生活展望,将其写成一部记录本,融入了自己的体会与未来感受,也是一次真正打动人心、触动心灵的写作过程。

至于如何去展望未来,可以从某一个人身上,看到他宝贵的思想品质和有意义的为人处事原则,思考着如果是自己,是否能够跟他一样做好一些事情、与周围的人相处好,像他们一样去感恩发生在自己生命当中的事情呢?只要学会去思考这些事情,将发生在自己身边的人和事看成一次人生磨砺,才能真正促使自己感同身受,写出别人也能有所触动的人和事。此时,要懂得未来是不可预知的,但是其可以期待与展望,毕竟人有了希望和期待,未来的生活都是美好的,也能促使自己保持着一种积极向上的乐观心态去生活、去与周围人相处。所以,我们的作文之所以有人和事方面的写作,无非也是让我们学会去学习他人的为人处事,学会从某件事情当中领会做事的道理,以将这些感悟用于未来生活当中,因而一篇有意义的人和事的作文,也是能够给人带来对未来生活之中的人和事充满希望的过程。

二、构建情感逻辑思绪,将人和事完整的表达出来

当我们学会去观察周围的人和事之后,则是将所见所闻完整的记录下来,其中也是要讲究情感逻辑思绪以及文章结构建造。只有懂得将人和事以一种他人普遍都能看得懂、了解的方式呈现出来,才能有效调动起人内心的触动。其中,对于人和事的情感逻辑思绪构建,讲究自身要具备对事物、发生在人身上的事情构建起思维逻辑顺序,并且学会去筛选其中的人和事,以突出其中人和事的思想文化精神,这样表达出来的人和事才具有意义与价值[4]。

(一)从人和事发展经过构建情感思绪

人和事的发展都有其起因、过程以及后续结局,而且事情的发展,人物的变化都渗透着一定的情感因素。此时,学会去构建一条感情线,将发生过的事情串联起来讲,又或者将涉及到的人物置身于情感世界,以情来体现出人物的思想性格,都将是一次重要的写作体验。比如,以平日里的一次发现为例,虽然是平平无奇的一天,但是依然需要我们懂得去挖掘其中的有趣事情,又或者能够触动自己的一次经历,这些都是可以构建出一条写作思路的过程。其中,按照一天的时间线,将看到的人、事物按照时间线进行回忆,就像一副时间网络框架,向这个框架之中加入形象的人和事情,由不同的时间段作为节点,去增加描述人和事的一个转折点,如可以适当埋下伏笔,作为文章的一个好奇点,这样其他人看到都会感觉到有趣,且有欲望继续去读文章内容,从而达到文章情境表达的一个转折、又或者起伏效果。另外,作为人的描写,也可以利用发生在其身上的一件事情,并且继续按照事情发展的脉络,将发生在这个人物身上的事情描写出来,但重点仍是需要突出其中表现出来的人物情感,这时可以加入一些动作、神态的描写段落,以突出人物的思想情感和性格特点,从而搭配好时间线来描写一个人的经历。

(二)从人和事的结局升华情感思绪

每一个人所面对的事情都会有尾声,且不同人遇到事情的结局都会不同,不妨从不同人所面对的事情的处理态度视角,展开情感思想的表达,这容易寻找到更多对比写作的视角,也有利于带领读者走进不同的思绪境界[5]。此时,换个视角,从一件事情的结局,或者一个人所遇到事情的处理结局为角度,展开情感思绪的写作,构建一个个不同的结局,这样的写作也具有意义,其中的情节也可能达到一定的起伏。如对一个人的结局展开情感思路的探讨,分析其为什么会遭遇这个结果,这种反过来来看一个人的人生,就似看一场电影、看一次人生经历,并作为自己人生的启示去学习,可以让自己有更多倾述的话语,这样的思绪表达也更容易融入自己的情感思绪。同时,对于一件事情的结局探讨,多是情感层面,但如何起到情感的共鸣,则无非是自己也走进其中,融入其中的人物结局,想着如何是自己深处此境地,遭受着这样的一个结局,自己还能如此的坦然面对这件事情吗?情感之中是否还能有更多的起伏表达呢?基于这个思路,仍然可以继续开展后续的情感升华写作,以真正促使自己的情感得到他人的感同身受。

三、情感表达方式的学习,是有效表达人和事情感的必然

虽然多数人都明白以情动人的意义,但是真正做到以情去带动文章之中的剧情、人物的思想变化,都是需要一定的情感方式学习,掌握一定的情感表达技巧,才能做好人和事的情感表达。此时,积极学习多样的情感表达方式,是一件日积月累的过程,情感表达的素材积累也很有必要,毕竟情感方式的表达缺乏素材的支撑,也是无济于事的情感表达。

(一)记叙表达

先从一个人的描写开始,要想描写出来的人物生动形象、能够同时触动读者的心灵,不妨可以从记叙的视角,展开人物经历的叙述,以将一个人物所经历的有趣事情完整表达出来,也是一次人物情感的表达过程。但是,记叙并非直白的将一件事情说出来,更多还是需要我们知道记叙的多元表达方式,结合自己喜欢的记叙手法,展开人物的写作,这样的人物才更鲜明和更立体。比如,在高中阶段,我们都会学习到很多的记叙方法,好比常见的顺序,即上述提到的按时间顺序去构建人物事情经历,这种方式比较的简单。此时,我们还可以利用一种插叙的方法,如在叙述某件事情的时候,突然插入一件事情,主要还是希望插入的事情能够起到追忆往事、补足人物思想情感的作用[6]。

如写周围的亲戚、朋友,又或者我们在课本上读过的伟人、历史人物为例,都可以尝试从他们周边发生的事情视角,利用顺序、倒叙又或者是插叙等方式,将人物的经历完整写下来。可是,记叙并不是平白无故的,期间的情感渗透依然很重要,这是突出人物性格特点的必然环节。此时,就可以加入抒情的写作思路,将抒情即直接表达感情的思路加入进某件事情的描述之中,从而达到融情与景、托物言志的作用。

(二)议论表达

这比较适合对一件事情的讨论,每个人对于一件事情的发生和发展有不同的观点,根据不同人的观点来展开写作,也是一次对事件议论的过程。但是,将这种议论上升到写作层面,也就需要写作过程中具有一定的论点,即对这件事情的观点,并将这个观点写出来,且要保证这个观点的正确、鲜明以及新颖,这些都是写作过程中要思考的地方,也是很多人都容易忽略的地方。毕竟从一件事情之中表达出真情实感,并不是几句话就能做到的事情。其次,则是议论一件事情,也要思考自己能够基于哪个具体事例,以这个事例作为事件写作的依据,才能促使整个文章内容立体和形象。必然,在对《三国演义》这部典型历史著作之中的事件展开议论时,要突出其中的情感表达,也要懂得基于一定的理论依据,如真实的历史事件、人物所处时代背景等,以为自己的议论充实现实理论依据,使得议论的事情能够具有一定的情感色彩。

(三)说明表达

很多事情都是依靠一定的说明,以向外界去表明其中的事物发展逻辑顺序,这个过程可以是抽象的,也可以是实体的,但是要起到真正的触动人心,还是需要明白事物发展的一个逻辑、空间以及时间顺序,以真正将一件事情说明清楚,这才是有用的写作[7]。比如,高中学习之中,会提到很多国内外的著名建筑物,这些历史建筑物的形成都有其背后的历史原因和价值。此时,在介绍这些事物的形状、性质以及特征、成因等,都是需要我们掌握一定的解说方法,才能将事物道明清楚,这个需要一定的写作艺术与手法加持。

其中,还要思考到说明之中存在哪些方法,如常见的举例子、作比较、列数字以及打比方等,都是对一件事物进行平实、又或者生动说明的过程。在学习这些方法的过程中,日常的举例造句学习很有必要。可同时也要思考到,自己说明一件事情时,如何做到公平客观,只有让外人看到你对一件事情、一个事物的客观描述,才能引起他们的情感共鸣,并且有耐心继续阅读下去,这是写好一篇文章的关键。因此,真情依然是贯穿一篇文章内容的核心因素,毕竟人都是有感情的动物,如若写出的内容没有真情,那怎样才能真正引发他人的情感共鸣呢?所以,只有做到真正的感同身受,才能引发出众人的情感共鸣。

四、结语

综上所述,让真情化作细雨,如同将自己置身于真实的情感世界,将自己对一件事情、一个人物的理解和认知透过文字来传递情感的过程,这个过程也是细腻的、全面的,也十分考验一个人的写作能力。此时,从观察和挖掘写作素材开始,直到情感思路的构建与书写,都需要依靠一定的方式与手法,这是写好一篇文章的关键,但最为重要的还是运用不同的写作手法来表达思想情感,才是真正写好一篇文章的关键。