第五讲 青春篇——芒种季节

◎赵国庆

首创新题

阅读下面的材料，根据要求写作。

芒种，又名“忙种”，为二十四节气中的第九个节气，是“有芒之谷类作物可种”的意思。“芒种不种，再种无用”的道理，正是古代农耕文化在节令上的反映。

张潮《幽梦影》中说：“读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也。”谈的虽是读书与季节的关系，但也引发了人们对于人生的许多思考。

正值青春年少的当代青年，又该如何度过自己的“芒种季节”呢？请你写一篇在高三毕业典礼上的发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

精准解析

这是一道典型的任务驱动型作文题。命题意图有三：（1）育人价值：引导考生关注并认真思考从自己手中流过的每一个日子。2022年高考的前一天6月6日是“芒种”节气，无论是城市还是乡村的考生，大家都已远离农事，但这个日子所具有的意义与价值却不可以忽视，因为它不只关乎农事。珍惜、品味并认真度过自己手中每一个看似平凡的日子，是最简单的一种幸福。（2）文化传承：学习农耕文明中的生活智慧。我国是一个农业大国，农耕文明在滋养着我们，“芒种不种，再种无用”的道理，不仅适用于农事，也对人们的日常生活有启迪作用。张潮《幽梦影》中的文句，也会触发考生对当下功利性阅读、碎片化阅读、浅阅读的现象有所反思。（3）自我观照：如何度过自己的“芒种季节”呢？这样的设问就是希望考生能把“每一个平凡的日子”放在自己生命的长河中去考量。

此作文题选用了两则材料，一则是有关节气的，一则是诗文摘录。

材料一有两层意思：解释“芒种”；点明谚语“芒种不种，再种无用”的文化价值。这则材料看似说农事，实则说人生。此谚语本意是提醒农人在“芒种”前后一定要赶紧种植有芒的谷类作物，若过此时节再种，成活率就会越来越低。后引申为提醒人们在自己的“芒种”季节，也应该赶紧做些事情，去播种，去成长。这是文化对人们生活方式、行为方式和思维方式的必然的、潜移默化的影响，也在提醒考生思考“农耕文化”和自我的密切关系。

材料二是清代评论家张潮《幽梦影》中的句子，道出了读书与季节非同寻常的关联，贴切而有趣。这则材料蕴含了两层意思：一是读书不分季节，四季皆是读书时，每一个人都应是终身阅读者；二是读书也讲求适宜和高效，时机不对，只怕事倍功半。

材料一聚焦节气中蕴含的道理，材料二聚焦读物与时节的关系，二者互相勾连。材料一的“再种无用”就已暗含了“种”是和读书、学习等有利于成长的事情有关的行为。材料二讲的是“读书与四季”的关系，实则有时不我待，要抓紧时间努力读书、做事以求成长的意思。

立意角度有哪些呢？

“怎样度过”，是命题者对当代青年的价值追求、人生理想、生活态度、审美意趣等方面的观照与探求。这个发问，既可针对过程和方法、态度与目的，也可指向对当下的自省，对未来的预设。

立意的角度，既可从大处着笔，从虚处立意，着眼于精神层面与价值追求，也可从实处立意，着眼于具体的实践，但始终要紧扣“怎样度过”，即围绕“度过的过程”与“度过的方法”来行文。

过程：指向时间。既指“芒种”季节在生命长河中显现出的特殊性与重要性，也指“芒种”季节是一个时期、一段岁月。

方法：指向策略。虚写为宜，因为关乎成长，是精神层面的内容。

细读材料中的非叙述性语句，材料二有摘录，也有命题者的解读，而后者尤为重要，不可大意。

秘籍快递之三步谋篇法

三步谋篇法：慎选关键词，搭设逻辑线，指向核心意。

此法可帮助学生在较短的时间里，完成一篇立意明、条理清、内容丰的考场作文。在考场上，既不会因思路阻塞、难以下笔而慌张，也不会因所思太多、无从取舍而焦虑，更不会因写到一半竟发现跑题而叫苦不迭。

第一步，慎选关键词。在审读作文材料、提示语及要求之后，自问自答三个问题：为什么写？写什么？怎么写？若题目对此都有提示（明示或暗示），请写下相关的词语，目的是遵照要求行文，以保证不跑题、不偏题，随后确定文章立意与主体内容。此时，可随手记下构思过程中的一些相关词语，这既可以使自己的思维可视化，又可以为确定立意、取舍内容、安排详略、梳理思路提供一个物质依据，而不至于思而不明、想而不得、难取难舍。针对本作文题，学生在审题过程中写下的关键词有：“芒种”季节、如何度过、高三毕业典礼等；构思过程中写下的关键词有：时不我待、德行修炼、择业定位、个人价值、家国情怀等。

第二步，搭设逻辑线。从多个纬度寻找关键词之间的逻辑关系，把看似松散的几个思考点有机连接起来，这易使文章内容紧凑、结构条理、不枝不蔓，直抵核心思想。如本题可搭设如下逻辑线：

厘清概念：什么是“芒种”季节

阐释原因：为什么要及时播种？（个人与国家的需求；成长有“有效期”）

明确目标：种植什么？（信仰与使命；志向与专业）

提出方法：怎么播种？（坚守与创新）

在“概念—析因—明目—得法”的思维路径下，遵循的其实依然是“是什么、为什么、怎么办”的逻辑顺序，更是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的具体体现。

第三步，指向核心意。客观地讲，这其实是一个检验环节，一验文章中心是否明朗、显豁，二验各部分是否都在为中心服务。此环节也可置于首位，统领第一、第二步也是很好的。

教练下水

“芒种”峥嵘季，乾坤待后生

敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

非常荣幸，我能作为学生代表在高三毕业典礼上发言，非常感谢母校和师长三年来对每一位同学的大力培养和悉心教诲。今天，我演讲的题目是“‘芒种’峥嵘季，乾坤待后生”。（开篇有现场感，突出了演讲的特点）

6月6日，是“芒种”节气。中国自古以来就有“芒种不种，再种无用”的谚语，仔细想想，我们每个人的成长何尝不是有“芒种”节令的呢？“芒种”季节，是人生中最重要的一个播种希望、利于成长的时期。（解释重要概念，是文章立得住、文意容易明的第一步）如果错过了自己的“芒种”期，恐怕就很难再有“拔节孕穗”的机会了，再想成才不是不可能，只是会艰难许多。同学们都知道许多工作对年龄是有限制的，比如：博士35岁以下，硕士27岁以下，本科23岁以下，等等。（准确的数据、可遇的未来，凸显紧迫性，强化及时“播种”的必要性）这不是对年龄的歧视，这是对应聘者成长速度和成长效果的恰切考量，这对用人单位的确有十分重要的参考价值。

“人法地，地法天，天法道，道法自然”的中华传统文化，一直深深影响着我们每一个人。人是自然的一部分，人的成长自然要遵循自然的规律。谁能否认人的一生没有“春之生、夏之长、秋之收、冬之藏”的韵味呢？（引用哲言古语，提供说理依据，增加文化内涵）清人张潮所言，四季不同，所读的书籍亦有不同，不也在告诉我们，人生的阶段与做事的成效终究还是有一定关系的？（化用材料，以简为妙）

正值“芒种”季节的我们，应该做些什么呢？当然是赶紧去“播种”！至于说播种什么，“选种”自然是第一要务。这个种子，往大了讲，是根植于我们每个人心中的“感恩亲人、回馈社会、报效国家”的心愿、使命与担当，因为我们“生于斯，长于斯”，没有脚下的这片热土，就没有今天的我们；这个种子，往小了说，就是大家高考后认真思考、审慎选择的高考志愿、所选专业或者一件自己准备潜下心来长久做的事。（从“小我”与“大我”两个维度着笔，合理客观，丰富了内涵，提高了境界）

选好“种子”是关键，不然开不出自己想要的花，种不出国家需要的粮。种子选好了，及时播种其实并不难，难的是在适宜的时候去培土、除草、施肥，难的是在遇到风不调、雨不顺的时候，能想尽办法、不遗余力地去解决问题，难的是不论何种情况下，都没有放弃保丰收、求高产的信心与勇气。（比喻说理，形象、恰切，有感染力，还节省笔墨）在成长的过程中，我们一定也会遇到很多困难，比如：对自己的选择有怀疑和动摇、对日复一日之事的难以坚守、对长久付出不见成效的沮丧、对兴趣与当下枯燥学习的矛盾对所获非如所愿的惆怅……

（列举可能遇到的问题与困境，真实可信，拉近演讲者与听众的距离）

也恰因有这样的挫折和困境，才愈发显出成长的不易与珍贵！

2022年冬奥会上，苏翊鸣送给自己18岁的生日礼物是一枚奥运会单板滑雪大跳台的金牌；90后郴州女孩江梦南从小失聪，却依靠读唇语考上清华大学的博士；80后宇航员王亚平正在太空履行人大代表的职责—准备下一节“天宫课堂”……

所有的不凡都曾经平凡过，平凡的我们若能踔厉奋发、笃行不怠，也定将不负韶华，报国有我。

“芒种”季节岁月峥嵘，盛世乾坤后生可待！ 谢谢大家！