“阳泉彩色面塑”融入幼儿园教育实践初探

■文/阳泉市实验幼儿园 张彦赟

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出：“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。”将幼儿身边的优秀传统文化融入幼儿园教育活动，在幼儿心灵播下认知、保护和传承优秀传统文化的种子，是富有深远意义的举措。“阳泉彩色面塑”是在继承老一辈传统面塑的基础上，根据当地民间故事、传统习俗等，将地域特色、人文理念巧妙应用于制作过程的一种传统艺术，属于山西省非物质文化遗产，具有深厚的文化底蕴和极高的审美价值。阳泉市实验幼儿园积极探索“阳泉彩色面塑”融入幼儿园教育的价值和途径，使这一古老的艺术在幼儿园得以传承并焕发新的光彩。

一、“阳泉彩色面塑”融入幼儿园教育的独特价值

《3—6 岁儿童学习与发展指南》提出：“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种‘语言’。”“阳泉彩色面塑”引入幼儿园教育的实践证明，传统艺术能够发展幼儿的艺术创造力，提升幼儿的学习与探究能力，增强幼儿对祖国、对家乡的归属感与认同感。

（一）提升幼儿艺术表现力

传统的“阳泉彩色面塑”作品具有强烈的主观成分，强调情感体验，造型夸张，不过分追求形象上的逼真，契合幼儿的身心发展特点。通过这样的艺术形式，幼儿不仅可以制作一些表现其个性特长的作品，还可以自由地表达自己的感受，激发想象力和创造力。

（二）形成良好的学习品质

“阳泉彩色面塑”造型立体，幼儿在制作过程中要进行全方位、多角度的观察以及立体空间的构思，此过程能够培养幼儿的观察能力和动手操作能力，达到脑、眼、手协调配合，进而开发大脑潜能，提升专注力。

（三）培养爱祖国、爱家乡的情怀

幼儿园通过开展“阳泉彩色面塑”活动，引导幼儿了解家乡传统文化、习俗，感受传统艺术的美，在潜移默化中培养了幼儿的民族自豪感及爱祖国、爱家乡的情怀。

二、“阳泉彩色面塑”融入幼儿园教育的实践途径

“阳泉彩色面塑”与阳泉市实验幼儿园有着绵延的情愫，其传承人付海云为本园职工家属，而笔者作为幼儿园骨干教师又师从付老师。2022 年9 月，山西省教育科学规划幼教专项课题“依托阳泉彩色面塑构建园本‘三维’活动课程的实践研究”成功立项。经过多年的研究与实践，幼儿园逐渐探索出了一条行之有效的传统文化教育新途径。

（一）对材料进行充分的体验和挖掘

面粉和水是面塑制作最基础的材料，但平时幼儿却很少有机会接触面粉。因此，教师组织幼儿在生活馆开展“面粉变变变”等实践活动，促进幼儿对基础材料的感知和探索。幼儿通过亲自动手操作，充分调动多种感官，直接感知面粉到面泥的变化过程，丰富了幼儿的感性经验，激发了幼儿的探索兴趣。利用面泥塑形时，还可以采用源自生活的工具进行创作，如筷子、梳子、剪刀、擀面杖等。自由创作过程中，幼儿展开想象的翅膀，感受自由创作的乐趣。此外，可以让幼儿在大自然尽情探索，尝试用捡来的石头、树枝、废旧瓶罐、树叶、果壳等作为辅助材料进行创作，使本来毫无关联的材料充满变化和趣味。

（二）营造浓厚的艺术氛围

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”创设适宜的环境，营造浓厚的艺术氛围，能够更好地激发幼儿创作的兴趣，提高幼儿的审美能力。

1.展示柜

在走廊设置展示柜，将教师和幼儿的面塑作品陈列其中供大家欣赏。这是对师幼创作成果的肯定，能够增强幼儿艺术创作的信心，又能让幼儿在欣赏自己和他人的作品中相互学习交流，自觉接受艺术的熏陶。

2.主题墙面塑被称为“立体的画”，将面塑与主题墙相结合，悬挂介绍面塑艺术的展示牌，张贴优秀的面塑作品照片，不仅会为幼儿园增添艺术气息，更重要的是能够在潜移默化中促进幼儿艺术品位的提升和创造力的发展。

（三）结合节日开展主题活动

1.传统节日

传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，内容丰富，形式多样，结合传统节日开展面塑活动，不仅能让幼儿了解中国传统节日的习俗，还能很好地激发幼儿的创作灵感。例如，中秋节来临之际，幼儿通过欣赏嫦娥奔月、玉兔捣药这些流传至今的传说故事，产生了浓厚的创作兴趣，柔软的面团经过轻轻地揉、搓、捏，再利用辅助工具进行点、切、刻，栩栩如生的“玉兔”、圆圆的“月亮”便呈现在眼前。面泥可塑性强，能够很好地体现节日主题，使传统节日在幼儿手中“活”起来。这不但提高了幼儿的动手操作能力，使幼儿获得了愉快的活动体验，也增进了幼儿对传统文化的认识。

2.现代节日

结合现代节日开展面塑活动，渗透爱的教育。国庆节，幼儿用自己的小手为祖国献上“鲜花蛋糕”；党的二十大，幼儿通过了解百团大战的历史、参观百团大战纪念馆，制作“国旗”“党旗”“花篮”等面塑作品，将红色记忆牢记心间；父亲节、母亲节、教师节等节日，幼儿也会通过制作面塑表达自己对亲人、对老师深深的爱。

（四）利用社会资源开展社会实践活动

为了追溯面塑的起源，教师带领幼儿走进大阳泉古村走访面塑艺人，欣赏较为复杂的面塑作品的制作过程，前往阳泉市展览馆，参观“指尖上的艺术”——第二届阳泉彩面塑精品交流展，了解每件面塑作品背后的故事，增强幼儿对中华传统文化的认同感和自豪感。

今后，阳泉市实验幼儿园将继续充分挖掘本土传统文化资源，不断推进“阳泉彩色面塑”与幼儿园教育的深度融合，让“阳泉彩色面塑”这一文化瑰宝在一代代传承中发扬光大。