此中有真意

张晓凡

【话题分析】

“为渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈感悟出人生的哲理;“生命的长河是无止境的。”宗璞从紫藤萝花的盛衰中感悟出生命的永恒;“我俩在一块儿，要好好儿活。”史铁生在母爱的伟大中感悟出生命的真谛……叶圣陶有言：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”身边的一人一物，大自然的一草一木，甚至是一句话语、一个微笑、一首歌、一幅画，无不充满智慧，深蕴哲理。学会感悟生活，感悟人与人、与社会、与自然的关系，可以使我们更好地获得成长。

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验，要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。”为此中考命题者对感悟类的作文，情有独钟。综观2021年各地中考作文题，上海市命题作文“比看上去更有意思”，引导考生通过对比，发现某种事物的趣味和意义;山西省命题作文“微笑着前行”，引导考生乐观面对生活;浙江丽水材料作文“没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐”，启示考生要亲自参与社会实践，从生活中获得美好感受与体验。

“感悟”二字，有所“感”有所“悟”。所谓感，是指对事物的感受与理解;所谓悟，是对事物精髓的体悟与升华。所以，“感悟”是“感受”与“体悟”的结合，是一种情与理的升华。写此类作文，我们要遵循“由事到感”“由感到悟”的过程。

观察是感受的基础，学会观察，从事物的表面看到它的内在神韵。在写作技法上，我们可以通过各种感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）去叙事，如《破阵子》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，从视听的角度描述战斗场面;可通过各种细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）去写人，通过声、光、色、态等方面去绘景。在描写事物的特点时，注意要选取小角度。要提取最精髓的特点来写，所谓“择其一点，不及其余”，比如宗璞选取紫藤萝“盛”的特点描绘，老舍选取济南的冬天“温情”的特点描写，角度越小，内容越能具体充实，立意越能鲜明深刻。然后在小角度里生发情感，有意识地捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和情感的波动，将自己内心的波澜写出来，蓄好势，做好铺垫，完成“由事到感”的过程，才能为悟打下基础，在结尾水到渠成地写出人生的感悟。

所谓“领悟”是在提炼事物的精髓特点基础之上，由此及彼，由表及里，由浅入深，由对事物的感触上升到人生哲理。在此过程中要善于发散联想，比如看到“落花”可以想到“春城无处不飞花”的美好，可以想到“无可奈何花落去”的伤感，可以想到“化作春泥更护花”的奉献精神。另外，还要找到事、情、理之间的契合点。比如《荷叶·母亲》中，冰心由荷叶护莲触发内心的感动，这就是由事到感，再联想到母亲对孩子的呵护与关爱，最后再歌颂母爱的伟大，荷叶护莲与母亲保护孩子相契合，这就是由感到悟的过程。

【预测金题】

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

宋代禅宗大师青原行思曾提出参禅的三重境界：“参禅之初，看山是山，看水是水;禅有悟时，看山不是山，看水不是水;禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。”其实，不仅是参禅，读书、为人、处事皆是如此，随着年龄的增长、经历的丰富，我们看待同一个事物也会有所不同。不同的时间、不同的心境下，再看某一事物，也许会有新的感悟。

请以“再看____”为题目，写出你的生活感悟。

【思路点拨】

此题的写作主体比较宽泛，可以写人，比如“再看那双手”，通过写母亲手的变化表现出母亲的辛劳付出;可以叙事，比如“再看家乡”，从家乡的变化展现出时代的进步;可以绘景，如“再看那棵树”，以树的生长历程感悟出生命的顽强;可以写物，如“再看这本书”，写出不同的经历下对文章不同的解读。在技法上，其一要注意线索的清晰，最好只选取一点进行感悟，不要面面俱到，要写出同一事物再看时的不同;其二要情随物动，重点写出再看时“新的感悟”，并注意“新”與“旧”的对比。

【素材速用】

苏轼晚年写过一首奇诗，奇在只有四句，第一句竟跟最后一句是完全相同的。诗曰：“庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。”庐山烟雨浙江潮，像人生中的理想目标，每个追求者都为之魂萦梦绕。等到有朝一日，终于实现了自己的梦想，再看这个目标时，一切仿佛云淡风轻，躁动的心也逐渐归于平静。

正如苏轼的心境，此时他结束了长期流放的生活，从一个踌躇满志、一心从政报国的慷慨之士，慢慢变成一个从容面对、参透生活禅机的老人。但他历尽千帆，归来依然是最初的那个自己。

【预测金题】

2.“心有猛虎，细嗅蔷薇。”细微深处有真意，细微深处显真情，细微深处见真章……请以“细微深处”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

【思路点拨】

本题为话题作文，关键词为“细微”与“深”，要写出“细微”之处的“深意”。写作时，可以采用“以小见大”的手法，选材要小，立意要深。如每日深夜里的一杯热奶，那是母爱的温暖;墙角野花悄然绽放，那是对梦想的追逐;电梯门多等待的3秒，那是陌生人的善意;秋日落叶纷纷而下，其背后是“有舍才有得”的人生哲理……我们要学会感知生活的细微之处，发现未曾发现的美丽，便能拓展生命的宽度;然后静下心思考细微背后的深意，让每一个细微之处拥有闪光点，便能提升生命的高度。

【素材速用】

晚寝，季羡林老先生有个习惯，即在被褥上铺一层布。半夜，一股暖气透过两层棉被扑到他的双腿上——老猫爬在他的腿肚处睡得正香。季老便僵卧着一动不动，即使又酸又疼也强忍着，免得惊了猫儿的清梦。“此时它也许正梦着捉住了一只耗子，只要我腿一动，它这耗子就吃不成了，岂非大煞风景。”

一个懂得关爱动物的人，他的心该是多么谦卑而又高尚。季先生之于老猫，那份对生命细致入微的敬重，衔着人世间最深的秘密。

【预测金题】

3.阅读下面的材料，按要求作文。

材料一：世界上有许多种遇见，最美好的，莫过于，在我最美的时光里与你相遇。

——桐华

材料二：世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨;春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命。

——《朗读者》

以上的两则材料，引发了你怎样的感悟？请据此写一篇不少于600字的作文。

【思路点拨】

此题为材料作文，通过材料可以得出关键词为“遇见”，但这并不是指单纯的遇见，而是指令人内心受到触动的遇见。所以写作主体不单纯是人，凡是生活中所有美好的事物，都可以作为写作对象，比如一个热心帮助你的同学、一处美丽的风景、一棵开花的树、一个书中的人物、一座美好的城市;也可以是某种抽象事物，如遇见幸福、遇见宽容、遇见伟大的时代……但无论写什么，都要遵循“事—感—悟”的过程，采用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，将事物的过程与内心感受、体悟交相融合，可以使文章立意更深远。以下素材以“遇见书法”为写作内容，从书法本身的一笔一划、间架结构感悟到做人的道理。

【素材速用】

一横，是包容天地的广阔胸怀;一竖，是宁折不弯的铮铮傲骨;一撇，是茕茕而行的执着背影;一点，是拼搏执着的坚定信心。一筆一划、方方正正、入木三分，书法的艺术如同人生，书法的技巧也与做人的道路异曲同工，在这方寸之间，给予我们人生的启迪。

没有规矩，不成方圆，若没有间架结构的约束，横竖撇捺便都是一盘散沙。相应地，若人生失去了规矩，缺少了约束，便要偏离它本应有的轨迹。树不修不成材，玉不琢不成器，人生亦是如此，道德、法律，充斥着我们的生活，这不是一种无谓的束缚，而是能够促进我们不断向前、更加卓越的方向。

佳作示例

享受四季

山东邹城五中  杨洪欣

奔跑在绿意盎然的草地，享受着春天的鸟语花香;畅游在清凉澄澈的水池，享受着夏天的激情澎湃;漫步在金色满园的田地，享受着秋天的瓜果飘香;驻足在冰天雪地的路口，享受着冬天的冰雪玲珑。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”春回大地，万物复苏，冰雪消融后树梢上一抹嫩绿的新芽，是新生的象征，风吹杨柳，一群大雁翻飞而过，成排的麻雀叽叽喳喳地跳跃着交头接耳，互相传递着春带来的希望与温暖。万物在这时悄然苏醒，生命的火苗复燃，积攒了整个严冬的能量喷涌而出，绿色的海浪席卷大地，唤起繁花似锦，鸟语花香。享受春天，享受春天的生机盎然、未来可期。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏日炎炎，蝉声阵阵，夏游走在静谧的时光里，洗涤着明艳的荷花，撒落下颗颗露珠，随手画下绚丽的彩虹。莘莘学子在这时忍着酷暑，追逐着梦想与期望，夏是拼搏，是绽放，是我们不懈奋斗下触手可及的梦想。享受夏天，享受夏天的奋力拼搏、热血激昂。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋高气爽，稻谷飘香，自古秋悲，但我觉得秋天才最动人心弦。秋是清爽的金黄色，是风吹千里的果香，是枫叶落地的簌簌声。秋日静美，阳光沾染了枫叶的几分多情，醉成了柔和的橘黄色，穿过飞扬的尘埃，洒落在大地上，散发着温柔缱绻的清香，抚慰夏季烈日带来的灼伤。享受秋天，享受秋天的苦尽甘来、硕果累累。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”千里冰封，万里雪飘，每到冬天，人们裹着厚厚的棉衣，搓着手，哈着气，冰雪冻结了道路的车水马龙，却冻不住人们炽热的心，冬不仅是一年的结束，亦是一年的开始。人们盼望着过年，盼望着团圆，窗外“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，桌上共享天伦之乐，年糕饺子飘香。享受冬天，享受冬天的阖家欢乐、团团圆圆。

四季流转，韶光易逝，与其因时光的流逝而惆怅，我们不如从现在开始珍惜当下的每分每秒。《瓦尔登湖》中写道：“当我享受着四季的友爱时，我相信，任什么也不能使生活成为我沉重的负担。”生活不会一帆风顺，艰难险阻犹如四季变幻莫测，脚踏实地、奋力前行便是排忧解难的良药。遇到挫折也不要怕，勇敢地面对它，向前看，一直走，享受四季，享受生活，享受美好。

【教师评点】

本文采用“并列式”结构，结构精巧，脉络清晰，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。开头点题，提纲挈领;中间四段分别以四季的诗句引领，每段既写出了季节的景物特点，又与生活相结合，写出了季节的品格特点以及自身的感受，引用《瓦尔登湖》中的名言，由“感受”上升到“感悟”，由“享受四季”上升到“享受生活”“珍惜当下”，将诗情、画意、哲理融为一体，含蓄隽永。