职业院校学生健康恋爱消费观的培养路径研究——以赣南卫生健康职业学院为例

陈紫庄 朱丽杰

（1.兴国中等专业学校，江西 赣州 341000；2.赣南卫生健康职业学院，江西 赣州 341000）

职业院校学生处于思想发展和行为习惯养成的关键期，随着职业院校学生恋爱的普遍化，恋爱中的职业院校学生容易走入消费误区，形成不健康的消费观。本次研究以赣南卫生健康职业学院432名处于恋爱状态的学生为例展开问卷调查，共收到有效问卷421份，问卷有效率为97.45%。

1 职业院校学生恋爱中的消费现状

1.1 职业院校学生恋爱消费来源

对赣南卫生健康职业学院在校学生恋爱中的消费现状展开问卷调查，调查结果显示，目前正在恋爱的职业院校学生其生活费全部由家庭供给的占41.10%，通过平时兼职补贴生活费的占33.90%，通过做生意和寒暑假打工补贴生活费的占18.80%，通过奖学金补贴生活费的占6.30%。可见，职业院校学生恋爱中开支的主要来源是家庭供给。

1.2 职业院校学生恋爱中的消费去向

多数处于恋爱状态的职业院校学生每月用于恋爱的平均消费为300～500元，这一部分的学生占比达35.80%；在500～800元的占比为10.70%，超过800元的占比为8.10%。消费主要用于饮食，逛街、看电影等娱乐活动和购买礼物的消费选择倾向比例分别为71.80%、63.60%、56.40%。而用于学习和共同发展的消费比例仅为29.10%。同时，绝大多数处于恋爱状态的学生在生日和节日时消费支出会增加，只有15.50%的学生表示在这方面不会增加恋爱消费支出。节日和生日的平均恋爱消费为100～300元的比例为49.70%；300～500元的比例为14.40%；超过500元比例为8.50%。可见，职业院校学生在恋爱时注重节日、生日消费和娱乐性消费。

1.3 职业院校学生恋爱中的消费观念

职业院校学生恋爱时购买商品最注重商品样式或效果，比例达46.52%，其次是质量、品牌、价格。同时职业院校学生恋爱时会有好友送恋人贵重的物品，89.30%表示自己也会送，只有10.70%的学生认为自己没有必要送。61.10%的职业院校学生都表示在恋爱中会有消费压力，但只有34.20%的职业院校学生在恋爱中会有理财计划。可见，大部分职业院校学生在恋爱中的消费有一定的盲目性，追求物质形式。

2 职业院校学生恋爱消费存在的问题

如今的学生生活在一个物质条件较好的时代，在恋爱中容易注重物质消费，这不仅会给父母增加经济负担，而且容易使爱情物质化，形成爱情消费误区，不利于身心发展。

2.1 片面看重形式浪漫，导致恋爱倾向消费主义化

消费主义是资本主义必然的产物，本质上是物质主义，将物质、商品上的消费视为身份、权力、地位的象征。消费主义者视消费为人生的根本意义，认为消费是自我价值的实现，脱离了自身对消费的真实需求。一旦消费主义成为社会主流，商品消费就会变成欲望消费，无度、奢侈消费就会被合理化，消费将最终变成非理性的挥霍和狂欢［1］。随着经济全球化，消费主义已经由资本主义国家波及社会主义国家，成为全球不可避免的问题。校园是各类思想和文化交流传播的场所。而消费主义极具传染性，很容易在校园中蔓延开来。职业院校学生喜好时尚、追求新潮，对社会认识不全面，极易受到社会流行的恋爱模式、消费观的负面影响。加上职业院校学生思想不够成熟，很多学生对爱情缺乏理性思考和正确认识，将爱情理解为物质上的形式浪漫，导致在恋爱中出现从众心理、攀比心理，过分注重仪式感，逐渐陷入消费主义误区。从问卷调查结果可以看出，职业院校学生在恋爱中，面对节日和生日消费，注重形式浪漫，较易失去理性，在这些特殊日子中的的消费金额甚至成为衡量彼此感情的标准。这种在恋爱中片面注重形式浪漫的消费观，是严重消费主义的缩影，不仅使职业院校学生在恋爱中的经济压力增大，还会使其形成不正确的价值观，影响身心健康发展。

2.2 盲目追求感官快乐，消费享乐主义化

享乐主义是将物质上和感官上的快乐视为人生追求的目的。从本质上来说，就是追求物质消费和感官享受，用物质上的欲望填补精神上的匮乏。享乐主义一旦占据人的人生观，势必会使人只追求物质和只注重感官享受，最终造成消费主义盛行，使人自私自利、责任感缺失［2］。问卷调查结果显示，恋爱中的职业院校学生在消费结构上追求娱乐、休闲等享受性消费的占比较大，用于双方学习发展的占比较低。这种享乐主义消费观，使原本纯洁的感情偏向以吃喝玩乐为基础，容易影响学生的学业。

2.3 过分强调价值自我，消费个人主义化

个人主义视自我为中心，坚持自我就是最高价值。在本质上，其否认个人是社会一员，不顾人与社会的关系，无视人的社会属性，认为社会只是个人达到目的的手段，社会屈于个人之下。个人主义的盛行会造成社会中的人缺乏社会责任意识［3］。问卷调查结果显示，职业院校学生在恋爱中的节日、生日等时间点强调仪式感，注重自我价值体验，盲目地认为消费就是感情，就是浪漫。虽然职业院校学生在恋爱中的消费表面上是个人行为，但从中可以看出职业院校学生的价值趋向于自我化。他们在承认恋爱会增加生活开支，感受到消费压力的时候，面对消费带来极好的价值自我体验，往往看不到其恋爱费用的主要来源是父母，也感受不到父母的经济压力。长此以往，他们会忽视自己作为子女的责任和自己在家庭和社会中的责任，不利于自我发展，甚至影响社会发展。

3 职业院校学生培养健康恋爱消费观的途径

职业院校学生是高校的学生、家庭的成员、社会的一员，其在恋爱中消费观的形成受这三方面的影响。因此，职业院校学生培养健康的恋爱消费观，需要高校、家庭、社会通力合作。

3.1 高校应注重恋爱观和消费观教育

职业院校学生恋爱日益普遍化，而校园是其生活和学习的主要场所。职业院校理应注重学生的恋爱观和消费观教育，采取积极有效的措施引导学生形成正确、健康的恋爱观和消费观。

引导职业院校学生树立正确、健康的恋爱观。学校应用好思政理论课、专题讲座和专业课的课程思政教学。不正确的恋爱消费观的背后是不正确的恋爱观。而恋爱观的取向折射出职业院校学生的人生观、价值观。将恋爱观教育融入思想政治理论课堂，引导职业院校学生形成正确的世界观、人生观和价值观，走出恋爱误区。同时，开设恋爱专题讲座，让职业院校学生理解爱情的本质和真谛。在专业课的理论教学中，融入思政元素，介绍科学家、伟人等重要人物的爱情故事，让他们认识到志同道合的恋爱可以促进双方健康成长。

引导职业院校的学生形成正确、健康的消费观。当今学生生活在一个物质条件相对富足的时代，对于勤俭节约这一中华民族优良传统美德感受不深。教师在思政理论课教育中应注重将勤俭节约等美德与职业院校学生的消费观联系起来，为学生形成正确、健康的消费观奠定基础［4］。另外，可以开展理财和消费专题讲座，填补职业院校学生理财知识的不足，纠正职业院校学生错误的理财方法，教授消费基本知识和技巧，以培养其理财能力和科学消费意识。同时，加大对宣传节俭、科学的消费方式的宣传，组织爱心公益活动、弘扬传统美德活动，让职业院校学生在实践体验中感受铺张浪费的不必要性。

3.2 家长加强对子女恋爱消费行为教导

家庭是职业院校学生成长的重要地方。创建和谐、温馨的家庭，不仅有利于父母与子女间的沟通交流，还有利于子女形成正确的恋爱观。在和谐的家庭环境下，父母能掌握子女的恋爱和思想情况，可以及时纠正其恋爱中不正确的想法和行为，帮助其形成正确的恋爱观。家庭也是职业院校学生生活开支的主要来源，父母的思想观念和行为举止会对职业院校学生产生潜移默化的影响。我国家庭历来重视子女的教育，特别是学历教育，父母常常会在子女的学历教育上花费较多。这不仅会给子女一种家庭宽裕的假象，催生职业院校学生不合理消费的行为，而且父母过度重视学历教育，容易忽略子女的思想观念、价值取向、行为习惯［5］。因此，父母应转变观念，明确自身在家庭教育中的角色，在消费行为上，除了注重自身消费行为习惯对子女的影响外，还应向子女说明家庭的经济状况，让子女参与家庭生活的预算开支，这不仅有利于让子女体会父母的艰辛和生活的不易，也有助于培养其责任感和帮助其养成理性的消费观念。

3.3 社会致力提倡理性消费观念

职业院校学生由于未步入社会，加上思想不够成熟，极易受到一些不良风气的影响。社会应积极提倡健康消费，通过媒体、节目宣传健康和谐的消费，引导社会在餐饮消费上实行光盘行动，拒绝舌尖上的浪费。同时新闻、影视等媒体还应发挥舆论导向作用，积极纠正消费主义、享乐主义和个人主义等不良思潮和风气，用好舆论引导权，制作传播正能量的、弘扬主旋律的影视、文艺作品，帮助社会成员特别是职业院校学生群体形成正确的是非观和树立正确的恋爱观、理性的消费观［6］。

4 结语

本研究通过以赣南卫生健康职业学院为例开展职业院校学生恋爱消费问卷调查，了解学生在恋爱中的消费现状，分析职业院校学生恋爱消费来源、恋爱消费去向、恋爱消费观念，发现职业院校学生在恋爱中的消费存在片面看重形式、存在一定的盲目性、追求感官快乐、过分强调价值自我等问题。职业院校学生恋爱消费问题值得高校、家庭、社会关注重视，三方应形成合力引导学生在恋爱中树立健康的消费观。