一方热土一方情

文/珠海市理工职业技术学校 金正华 符 咏

人们赞誉教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，像春雨浇灌着幼苗，像烛光照亮着心灵。教师是一个多么温馨的职业，一个多么神圣的名词，人们为之而动容，顶礼膜拜。但是，近年来，教师跟“高昂补课费” “暴力” “桃色事件”挂钩，尤其是“范跑跑”等类似事件的发生，让部分人对这个“神圣”的职业有所质疑，教师光荣而伟大的光环似乎不复存在。在这容易浮躁的社会里，人们喜爱并追逐快餐文化，这让很多人怀疑：这喧嚣的时代能支持一个人的职业感多久？还有多少人愿意孜孜不倦地默默奉献？尤其在职业学校，家长把学校当作孩子出社会前的“托儿所”，学生则将其视为逃脱高考的“避难所”。面对求学心弱，习惯不好，缺乏信仰的学生，教师的每一片良苦用心似乎更难以被学生明了，满心的殷切期望似乎更容易破灭，这不禁让人疑惑：在这难以怡然自得的教书育人的道路上，在这理想不断变得骨感的道路上，在这极易失落丧气、孤掌难鸣的道路上，还有多少人愿意默默坚守。可，我的身边，就有这样一群可爱可敬的同事，他们的故事或许不跌宕起伏让人如痴如醉，或许不感天动地让人泪如雨下，但他们在教育的这块热土上，不卑不亢，不舍不弃，不骄不躁，用爱播撒阳光希望，用爱陪伴破土发芽，让花儿别样红。

“豆蔻年华”，激情澎湃

胡老师是一名90后的年轻教师，1.85米的个子，俊朗的外表，“海龟”+“世界500强的实习经历”让大家对他的到来很是困惑：明明可以顺理成章地走在“高富帅”的康庄大道上，却偏偏要“放下身段”与理想同行。刚开始，我们以为只是年轻的缘故想要磨砺一下，挑战一下，终究还是会折服于现实，离开这片贫瘠的、难以栽种出奇花异草的土地。但，我们终究为自己世俗的眼光而愧疚，胡老师，这名90后的老师，坚持了下来，带着他那份坚定而朴实的爱，坚守着这份事业。作为班主任，他总是跟学生们在一起，朗诵、扫地、做志愿者……他总说，“亲其师，信其道，让学生亲其师，师也得亲其生。生命在于运动，班级在于活动，活动是最好的拉近彼此距离的途径，也只有通过活动，学生有所尝试，才会在体验中认知感悟。”他陪着学生们军训，给摸爬滚打的学生呐喊助威，鼓励他们坚持不放弃；运动赛场上，他引导学生们分工合作，在逆境中不屈不挠，在成功后不骄不躁；在艺术节、作品展、班歌比赛的筹备中，他巧妙地变成了一个“弱者”，请同学们赋予他艺术创作的细胞，于是，你总能听到同学们“怜悯”地说，“怎么办啊，我们家小胡五音不全”，“怎么办啊，我们家小胡四肢不协调”，胡老师成功地退居了二线，而他们班的学生在活动中却大放异彩，他们不仅自编、自导、自演，还帮助其他班级的学生组织编排节目。他说，“活动让大家紧密地团结在了一起，活动让学生们取长补短，活动让学生们有了自信。”我想，对于他们班来说，活动更重要的是使班级出现了积极向上的好势头，正能量在静默中蔓延，犹如春风化雨，滋养了土地的灵魂，让这片土地郁郁葱葱，百花齐放。我从来没见过胡老师垂头丧气，也很少听他抱怨，他总是有节奏地相伴于学生周围，不离不弃，他以年轻人的朝气蓬勃，以90后特有的热情与浪漫，感染着学生们。

“不惑之年”，成熟稳重

我们赞美女性总是偏爱用“善良、端庄、美丽”等字眼，而我认为，优雅是女性最高贵的气质。什么是优雅？我以为胸无点墨称不上优雅，没有品位称不上优雅，多愁善感称不上优雅。优雅是一种岁月沉淀后的阳光豁达，是宠辱不惊的自信大度，是集渊博知识、大方谈吐、得体装扮、良好举止于一体的代名词。我身边就有一位优雅的女老师，她就是蔡老师。从来没见过蔡老师“大发雷霆”，她总是毫无倦色，温馨地笑着，那闪着青春光彩的笑容，美极了，像一朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲。在中职学校，如此“和风细雨”的教育方式，总让人担心蔡老师会被学生“欺负”，可是，无论蔡老师在不在的早上，琅琅书声总是洋溢在教室；无论蔡老师在不在的午后，教室里格外安静，像是走进了一个无音的世界；无论蔡老师在不在的放学时刻，教室总是整整齐齐，地板拖得干干净净。是什么让“顽劣”的中职生如此“守规矩”，蔡老师的魔法宝盒里都藏了些什么？通过精心观察，我发现：蔡老师善于从小事做起，从细节入手，凡事力求做到尽善尽美，可能就是由于她对细节的这种执着和追求，在点滴中感染了学生的心灵和品格。她与同学们一起制定班规，让同学们思考每一种行为背后的意义；她与同学们一起落实管理工作，让同学们在做中感悟。每一项工作都有人负责，每一次活动都有人参加，从事前准备到事后总结，每一个细微处都能领略到蔡老师的大智慧，超精细化的管理使得班级活动井然有序，也使得学生在系统化管理的体验中，形成了自己的修养和气质。蔡老师总说，“我们认可学生、鼓励学生、欣赏学生的根本都是希望学生有所成长，但归根到底，我们永远无法代替他们成长，这每一步的跨越还是要他们自己勇敢地向前迈，而我们能做的就是为他们创设更好的氛围，让他们在每一件‘小事’中体验锻炼，从而让他们的成长更加健康、饱满”。细节无处不在，德育，始终是融汇于细节的故事拓展，蔡老师坚守细节，让“饱经风霜”的种子破土开花。

“花甲之年”，温和慈善

肖老师还有5年就要退休了，有着市名班主任的光荣称号和高级职称，谁都没想到刚离开班主任工作一年的她，又重新回到了这个“吃力不讨好”的岗位。肖老师是值得敬佩的，她的伟大不仅仅在于名班主任的智慧，更重要的是，她是一位勤于和善于自我教育的人。孟子说：“先立乎其大者，则其小者不能夺也。”班主任的工作琐琐碎碎，眼花缭乱的各种班级活动，很容易让人迷失其中，找不到班级发展的主线。而肖老师坚持以“德”育人，坚持着一份理性的自觉，不断超越和突破现实的纷扰，不断走向大格局、大境界。肖老师很重视班会课，她尝试过很多方法以打破班会课呆板、沉闷的教学模式，使同学们在活动中、在故事中、在演讲中领悟做人的道理，领悟学习的本质。她很少讲大道理，但是她的“时事热点全班大开讲” “名嘴五人行” “有报天天读”等活动无一不渗透着做人做事的禅理。学生犯错，她几乎没发过脾气，她总是微笑着，神采奕奕，她以她的沉稳让学生内心平静，她以她的修行让学生反思感悟。学生们总说，“我们班的肖奶奶最好，最走心。”“我们班的肖奶奶最棒，最会发现人的真善美”……多年的德育工作经历让肖老师通过知行合一形成独特的人格魅力，在思想与现实，理论与实践，出世情怀与入世精神的合理张力中不断开显艺境，以此感化学生。

他们，都是平凡的一线工作者；他们，都是在教育这片热土上，耕耘岁月的守望者；他们，从没渴望成就传奇人生，却在为学生折射精彩中竭尽全力；他们，走在不一样的德育道路上，却在坚守着一样的职教梦。《一生恰如三月花》有云：“一样花开一千年，度看沧海化桑田，一笑望穿一千年，笑对繁华尘世间，轻叹柳老不吹绵，只君在身边，相逢若初见。”我想，无论几多春秋，无论还要经历什么，这样勿忘初心，不磷不缁，倾心尽力的教育工作者还是不可胜数的。我只是一个普通的中职教师，我将以他们为榜样，拓展生命的宽度，为自己的人生书写浓墨重彩。