耕耘含情 育人有方

沈志惠

每个教师的愿望是共享教育幸福，期待的是师生互惠，渴求的是自身的成长和学生的发展。基于此，作为一名从教数年的班主任，从班级德育渗透、行为习惯养成、学习习惯养成、班级文化建设及心理素质等方面出发，做出本人工作班级管理经验分享。

一、班级德育渗透

1.班级管理中渗透创新意识

有效的学生管理，离不开班级管理中的创新意识，离不开教师和学生的共同努力。在班级学生管理中，教师要和学生一起构建创新管理机制，如在组织活动时，让学生轮流组织，提升学生组织管理能力;在参加什么比赛时，教师不参与，学生自主选举班级代表为班级参加;在班委选举时，要么用竞选制度，可以有演讲竞选等等，要么用班级学生轮流制度，不仅公平，而且也照顾到所有的人，让每一个人都有机会为班级发展发光发热，能够更好的管理班级，提高班级的凝聚力。这样的学生管理，让每个学生都成为小老师，都有班级主人翁意识，有很强的归属感，设身处地的为班级奉献自己的力量，也能让班级呈现其乐融融的局面，学生学习也更加轻松愉快，会让学生有好的心理素质和良好的人际关系，学习能力也不断提升。

2.与学生沟通过程中渗透德育理念

作为教师，与学生沟通过程中要实施爱的教育、活的教育，注重积极教育和赏识教育，让学生消除对教师的抵触感，不给学生高高在上的感觉，要严而有度，要有好的行为习惯。学生最擅长的是模仿，而最好的模仿对象是教师，学生甚至会盲目的模仿，觉得老师做的就一定是对的。基于此，教师要有好的行为习惯，能为学生起到榜样的作用，让学生以教师为榜样，学会向老师看齐，形成自己的行为准则。

二、行为习惯养成

1.感恩教育：爱在左，感恩在右

从每一堂课中挖掘感恩素材，开展感恩教育，使其初步具有感恩意识，从每一次活动，每一面墙壁中培育感恩，内化感恩教育，巩固感恩意识，从每一节内容，每一个题材中挖掘感恩，深化感恩教育，提升感恩意识。

2.礼仪教育：礼仪微课程

礼仪教育体现在学生的文明礼貌教育，可以细化到学生课堂礼仪、就餐礼仪、课间礼仪等各个方面，做好学生礼仪教育可以帮助学生迅速适应学校生活，学会说文明话、行文明事，在生活中树立信心，也在学习中树立信心，学会不断地规范自己的行为习惯，做好课前的准备和课中的“举手发言、認真听课”，养成良好的听课习惯和写作业习惯，在约束自我和专心听讲中成为更优秀的自己。同时，在就餐礼仪中学会礼让他人、感恩他人，懂得幸福生活的来之不易，做到珍惜粮食，做到勤俭节约。

3.学会合理安排时间

研究表明，那些没有不良行为而且做事效率高的人往往是那些善于管理自己的时间的人，而那些不善于管理自己时间的人都有很强的不良症而且做事效率不高，个人学业不良水平也比较高。我们应该明确，个体时间观念是一个重要的反映不良的因素，学生在课外会帮助家长参与家庭事务，占用了完成学习任务的时间，低估学习任务所需的时间，从而引发不良行为的产生和心理情绪的萌发。所以，教师应该从这个角度出发，抽时间开展“时间管理”的微班会，在帮会组织中让学生明白时间的规划，在有效的时间规划中，井井有条的开展自己每天的学习活动，合理的分配自己的作业时间和娱乐时间，做到认真学习，也做到每天的自我放松。这一方面教师需要进一步了解孩子们在时间管理方面的困境，帮助学生找出解决问题的对策，帮助孩子们摆脱学习不良习惯，学会合理的安排时间，在有效的时间管理中进行学习和生活，同时促进学生的学习积极性和能动性。

三、学习习惯培养

1.课前预习习惯

课前预习是一个老生常态的问题，预习这个词从小学开始伴随着孩子们的生活。预习就是提前学习，这不仅关系到孩子们的自主性，也影响到教学质量的提升。在课前自己主动的学习，构建课堂中将要学习的知识的框架，思考自己不会的问题，为上课奠定基础，不至于上课后一问三不知，这是良好学习习惯的一个开端。

2.课中思考习惯

所有的学科都注重学生思维品质的养成和发展，所以课中思考习惯的培养非常重要。在课外没人监督和辅助，那么课堂便是孩子们自我发挥的良好场所，孩子们的思考习惯对于课堂的进行和发展起着非常重要的作用，教师也要予以引导，充分发挥学生学习的主体性，肯定他们的思考习惯。

3.课后复习习惯

课后复习表现在学生对于知识的回顾和家庭作业的完成，比如背诵课文或者古诗等，在课后没有家长监督和教师辅助的情况下，学生应该主动学会复习，翻开课本回忆老师在课中所讲的知识点，用思维导图等方式构建自己的知识体系，学会温故知新。

以上学习习惯，不管是在学校还是家里，都要认真完成以上学习任务，严格要求自己，养成习惯，可以有效的促进学生对此有效学习习惯的认同感。

四、班级文化建设

班级文化建设与学生核心素养的建设息息相关，所以班级文化建设的必要性，也将是学生核心素养培养的必要性。班级文化的建设，有利于让学生更加喜爱读书，并扩大学生的视野，在班级在校园，营造出浓厚的墨香氛围，进一步活跃学生思维，激发学生的学习兴趣。

如班级口号、班风、班训的设定。对于一个班级来说，班级的口号、班风、班训是最重要的，有思想引领的作用，让孩子们从思想上理解班级的宗旨和班风的内涵，可以让所有同学都融入到班级之中，把班级当做另一个家。每个学生都要做到自律、不在自习课吵闹、课间操有序战队，能够有班集体荣誉感，并且能够自爱自重，努力学习，奋发图强，变得更加优秀。

春去秋来，一日复一日，一年复一日，教师在这个不求回报只谈付出的岗位默默付出着，教师的愿望，是用真心打动真心，用生命影响生命，哪怕是一个人也好。让我们每一个教师都在自己的岗位发光发热，在自己的岗位为国家教育献上一份力，实施爱的积极教育，共享教育幸福