“竹梯”多种玩法的探索

徐丽丹

摘要：游戏是幼儿园教学活动的主要展开方式，在众多游戏活动器材当中，竹梯是最常见的一种，对幼儿具有较大的吸引力，因为大多数幼儿都喜欢攀爬，竹梯游戏可以激发幼儿的挑战心理。这就需要教师根据幼儿的年龄特点以及兴趣特点，选择合适的场地及活动方式，引导幼儿进行竹梯游戏，让幼儿在游戏中可以锻炼个人体质，培养幼儿思维及其他能力。

关键词：竹梯游戏;玩法;探索;实践

引言：

幼儿好奇心较强，具有很高的探索意识，在幼儿教学活动开展过程中组织幼儿进行户外活动可以培养幼儿的安全意识、运动意识、思维能力以及探索能力。竹梯作为常见的基本活动设施，由于其所具备的攀爬特点可以满足幼儿的挑战心理及冒险意识。为了使竹梯活动更加具有趣味性，教师需要遵守原本的幼兒活动要求，设计多样化的游戏内容，激发幼儿的游戏兴趣，引导幼儿进行竹梯游戏。

一、竹梯活动目标

竹梯是幼儿园的主要游戏活动之一，在引导幼儿进行竹梯游戏时也需要明确活动目标，以完成活动目标为任务设计游戏内容。幼儿竹梯活动目标主要包括以下几个方面：

（一）让幼儿在竹梯游戏中掌握攀爬、跑跳等动作，提高幼儿的身体协调能力以及四肢灵活性。

（二）让幼儿可以独立或与其他幼儿合作，探索竹梯的多种玩法，掌握正确的分工合作方法，培养幼儿的合作意识、团队意识、创新意识以及竞争意识。

（三）让幼儿在特定的情境中进行竹梯游戏，激发幼儿的体育兴趣，让幼儿在良好的自然环境中养成热爱劳动，热爱锻炼的习惯。

二、多样化竹梯活动实施策略

竹梯只是一个活动使用道具，在活动进行过程中教师可以根据幼儿的年龄特点以及兴趣特点设置合理的游戏活动，鼓励幼儿参与到游戏活动设计当中，让幼儿充分发挥自己的想象力和创新能力，使游戏活动更加符合幼儿的兴趣及年龄。

（一）分析幼儿兴趣特点，设计符合幼儿兴趣特点的游戏模式

幼儿园教学主体为幼儿，因此进行竹梯活动必须要尊重幼儿的主体地位。教师可以先对本班级幼儿进行调查统计，了解幼儿的兴趣爱好，并在此基础上设计符合幼儿多样化性格特点的游戏活动。教师可以先询问幼儿的意见：“咱们今天要进行竹梯游戏，老师想问一下，小朋友们是喜欢刺激的探险游戏，还是过家家的游戏呢？下面就请小朋友们投票，选择自己喜欢的竹梯游戏方式吧！”通过这种方法，能够让幼儿选择自己喜欢的游戏模式。因为同班级幼儿年龄相仿，但是性格不同。比如说女孩子更加喜欢过家家类型的角色扮演游戏，而男孩子更加喜欢刺激的探险游戏。在获得幼儿的建议之后，可以根据幼儿的选择将幼儿分为两组，喜欢探险的幼儿可以进行“小小消防员急救”活动，让幼儿扮演消防员模拟火灾抢险，在此过程中需要幼儿合作搭建竹梯，完成指定游戏任务，可以考验幼儿的合作能力、动手能力、创新能力以及思维能力。喜欢过家家游戏的幼儿可以进行“小兔子过河”的游戏，让幼儿扮演不同的小动物用竹梯帮助小兔子过河。

（二）组织小型比赛，激发幼儿参与兴趣

幼儿阶段具有极强的模仿性和探索兴趣，在幼儿观看一些比赛视频或内容之后就会产生极强的比赛欲望。教师可以根据竹梯游戏的相关要求，先给幼儿播放一段障碍跑比赛，然后向幼儿讲解比赛内容及规则：“在视频里小朋友们看到了激情十足的障碍比赛，今天我们也要进行竹梯比赛，获胜小组中每个小朋友都可以获得一块金牌哦！比赛的游戏规则也非常简单，小朋友抱皮球通过竹梯桥，到达终点最快的小组就获得胜利！”

介绍完比赛规则及内容之后，就可以带领幼儿布置比赛现场。利用安全的器材搭建好竹梯桥之后，在竹梯桥下面放置海绵垫，防止幼儿在攀爬过程中摔伤。现场布置完成后将幼儿分成不同小组，按小组成绩进行计算，保障整个比赛过程的秩序。在比赛的过程中可以全面激发幼儿的竞争意识，同时也有利于培养幼儿的合作意识和运动意识。

（三）鼓励幼儿发表意见，创设多样化游戏活动

为了让幼儿园竹梯活动更加符合幼儿的个性化特点，在活动过程中也可以引导幼儿自主设计游戏。教师可以将幼儿分成不同小组，3～5个人一组，向每组幼儿分发一个竹梯作为游戏道具，使用竹梯并寻找其他辅助材料设计游戏，设计完成之后，将游戏过程展示出来，由教师以及其他幼儿对每组幼儿设计的竹梯游戏进行评价，选出最有意思的竹梯游戏作为下次竹梯游戏的活动内容。

通过这种方式可以充分提高幼儿的参与感，也能够让幼儿在获得评价之后更加主动的融入到游戏活动当中，明白游戏活动蕴含的意义。在此过程中幼儿需要相互交流意见，保持良好的合作关系，最后设计出游戏内容进行展示。可以很好的培养幼儿的创新意识、动手能力、合作能力、展示能力。

结语：

竹梯作为幼儿园基础活动设施，具有较强的塑造性，可以利用竹梯带领幼儿进行各种各样的游戏活动。在此过程中教师需要给予幼儿充分的自主选择权利以及活动权力，增强幼儿的自主性、独立性和创造性，同时满足幼儿的探索欲，让幼儿在竹梯活动中可以得到身体素质以及思维能力的综合提升。

参考文献：

[1]何瑞环.游戏活动中提高幼儿素质探究[J].学周刊，2021（32）：177-178.

[2]吴福萍.巧借角色游戏活动提升幼儿创新意识[J].小学生（中旬刊），2021（11）：41.