让绘本阅读真正走进孩子的生活

娄秋丹 徐晓培

一、案例背景：

《指南》中指出：“为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。0到3岁的孩子是宝宝阅读能力发展的第一个黄金期，孩子常常会以角色扮演的游戏方式对绘本作出回应。但现在的家长工作都很忙，陪伴孩子的时间少之又少。经过调查班里的家长每天陪伴孩子阅读的时间半个小时都不到，总是把手机交给孩子。为了让绘本阅读真正走进孩子的生活，我想了很多策略，让孩子能爱上阅读。

二、案例描述及分析：

1.观念差，认为孩子阅读还早

我执教的宝宝年龄段是20到28个月。每次宝宝来上课，区域活动图书室总是没人去。于是我问毛豆宝宝的妈妈：“你家里给宝宝阅读吗？”毛豆妈妈笑着说：“孩子这么小，字都不认识，我每天都给他讲故事的。”接着，我又询问了个别家长，涵涵妈妈说：我家里买了早教机，会给宝宝讲故事，非常棒。原来，家里有阅读的宝宝少之又少，所以班里的很多宝宝已经两周岁了，还不会说话，个别甚至只会叫“爸爸、妈妈”。

分析：

经过调查，本班宝宝的家长大多数是初中、高中毕业的，也有很多是农村的家长，所以家長对教育的观念不是很强。关于阅读，很多家长认为阅读就是给孩子讲故事，或者买个早教机陪孩子玩。其实不然，0到3岁的孩子是需要家长陪伴去阅读的。

2.经验少，不会挑选合适绘本

有部分家长听说过“绘本”这一形式的阅读载体，但他们购买绘本时都是无目的的，认为画面大的，颜色鲜艳的就是适合孩子阅读的，所以不去考虑绘本中的内容是否适合自己的孩子，只是把书中的内容讲给孩子听就完成了。

分析：部分家长在观念上存在误区，把阅读仅仅当作让孩子增长知识的手段，一味追求孩子从书中知道了什么，学会了什么，甚至认识了多少字。这种阅读方式只追求结果，使阅读过程毫无乐趣可言。

3.下决心，陪孩子走上阅读之路

在班里开展了有关“早期阅读的重要性”的沙龙活动，家长们对阅读以及亲子阅读的方法有了一定的了解。很多家长私下纷纷询问我购买绘本的渠道以及向我询问适合自己孩子年龄段的绘本内容。

分析：

家长有了明确的方向之后，心里也知道了阅读对孩子发展的重要性。现在正是网络信息发达的年代，购买渠道也很多，书籍的范围也很广，只要家长坚持，与孩子一起建立固定的阅读时间，与孩子一起持之以恒，相信孩子会逐渐爱上阅读的。

4.展未来，让孩子真正爱上阅读

班内的家长已经陪孩子阅读有了一段时间。很多家长表示，现在家里的孩子已经有了阅读的意识，每到家里固定的阅读点，宝宝就已经知道等在那里和爸爸妈妈一起阅读了。毛豆妈妈尤其开心，毛豆的语言发展也有了一定的进步，从一开始只会叫“爸爸”、“妈妈”，到现在已经会说简短的语句了。

分析：

阅读是需要一天天坚持下来的一件事，只要家长和宝宝持之以恒，孩子就会真正爱上阅读。事实证明，长期坚持阅读的孩子，语言发育能力都会先于同龄孩子，他们可以在书中感受到不一样的情感体验，可以在书中学习更多的语词，他们在书中得到了巨大的精神财富。

三、案例反思：

孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。

1.和孩子一起建立固定阅读时间表

尤其2岁左右的孩子，自我意识比较强烈，时间表能够帮助孩子自己决定自己要做事情，更容易找到"自我”。 时间表也能够充分满足孩子的顺序敏感期，所有的事情都是按照-定的顺序发生的，所有事情的发生都在自己的"掌控”之内，这样顺序敏感期就会被得到很好的保护，如果父母及时给予引导，那你的孩子将来做事一定会有条有理。

2.选择孩子感兴趣的绘本

0-3岁 孩子阅读的书籍主要是绘本为主，绘本的主要特点是图画多文字少，画面颜色鲜艳，富有童趣。父母可根据图文内容，选择适合孩子的书籍。每个孩子都是独一无二的，你的孩子喜欢的，不一定别人的孩子也喜欢，所有童书的选择一定要以孩 子的兴趣为出发点。

3.给孩子留一点思考的空间

阅读绘本的时候，宝宝是通过文字信息和图片信息互相“翻译”来理解故事内容的。仔细想想孩子的这种阅读方式，对孩子来说这是一件多么有趣的事情，也是孩子理解力迅速提升的一个过程，父母切记画蛇添足。阅读一本书最好一气呵成，不要不停的问孩子，你明白吗？你懂了吗？你能给妈妈再讲一遍吗？3岁前的孩子，理解能力远远大于表达能力，有些东西他理解了，但是他不一定能表达出来。

4.以激发孩子兴趣为主，切记急功近利

1-2岁的孩子，语言表达能力还不是非常顺畅，妈妈讲绘本时时，可以选择用非常夸张的语调模仿书中人物的对话，并在面部充分展示不同人物的情绪变化，激发孩子的兴趣点。对于语言表达能力非常顺畅的孩子，妈妈一定要和孩子开展互动交流，不解释不等于不交流，你可以问孩子，这幅图画中你看到了什么，他（她）开心吗，你是怎么看出来的，你能把他（她）的动作模仿给妈妈看吗？

5.让游戏与阅读并行

例如绘本《小熊和最好的爸爸》的一书中讲到，熊爸爸和熊宝宝一起玩踩脚丫、吹羽毛、推小车的游戏。讲到这里，宝宝或许会跟着绘本中的内容高兴的跳起来要和爸爸一起玩游戏。父母要允许孩子去游戏，而且要参与游戏，父母与孩子一起嬉闹着踩脚丫，可是宝贝怎么都踩不到爸爸，最后索性抱着爸爸的腿不起来了。这种游戏瞬间可以让宝宝感受到故事的画面，也可以促进亲子关系，何乐而不为呢？