郭雪利
中图分类号:A 文献标识码:A
教育学家陶行知先生说过:“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”一节好课应该能让学生主动参与,使学生要成为课堂的主体。只有让学生的多种感官全方位地参与学习,才能调动他们的学习积极性,使课堂焕发出生命的活力,而课前五分钟就对英语教学起了很好的辅助作用。
一、英语课前五分钟的重要作用和意义
课前五分钟是课堂教学的一个重要铺垫,这种简单的活动尽管只占很少时间,但对渲染课堂气氛、调动和激发学生学习英语的积极性和创造性、及时复习和巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促使不愿开口说英语的学生开口,让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会。
1、让学生在准备中提升英语能力
学生的充分准备是做好课前五分钟活动的前提,无论何种形式,学生都需要挑选材料、梳理知识进行精心准备。在准备过程中,学生的分析问题和解决问题的能力逐步得到提高,他们运用自己的知识来准备, 这也是学生提升综合能力的好机会。
2、让学生在实践中收获知识
通过多种形式,学生将所学知识展示出来,既锻炼了他们的自信、沉着和应变等能力,还提高了他们的口语水平,同时其他学生的听力和口语能力也得到了提高。因此,在两分钟的时间里,学生便以一种很自然的方式收获了知识。
3、让学生在期待中走入课堂
成功而精彩的课前五分钟,可以使学生精神饱满、情绪高昂,更加积极地参与课堂教学活动,大大提高了课堂效果。
形式多样的活动,会让学生每天都有所期待,学生盼望新鲜内容的同时拉开了英语课的序幕。
二、课前五分钟的形式和内容
1、值日报告或自由演讲(Duty report or free talk)
这是教师经常采用的一种方法,根据老师的要求做值日报告或自由演讲,很短的时间,只要坚持,日积月累,就可以收到效果。在这个活动中,学生们自由发挥,个性释放,英语魅力尽显无遗。慢慢地,学生的兴趣浓厚了,听、说能力提高了,英语教学也越来越轻松了。
2、英文电影配音 (Movie show)
学生在课堂之外挑选一部自己喜欢的电影,并从中选出自己喜欢的片段配音。在活动过程中,学生们为了达到最佳效果,反复训练,不论是英语的发音,还是表演的情感都得到了锻炼。同时,学生们也学习到了西方的文化,了解了西方人的生活。
3、英文报中的新闻播报(News)
每周学生要阅读一次《21世纪报》,报中有学生感兴趣的新闻趣事,也可以通过PPT的形式为班级同学讲解。如报中出现了Yoga animals 这篇文章,学生做了PPT,展示了小的动物们可爱的瑜伽造型,同学们感到好奇和欣喜,也学习了英语知识。
4、英文幽默小故事 (Stories)
教师应鼓励学生多读课外读物,并收集幽默小故事,通过讲故事,学生们可以学习更多的课外词汇,也树立了他们学习的自信心。
5、英文演讲(Speech)
教师可以开展英文演讲活动,让学生表达自己对事物的看法和观点。同时教师也可以培养学生的自信心和语言组织能力。要让学生开阔知识面,首先要让他们广泛学习,在课外学习中增长见识,拓宽知识面、积累知识。经过长期的潜移默化地积累,学生自然“见多识广”.
6、改编课本小对话(Short conversations)
学生表演课前已编排好的短剧,剧情可依照已学过的课文的情景,也可自己创设情境,但是台词必须运用已学过的。这样,学生既复习了旧课,加深了对新学内容的理解,他们又在笑声中巩固知识,心情愉快地进入新的学习内容。
7、课文接龙背 (About article)
通过接龙背的形式对已经学过的文章进行检查,要求学生课下自主复习所学内容。在活动中,学生的自主学习能力得到了提升,也锻炼了他们的应变能力。
8、愉快作文(About writing)
以上是我在课前五分钟所设计的活动,接下来我要和大家交流的是近期我在课前五分钟设计的一种活动,就是把每个单元中的重点句以本单元的主要话题为主线串在一起,让学生在课前五分钟读文章,开始是齐读,之后可以是自己读、老师指名学生读,并纠正他们的发音等。前两节课的课前五分鐘就是让学生读,练口语,找语感。后两节课学生将本单元的主要语法点学得差不多,所以慢慢地也就理解了短文中句子的意思,到本单元最后一节课的时候,他们已基本能将文章背诵出来,不但练了口语、口头作文,也背过了重点句。
总之,课前五分钟活动可以丰富课堂的教学内容,激发学生的英语学习兴趣,并使学生在实际操练中提高英语综合能力。我们教师要在教学实践中不断总结、不断积累成功的教学经验,同时不断地查找失败的原因,不断地寻求解决问题的方法,才能逐步形成自己独特的教学风格,让自己的教学技能日臻完善,使自己不仅仅是知识的传授者,又是教学环境的设计者、组织者、参与者、学生发展的促进者、赋能者,那我们的英语课堂必定会焕发出勃勃生机。