如何培养小学语文教学中同学的学习习惯

杨建英

摘要：由于小学阶段的同学年纪非常小，所以受到了年龄的因素的影响。同学的学习能力不强，教师在授课的过程中，如果可以帮助同学有效地培养同学良好的学习习惯，那么，可以帮助同学有效地提高在小学语文教学中的学习效率。

关键词：培养学习习惯;培养主动预习;及时整理错题;规范书写汉字

中图分类号：A 文献标识码：A

首先，教师在授课的过程中，要有目的和意识性的培养小学阶段同学良好的学习习惯，例如可以培养同学对于文章进行主动预习，并且对于自己做过的题目要及时的进行归纳和整理，并且在同学书写汉字的过程中，也要帮助同学养成规范书写汉字的良好习惯。通过以上的教学形式，都可以有效地帮助小学阶段的同学培养良好的学习习惯。

一、培养同学主动预习

由于小学阶段的同学受到了年龄因素的影响，所以小学阶段的同学非常听从教师的教导，所以教师在授课的过程中，要主动的向同学，教授提前预习在语文教学中起到了重要作用。首先，同学通过提前主动的读文章进行预习，可以使得小学阶段的同学，首先明确的指导，下堂课想要学习的知识是什么，从而激发起自己对于学习的热情，并且在预习的过程中，同学也会清楚的知道自己对于哪部分知识可以理解，对于哪部分知识不能理解，因此，也使得同学在课堂上的学习变得非常明确和有针对性。从而可以提高同学在课堂上的学习效率，并且激发同学对于学习的欲望。

例如，在教授《我的奇思妙想》时，教师在授课的过程中，首先要采取一种非常灵活、有效的教学方式，已达到可以有效吸引小学阶段的同学学习热情的目的，让小学阶段的同学可以主动地融入到相关知识的学习当中来。并且教师在授课之前还要培养同学，引导同学对文章进行相关的预习，让同学在预习的过程中对知识产生了基础的了解，并且在课堂上让要引导同学主动的对自己的奇思妙想进行相关的展示。通过教师的引导，使得小学阶段的同学在小学语文课堂上可以对自己的奇思妙想进行有效的展示，并且勇敢的表达出自己对于文章内容的看法。教师在课堂上通过对小学阶段同学正确的引导，可以帮助小学阶段的同学，有效地培养同学的学习习惯，进而可以有效地提高小学阶段同学在小学语文课堂的学习效率。

二、及时整理归纳错题

由于小学阶段的同学思维非常活跃，所以非常会因为自己的马虎大意，而对题目产生了错误的解答。还有一部分原因，同学会对题目进行了错误的解答，是因为同学对于这个知识点的掌握不够好，所以才会导致对题目进行了错误的解答。因此，教师在授课的过程中，要帮助同学培养仔细认真的学习态度，二要幫助同学及时的对错题进行整理，因为同学在对错题及时进行整理的过程中，也不单单是对题目进行了整理，更是对题目背后的知识点进行了有效的复习，从而可以明确的知道自己遗漏的知识点在哪里。减少了自己复习过程中的总量，从而提高了自己在复习过程中的效率。并且通过错题整理的学习方式，也可以帮助同学培养良好的学习习惯。

例如，在教授《轻叩诗歌大门》时，由于小学阶段的同学思维非常活跃，所以在教师授课的过程中，首先要激发起同学对于学习的兴趣，教师可以通过相关诗歌的介绍，使得同学首先激发起对于学习的热情，让小学阶段的同学可以保持高度，集中注意力，融入到课堂相关语文知识的学习当中来。教师在授课的过程中，还要帮助同学培养同学良好的学习习惯，例如在日常生活中，你见到的哪些优美的诗歌辞藻可以通过记录的方式，并且将它背诵下来，可以应用在自己写作的文章当中，从而在生活中收集名词名句的写作素素材，从而有效地提高自己写作的能力。通过对平时名词名句的有效积累，可以帮助同学培养良好的学习习惯。

三、规范书写汉字

由于小学阶段的同学受到了思维模式以及年龄的因素影响，所以小学阶段的同学经常会对汉字进行随意的书写。由于小学阶段的同学还停留在玩耍的阶段上，所以为了完成作业，会使得自己的书写过程非常随意，而忽略了工整和整洁的重要性。所以，教师在授课的过程中，要帮助同学养成规范书写汉字的良好习惯，因为同学在对汉字进行工整，整洁的书写过程中，不但可以加深对于文字的书写方式，还可以巩固同学对于汉字书写的记忆程度。所以，教师在授课的过程中，要帮助同学有效地规范自己的书写汉字能力，并且通过规范地书写汉字，还可以培养同学良好的学习习惯。

例如，在教授《夜间飞行的秘密》时，教师要帮助小学阶段的同学，有效地培养良好的学习习惯，因为对于小学阶段的同学来说，由于小学阶段的同学受到了连零和思维模式的局限性，所以小学阶段的同学对于知识进行如何的学习，还需要教师及时正确的引导，所以在小学语文教学的课堂中，教师不但要帮助小学同阶段的同学，有效地对相关的基础知识进行有效的学习，更重要的是在授课的过程中，有意识，有目的的帮助小学阶段的同学培养良好的学习兴趣以及培养良好的学习习惯。让小学阶段的同学可以在教师正确的引导下，对文章相关知识进行有效的学习，从而不但可以活跃教师的授课形式，丰富课堂的学习范围。还可以使得小学阶段的同学，有效地提高在语文课堂的学习效率。

综上所述，随着时代的不断进步，对小学阶段的同学不再要求同学仅仅掌握相关的语文基础知识，教师在授课的过程中，还要帮助同学有效地培养同学良好的学习习惯，让小学阶段的同学可以有效，自主的进行相关知识的学习，从而可以减轻同学在今后学习道路上的负担。

参考文献

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