作业

闫鹏鹏

进入初三之后，我带着学生接触到了我国现当代诗人，如艾青、林徽因、余光中等，也接触到了他们的一些经典作品。在我鼓励学生大胆进行模仿创作之后，令我惊艳的是，学生还真写出了很多的好作品。我把其中一篇模仿余光中《乡愁》写成的《作业》发到朋友圈之后，小作者的妈妈也关注了此朋友圈，并回赠了孩子一首诗，也是同样的题目，实在是机缘巧合。

从技巧方面来说，两首诗都很整齐，达到了回环往复的效果;从内容方面看，小作者从小时候写起，对于作业的想法都是自己的切身感受，并把妈妈对自己的态度也融入进来。妈妈在回赠的诗中对自己为何有这种表现做了一一回应。读完之后，我们才发现，原来妈妈之所以有那样的态度，正是因为太了解孩子，也太了解自己了。诗歌字里行间洋溢的都是妈妈对孩子的爱和家庭的和谐气氛。在妈妈给孩子回赠的诗歌结尾，她鼓励孩子“加油，不放弃”，于深情之中蕴含着力量。

从主题和思想层面来看，显然，妈妈的这首诗要略高于孩子。这其中有妈妈对于孩子的了解，也有妈妈多年来在社会上打拼的感触。无论如何，母女之间的这种互动才是让我们真正感動的地方。也许，这才是真正的家校共育。