共青团开展党史学习教育的价值逻辑、基本遵循和实现路径

杨 蓉，王宗荣

(南京航空航天大学马克思主义学院，江苏南京 210016)

历史是人类社会过去发生的一切事件和活动，中国共产党的历史(以下简称为“党史”)是中国共产党自诞生以来所发生过的一切事件和活动。中国共产党成立百年来，党史上发生过许多让人永远铭记、崇敬的故事，这些鲜活的故事激励着青少年矢志奋斗、砥砺前行。习近平总书记多次强调，要抓好青年党史学习教育工作。共青团应把开展党史学习教育活动作为武装和建设青年思想的重要内容，在青年群体中将开展党史学习教育活动做深做实。

一、共青团开展党史学习教育的价值逻辑

开展学习教育活动，首重价值导向。青年群体由于社会阅历较浅，党史的理论基础薄弱，有时候会对党的历史缺乏深刻理解。通过党史学习教育，可以助力青年群体从党史中汲取丰富的历史智慧，树立正确的价值追求和价值取向，助力青年群体成为党和国家事业合格的建设者和接班人。

(一)党史学习教育是青年筑牢信仰之基的应然归旨

“党旗所指就是团旗所向”[1]，就是要将党的号召、指示、要求落实为共青团工作的方向、目标和行动。开展党史学习教育活动的目的，从根本上是要弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。总书记提出的三个“弄清楚”，正应该是共青团开展党史学习教育的首要任务，只有首先将这三个“弄清楚”给青年群体讲清楚，才能筑牢当代中国青年信仰之基。

弄清楚“能”的历史逻辑。回望过去百年，中国人民从落后、腐朽的旧中国上建立起一个先进、新生的新中国，创造了那么多的伟大成就，归根到底都是源自于中国共产党的领导。在这段历史上，发生过很多感人的、英雄的历史事件，通过这些历史事件来感染青年群体，引导青年群体从精神上、灵魂上贴近为革命事业胜利抛头颅、洒热血的中国共产党人，去贴近为社会主义建设和改革事业自力更生、锐意进取的中国共产党人，从而形成深刻的价值认同，深刻认识到中国共产党之所以“能”背后的历史逻辑。

弄清楚“行”的理论逻辑。中国共产党自建立以来，就一直将马克思主义作为自己的根本指导思想，使马克思主义的普遍真理从西欧的书斋到了中国土地上，落地生根，使马克思主义具有了中国的特点，实现了马克思主义中国化，也做到了中国化的马克思主义[2]，成功带领中国人民从近代以来的悲惨局面中走向复兴伟业。百年来，马克思主义始终与中国人民同呼吸、共进步。引领青年学习党史，就是要让青年群体认识到中国共产党之所能够取得这么大的成就，“归根到底是因为马克思主义行！”[3]因此，在党向前迈进的历史步伐中应该一以贯之地以马克思主义为党的根本指导思想，用新时代中国特色社会主义思想这一21世纪的马克思主义来指引青年的前进。

弄清楚“好”的现实逻辑。从中国特色社会主义史的角度看，中国特色社会主义始于上世纪七十年代末，仅有40余年的历史。但如果从党史的角度来看，如果没有党领导人民进行伟大社会革命100年来的实践，中国特色社会主义是不能凭空诞生的。中国共产党是在“筚路蓝缕，以启山林”中夺取政权的，是在“一穷二白，百废俱兴”中艰辛探索的，是在“痛定思痛，思想解放”中拨乱反正的，是在“奋发向前，与时偕行”中跨越世纪的。党的十八大以来，中国共产党在“平视世界，引领时代”上更加有所作为，实现了马克思主义在21世纪的新飞跃。新时代中国特色社会主义来之不易，共青团要引领青年群体在新时代中国特色社会主义的伟大事业中形成青年群体的时代张力，让中国特色社会主义的优越性在新时代更加彰显，使伟大的祖国前程更加远大。

在信仰问题上回答三个“弄清楚”，就是从理论方面彻底地筑牢青年群体信仰之基，使青年对党、国家和社会主义的热爱产生不是无本之木、无源之水，而是产生于深层次的理性和逻辑。

(二)党史学习教育是青年涵养历史思维的必然要求

历史思维是人类思维的基本方法之一，是把人类的过去、现在和未来联通起来以对问题进行全面把握的一种思维方式。历史思维的特点在于关注到了历史的过程，注重了“从过去到现在，从现在到未来”的中介环节和转化环节，关注到了事物联系发展中的动态性。开展党史学习教育活动的过程，正是以“从过去到现在，从现在到未来”的历史思维去理解党“从哪里来，到哪里去”的过程，这一过程涵养的历史思维，有助于青年群体养成警惕和抵制历史虚无主义的思维自觉，更有助于青年群体形成为坚持走中国式现代化新道路而不懈奋斗的历史自觉。

“从过去到现在”学党史，引导青年让历史虚无主义没有藏身之所。中国共产党的百年历史是伟大的历史。但历史之伟大并不是空口白话，而是充满着各种具体、丰富的细节，因而我们有必要通过开展党史学习教育，把党“从哪里来”的历史事实说清楚、讲深入、搞明白，引导青年群体从历史发展的真实走向中深刻认识到中国共产党的百年历史实际上也是中华民族浴火重生、涅槃新生的历史，从而让青年群体能够涵养历史思维，准确把握党的历史发展进程，自觉抵制历史虚无主义的反动思潮，从而达到对青年群体的历史观进行正本清源、固本培元、正确引导的作用。

“从现在到未来”学党史，引导青年为坚持走中国式现代化新道路不懈奋斗。回望历史，中国共产党带领中国人民探索出了与西方现代化进程有所不同的现代化的新可能，走出了一条中国道路。要保持和发展中国式现代化新道路，只有不忘初心，通过开展党史学习教育，回望过去百年来党的历史发展路径，才能明白党未来的历史路径要“到哪里去”。在开展党史学习教育一以贯之的过程中，青年群体将构建起完整的党史知识体系、形成正确的历史思维方式，进而理解“为中华民族谋复兴，为中国人民谋幸福”，离不开一代代中国人民的接续奋斗，更离不开当代青年参与正在前行中的新的伟大征程。

新时代背景下，共青团将进一步凝聚、组织、号召和带领青年群体担当起实现国家富强和民族复兴的重任，做新时代的追梦人。在这一过程中，青年所需要具备的历史思维的习得和历史自觉的内化，离不开党史学习教育的助力。

(三)党史学习教育是青年赓续精神血脉的内生动力

百年党史中涌现出一个又一个薪火相传、催人奋进的精神力量。这些精神在一代代中国共产党人身上传承，形成了党的精神血脉。开展党史学习教育活动，就是要为赓续精神血脉提供源源不断的内生动力，从而为青年干事创业提供可汲取的智慧，为青年传承红色基因提供强有力的支撑。

为青年善于干事创业提供可汲取的智慧。中国共产党人波澜壮阔的精神谱系，凝结于百年的奋斗与辉煌、百年的光荣与梦想中。红船精神、井冈山精神等已为人所称道，新时代以来，伟大精神的提炼又进一步延展了党的精神谱系。中国共产党人的精神谱系已经深深镌刻在中华民族的血脉之中。通过强化青年党史学习教育，以丰厚的精神谱系滋养青年的成长，将有效激发青年干事创业的激情和智慧[4]。通过党史学习教育，再一次学习和体会这些精神，为当代中国青年学习进步提供精神滋养，是当代中国青年奋斗历程中可以汲取的智慧宝藏。

为青年传承红色基因提供强有力的支撑。红色基因和红色江山应该代代传承[5]。开展党史学习教育活动，既在知识传递方面做了工作，也在情感培育方面做了渲染，能够使青年人回想到过去的峥嵘岁月，焕发起对革命先烈的崇高敬意；又能够知古鉴今，结合当前我国面临的复杂世情国情，胸中燃起革命理想高于天的豪情壮志。通过开展党史学习教育，感知精神谱系焕发出的真理力量、信仰力量、意志力量、人格力量，给当代青年在精神上提供了支撑，使红色基因渗进了青年人的血液，浸入了青年人的心扉，对青年人树立正确的世界观、价值观、人生观起到了十分关键的作用。

通过党史学习教育为赓续精神血脉提供内生动力，可以把当代青年的历史责任感和奋斗荣誉感激发出来，把光荣传统带进新征程，将优良作风弘扬在新时代。当代青年就可以在精神上站住立稳，就能在新的历史洪流中行稳致远、勇立潮头。

二、共青团开展党史学习教育的基本遵循

习近平总书记指出，党史学习是我们党的必修课。“这门功课不仅必修，而且必须修好。”[5]要把党史这门必修课修好，就需要在坚持正确政治方向、把握青年学习规律特点、突出群体差别分层导学等几个基本遵循做好工作。

(一)坚持正确政治方向

党史学习教育活动归根到底是对青年进行的一次政治教育，是对新时代青年的一次政治淬炼。在这一点上，党史学习教育不能流于形式，不能是一般知识性活动，而是必须坚持聚焦重点、突出实效，必须坚持正确的政治方向，从而引导青年知党、爱党、心向党，在思想上和行动上自觉紧跟党走，坚定中国特色社会主义道路的信心和决心[6]。

坚持正确政治方向厘定青年思想方向。百年来，中国共产党带领中国人民摆脱了吃不饱饭、穿不暖衣的历史，迈入了全面建成小康社会的新时代。当代青年的生活美好富足，不是“带着鼠标出生”，就是“伴随手机长大”，青年从一出生，就生活在一个对世界上不公平的事情可以说“不”的国家。因而，青年群体对过去的艰苦生活不容易产生共鸣，会把现在的美好生活当成是与生俱来的。通过开展党史学习教育活动，就是让青年深刻了解中国人民是怎么从要被“开除球籍”，到在世界上坚持公道正义的过程，就是要让青年深刻明白中国人民怎么从被其他国家欺凌的局面，到现在能够说出“中国人民的事情容不得别的国家指手画脚”的历史过程。要通过对青年的教育，使其明白当前的美好生活不是有史以来就这样的，而是中国共产党带领中国人民战胜了近代以来各种国内国外的反动力量，始终坚持独立自主道路奋斗出来的。从而让青年明白党的历史是伟大的，党和国家的未来是光明的，将自身的思想方向与正确的政治方向对标看齐，更要逐步实现从对标看齐到完全统一。

坚持正确政治方向引领青年行动方向。思想方向的正确并不意味着前行道路就是一帆风顺的，前行道路中也会遇到各种“风风雨雨”，出现前行路上的烦恼，这个过程中，坚持正确政治方向就能够为青年“拨云见雾”，让青年的思想困惑得到科学、合理、有益的引导，从而在思想上不迷路，为青年的思想健康保驾护航[7]。在这个意义上开展党史教育活动，就是要注意用历史眼光关照和回应现实问题，让青年学会用历史的思维看待问题，使青年对自己现在的生活充满信心，对自己未来的生活充满希望，从而在人生道路中走得好、行得正，在新时代展现中国青年饱满、自信的精神面貌。

共青团开展党史学习教育，就是要从政治上使广大青年树立正确的思想方向和行动方向，使青年坚定“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，对党绝对忠诚，在紧跟党投身强国伟业的奋斗历程中彰显共青团的政治担当，不断增强党史学习教育的引领力和组织力。

(二)把握青年工作学习规律特点

青年群体工作学习有其自身的规律。共青团组织要依据青年的工作学习规律，将学史和育人有机结合，将理论与实践结合，实现“道”与“术”的统一。

抓住青年学习过程中的碎片性和非系统性，用理论掌握青年。当代青年普遍都是在信息洪流中成长的，大量的信息、不同的思想都在青年成长的过程中冲击着当代青年。以流行于网络的“五分钟看完一部电影”、“三分钟读完一本书”等短视频为例，这些短视频的制作往往在很短的时间给了青年们丰富的知识量，并且也能够让青年们获得直观的满足感。但这些短视频的制作者本人未必对这些书和影视作品有很深的了解，解读的时候又往往受限于自身的学术功底、个人素养和文化水平，而青年们对于吸收的信息是否对错也很难做出科学的界定。因而，虽然信息洪流巨大，但青年们受制于成长和学习的时间，对很多知识都只存在着“碎片化”的吸收，缺乏对党史进行系统性的理论学习。针对这一点，开展党史学习教育活动，要将党由小到大、由弱到强发展起来的原因从理论的高度讲清楚，要将青年在成长过程中遇到过的、迷惑过的重大历史问题、重大历史人物的评价问题谈清楚，使青年看到历史的真正面貌，从而对党的历史具备正确认知[8]。

抓住青年学习过程中的多元性和可转移性，用实践掌握青年。当代青年普遍是在多元的社会环境、丰沃的物质条件下成长下来的，极易受到“热点”影响。以微博上常出现的“热搜”话题为例，“热搜”一旦出现，往往会在很短时间内在青年的朋友圈之间蔓延，一时间他们的朋友、同学都会关注到这一件事情。但同时，他们对关注什么样的话题发生着经常性的转移。因而“热搜”的热度往往并不长，一般来说引爆全网的大话题，在3-4天左右也就会失去热度，青年们就会关注下一个“热搜”。这一问题在开展党史学习教育活动的时候尤其要引起重视。党史内涵丰富，实质上是非常具有热点效应的，因而怎么样使热点在青年中“热”起来，形成“热搜”就很关键。这就要求我们在开展党史学习教育的过程中，在理论的高度的基础上，还需要用丰富的实践活动来吸引青年，如依托各类红色资源和实践平台采取“沉浸式”“情景式”教学模式，通过辩论赛、漫画、微电影、文创等形式创新党史文化交流新载体，把青年群体的目光牵引过来，在“润物细无声”中引导青年学习党的历史、厚植爱党之情。[9]

百年党史雄辩地证明，正是党在理论上的成功，才能带领中国人民从一个胜利走向另一个胜利，取得了一个又一个的成功。展望未来，要在新的历史征程上彰显理论，也更要用彰显了的理论来发展现实。开展党史学习教育活动，注重讲清楚党发展历史的理论必然性，能够在现实中让青年去贴近党的历史，与党的历史发生跨越时空的对话，就一定能够带动青年群体从党史中因应现实、关照自身,感悟认同、厚植情感，学出向往、重塑价值，不断增强党史学习教育的感染力和穿透力。

(三)突出群体差别分层导学

党史学习教育要注意区分青年群体存在不同学历层次、不同专业背景的特点以及学习习惯，需要根据实际情况分层次学习。

分层导学具有普遍性的要求。开展党史学习教育活动最终目标是要让全体青年都能够明理、增信、崇德和力行。因而分层导学的目的归根到底是要学，就是要通过把不同学历层次、不同专业背景的青年根据具体情况分层次学习，实现所有人群的共同学习。因而在分层导学的过程中，要始终把这一目标作为制定分层导学方案的基础，最终使青年群体普遍能够对我们党的历史充分了解，对我们党的付出感念于心，对我们党的成就倍感崇敬，对我们党的伟大心向往之，学党史活动的开展才能达到预期目标[10]。

分层导学具有特殊性的要求。在现实的党史学习教育活动中，必然要面对不同学历层次、不同专业背景的青年。要坚持“一把钥匙开一把锁”，只有在分层导学的过程中要领得法、细致入微，才能够做到对不同的群体因材施教、具体可行[11]。青年群体素质相对较高，知识结构完整，要突出学理上的解析，实现党史教育活动目标的入脑入心，从而让其内化于心外化于行。要根据不同的专业结构、不同的知识背景，尽可能寻找党史内容、故事与其专业、项目的相关性，激发青年的拼搏心、荣誉感。

事实上，分层导学是将党史学习教育的普遍性与特殊性辩证统一了起来。分层导学可以充分发挥开展教育引导的条件和优势，进而更加明确学习要求、学习任务，高质量开展党史学习教育活动，最终增强党史学习教育的针对性和实效性。

三、共青团开展党史学习教育的实现路径

党史学习教育活动只有通过认真结合实际，找到适合于当前开展党史学习教育活动的正确措施，才能够取得良好的效果。目前来看，通过“一主二辅三结合”的方式，能够取得较好的效果。

(一)以“一主”推进党史学习教育

“一主”即以理论学习宣讲为主阵地。以党史学习教育为主题，坚持以基层团支部为单位，开展党史学习会、组织生活会、主题团日等活动，自觉将理论体系与历史脉络融会贯通；以“青年大学习”等公开课为载体，开展团干部技能竞赛，组建党史学习教育宣讲团，打造理论宣讲“轻骑兵”，让党的历史故事成为青年人向往的青春故事。深入教室、宿舍、场馆开展党史宣讲，面对面向团员青年讲好党的故事，用“接地气”的语言讲好“高大上”的故事；通过专家讲授、故事叙说、同辈分享等方式，开设校史馆内的党史课，融党史、国情、社情为一体[12]。

(二)以“二辅”推进党史学习教育

“二辅”即第一课堂与第二课堂相辅相成。创新党史学习方式，丰富党史学习载体，将思政课实践教学课程与第二课堂精品课程融合，结合文化场景，打造“青年学习路线”。设置“小我融入大我，青春献给祖国”“坚定理想信念、创造精彩人生”“传承革命道德、触摸历史脉搏”等专题，组织青年开展沉浸式学习；组织青年编创舞蹈、音乐剧、情景剧，用丰富多彩的文艺节目，表达“永远跟党走”的信心决心；举办党史知识竞赛、红歌颂党恩、打卡红色展馆，观看党史文献纪录片等，在对历史的回望中寻找激荡时空的青春共鸣，用党的光荣传统和红色基因擦亮青春底色。

(三)以“三结合”推进党史学习教育

“三结合”即专职教师与兼职教师相结合、线上资源与线下资源相结合、理论学习与服务青年相结合，形成党史教育的三种合力。邀请来自党群职能部门、政府机关、企业事业单位、社科理论界等各行业的先进模范充实团干部队伍，讲述党的奋斗历程和伟大成就；在线下学习的基础上，充分发挥团属新媒体矩阵优势，充分运用团属公众号覆盖广、互动性强的优势，常态化开设《党史天天学》《学习有声》专栏，每天1期推送党史故事及青年骨干录制的党史音频，让青年利用碎片化时间，进行指尖上的阅读，把党史教育的“大教材”变成喜闻乐见的“小篇章”；原创党史融媒体宣传片、党史学习主题宣传文化产品等，引导广大青年知史爱党、知史爱国；聚焦共青团工作的职责使命，将党史学习教育与服务同学紧密结合，开展“我帮青年找工作”“我听青年吐心声”“我为青年搭舞台”“我带青年下基层”“我助青年创新意”等系列活动，将党的温暖和关怀送到青年的心坎上。

党的百年征程令人心潮澎湃，党的百年初心令人感动奋发。在开展党史学习教育活动中，共青团组织要以“学党史”为基本点，以“强信念”为总开关，以“跟党走”为总目标，引导青年群体明白中国共产党正带领着新时代的中国青年创造前人未曾实现的历史功绩，创造出人类文明发展的新形态，为人类命运共同体的发展做出新的伟大贡献。通过党史学习教育活动，青年将切实把党史滋养转化为建功新时代的内生动力，在实现中国梦的奋进中绽放青春光芒，在民族复兴的接力中跑出更好成绩，交出无愧于祖国和人民的青春答卷。