“佛系”与“鸡娃”的战争

彭宗艳

近日，在“双减”的大背景下，贵阳一所小学37名家长联名“请愿”，要求班上一名7岁女孩妞妞转学的事件引发关注，在社交媒体上已热议了一段时间。

“请愿书事件”发生在2020年的11月，目前当事孩子已转到一所民办学校，近日才得以曝光。

其具体经过是这样的：

2020年10月某天，由于妞妞没有写完语文作业，班主任兼语文老师翟老师让她罚写，妞妞妈妈认为这是体罚行为，并且妞妞当天中午回到家突然哮喘发作。

妞妞妈妈因此和翟老师在电话中发生争吵，交涉中，翟老师在学生面前把电话外放，要学生们作证自己并未体罚。

11月4日上午，家委会避开妞妞妈妈，建立了一个微信群（翟老师也在其中），在群里呼吁其他家长在一封《请愿书》上签名。这封请愿书是写给该小学校领导的，请求校方劝诫妞妞的父母为其办理转学，具体内容在网络上可以检索到，在此就不赘述了。

事情的结果是，全班共39个家庭，除了当事孩子家长以及一名拒绝签名的家长外，共有37名家长在请愿书上签字。

相信了解过该事件的人，都能看出罚抄写作业只是根导火线，本质上，这是一场教学理念之争。

在此之前，妞妞妈妈和老师、家长们就有很深的矛盾。妞妞妈的教育理念一直比较“佛系”，和大部分家长的“鸡娃”理念相悖。

所谓“佛系”，是指无欲无求、追求内心平和的生活态度，反映在教育上则是妞妞的妈妈不赞同老师留太多作业，和老师沟通无果后，为了让女儿少写点作业，还让丈夫代写过;她不赞同对孩子进行超纲、拔高的知识教育;不赞同以分数作为孩子的评价标准;不赞同老师安排分数高的孩子“管理”其他同学的行为。而“鸡娃”则是指父母给孩子“打鸡血”，为了孩子能考出好成绩，不断给孩子安排学习活动的行为。

在没有“双减”的时候，妞妞妈的教学理念就和“双减”理念相符。但当时大多数家长都还持有“鸡娃”的想法，还有一部分家长表示：“怕被当成异类，担心自家孩子在学校受委屈。”因为上述原因，班上的37名家长在《请愿书》上签名，要求妞妞转学。

在“双减”政策逐步落地的今天，“佛系”和“鸡娃”两种教育理念的碰撞还在继续。还有一些家长虽然也愿意让孩子减负，可又担心如果我家娃“减”了，别人家没有“减”怎么办。并因此产生新的教育焦虑，这部分家长极有可能还会继续“鸡娃”。

针对不同的教学方针，教育观念不同的家长肯定会有不同的看法，所以教育理念的碰撞一定程度上也很难避免。我想，“请愿书事件”带给我们教育者最大的啟示应是：如何在“双减”政策逐步落地的今天，让个体“鸡娃”与快乐教育长期共存、和谐相处？

“请愿书事件”揭示出两种教育观念发生了碰撞，其背后透出的是一股浓烈的教育焦虑的味道。

每一位家长都希望自己的孩子能享受好的教育，希望孩子在学习的道路上一帆风顺，希望孩子能读好学校、拥有好老师，能考高分、读名牌大学、找到好工作。

就目前的形势而言，社会对文凭、名校等固有评判标准的认可度还是很高，为此，家长依旧希望孩子考出高分数，希望老师能用自己认可的方式教育孩子，对于其用心老师们首先要理解。

教育焦虑，不仅是家长的焦虑，也是整个社会的焦虑。老师凭一己之力，虽不能缓解整个社会庞大的焦虑感，但对于自己班级的家长们，应持理解和乐意帮助的态度。

家长们产生焦虑的主要原因，除了与上述的社会评判标准有关，还主要来源于以下两方面：

现如今，双职工家庭数量较多，父母双方都忙于工作，对孩子教育的关心往往是间歇式的。孩子在学习上有问题时就多关注，没有明显问题时就少关注一些。他们对于孩子未来的发展缺乏规划，到了要面对的时候（升学、择校等），就会两眼一抹黑，进而产生焦虑。

家长和孩子生活在不同年代，面对的社会状况也不同，但家长们往往喜欢把自身经验灌输给孩子，希望孩子复刻自己的成功或避免自己的失败，如果孩子不配合，他们就会焦虑。并且，许多家长到了中年，就不再愿意学习和接受认知之外的新事物，他们的焦虑是自己跟不上孩子成长的步伐，无法为孩子提供帮助。

针对焦虑产生的不同原因，老师可以给家长提供不同的焦虑化解办法。

“请愿书事件”当中，体现出了明显的“站队”现象。但教育理念的分歧是一个无法用痛快“站队”来解决的问题。每一种教育观念都不该用我们自身的好恶来定义，就比如“佛系”和“鸡娃”，两种教育理念的分歧没有对错之分，它们的存在只是教育观念多样性的一种体现。即便家长、学校、老师对这两者都有不同的偏好，彼此之间都应相互尊重，避免出现“站队”和“排挤”的情况。

想要健康的家校沟通模式，老师们可以尝试从以下方面入手：

改善老师与家长之间的关系：老师与家长之间的关系，是平等与合作。现实中，一些老师在和家长沟通时会使用不当姿态，比如高高在上或低声下气。存在这种问题的老师，要摆正自己的姿态，做到不卑不亢、有理有节。另一方面，老师可以虚心接受家长提的建议，同时也要有自己的原则和判断标准，如果家长提出了不合理要求，要懂得拒绝，并引导家长理解并支持您的治班理念和措施。

重视家委会的作用：家委会成立的初衷，是增进学校与学生、家长之间的沟通，它是家校沟通的桥梁，但也很容易成为家长们“内斗”的平台。一旦出现这种苗头，老师们应积极听取各方意见，尽量将教学方针调整到大家都能接受的状态，不要冷眼旁观，不要把矛盾丢回给家长。良好的沟通靠的不是技巧，也不是圆滑，而是教育者发自内心的对家长的尊重和理解、对学生的关怀与爱护。

最后，“双减”政策已落地，国内的教育也在积极朝前发展，未来或许还会有更多的政策出现。身为教育者，我们应当加强政策学习，形成与时代同步的教育理念，不断改革自己的教育教学方式，做一名合格的教育活动推进者。